DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Guía para la planificación de su sesión de clase (sincrónica y asincrónica)

Facultad: Salud Carrera: Psicología

Curso: Intervención en Problemas de Aprendizaje Duración de la sesión: 180 minutos
Enfoques Teoricos de las Dificultades del Aprendizaje
Tema:

Inteligencia Social
Resolución de Problemas
Competencias generales del curso: Semana: 2

Competencias específicas del curso: Intervención Psicológica Fecha:

Al finalizar la unidad, el estudiante realiza un mapa mental siendo en el que identifica

Logro de la Unidad: y clasifica los problemas de aprendizaje, utilizando la taxonomía adecuada, de acuerdo
a la diferentes problemáticas que se presenta

Al término de la sesión, el estudiante explica las teorías y enfoques de las dificultades

Logro de la Sesión: de aprendizaje, elaborando un cuadro comparativo de los enfoques y sus aportes. Docente Yesica Garay Z.

ESPACIO ASINCRÓNICO : Conexión Previa (Video de PPT, PDF,

4 Recursos Adicionales, Foros, etc.)

RECURSOS / MATERIAL FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL

¿Qué recursos / materiales publicaré en el Aula Virtual? ¿Cuál es la utilidad para el estudiante?
Sílabo del curso Conocer los saberes escenciales que se desarrollarán en el curso de manera oficial.
Mensaje de inicio Despertar el interes de los estudiantes en la explicacion de las diversas teorias sobre las dificultades del
Sesion de clase Motivar al estudiante para participar en las actividades propuestas
Ppt de sesion Contextualizar al estudiante sobre los puntos a tratar durante la sesion es decir las diversas teorias
Texto: teorias de las dificultades del aprendizaje Fomentar el analis y la comprension de las diversas teorias explicativas de las dificultades de aprendizaje.
Guía práctica Nº 4 Conocer y Analizar las diversas teorias explicativas de las dificultades del aprendizaje.
Instrumento de Evaluacion: Rubrica para evaluar cuadros comparativos. Fomentar la autoevaluacion y coevaluacion en los estudiantes

ESPACIO SINCRÓNICO :PLAN DE SESIÓN DE CLASE

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD ACTIVIDAD Y DESCRIPCIÓN DE LA

¿Para qué lo voy hacer? ACTIVIDAD RECURSOS / MATERIAL TIEMPO ESTIMADO
ETAPAS DE LA CLASE
(El orden en que se ejecutan las actividades en (Menciona la Actividad y el Detalle ¿Qué recursos o materiales utilizaré? Minutos de ejecución
clase es definido por el docente) de la ejecución)

Saludo a los estudiantes propiciando

INICIO
Actividades de inicio de la sesión
de clase (videoconferencia).
un ambiente empático.
Presentación del sílabo y del logro de 60'
la sesión.
Presentación del tema de la sesión.
Saludo a los estudiantes.
Fomentar la participación y
Dar a conocer al estudiante el logro de
compromiso del estudiante.
aprendizaje.
Desarrolla el tema interactuando Plataforma BB (videoconferencia) consultorio
Saberes previos
constantemente con el estudiante, simulado, pizarra, papelotes, plumones, tv
Brindar al estudiante conocimientos respecto a
con ayuda de Uso del sondeo de Collabote
las diversas teorias que explican las dificultades
material digital (imágenes, videos, PPT clase 4
de aprendizaje.
links interactivos).
Brinda las pautas a seguir tanto para
los estudiantes conectados
sincrónicamente como para aquellos
que no lograron conectarse.

Resolución de preguntas.
Trabajo en equipo.Los estudiantes
forman equipos y desarrollan la 90'
actividad propuesta, elaboración de
un cuadro comparativo de las
diversas teorias que explican las
DESARROLLO Resolver las dudas e interrogantes del estudiante. dificultades del aprendizaje, haciendo Plataforma BB (videoconferencia) consultorio
Actividades de desarrollo del Fomentar el trabajo en equipo, resolución de uso de la herramienta tecnológica. simulado, pizarra, plumones, tv.
producto o desempeño del problemas a través de la guía práctica. Socialización y presentación del Rubrica para cuadro comparativo.
estudiante Fomentar la participación y contribuir de manera trabajo en equipo. Asi mismo se Uso de la herramienta tecnológica para la
proactiva al desarrollo de la actividad. presenta el quizlet para recoger los presentacion del cuadro comparativo.
saberes de los estudiantes en el
proceso de aprendizaje de proceso.
Se procede a realizar la pratiica de la
lectura sobre las diversas teorias
explicativas de las dificultades del
aprendizaje

Determinar los logros alcanzados y

CIERRE
compartirlo con los estudiantes. Plataforma Bb, consultorio simulado, pizarra,
Actividades de cierre de sesión de Retroalimentación al estudiante 30'
Retroalimentacion, aprendizaje plumones, tv.
clase.
colaborativo