DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Guía para la planificación de su sesión de clase (sincrónica y asincrónica)
Facultad:
Curso: Selección de Personal
Tema: Planeamiento del Talento Humano.
Inteligencia Social
Competencias generales del curso:
Resolución de Problemas
Competencias específicas del curso: Evaluación Psicológica
Al finalizar la unidad, el estudiante presenta un informe acerca de los principales elementos de un plan
Logro de la Unidad: de recursos humanos y un listado de competencias, teniendo en cuenta las pautas dadas en clase y
entregado en la fecha prevista.
Al término de la sesión, el estudiante analiza y reconoce la importancia del planeamiento del talento
Logro de la Sesión:
humano, con orden y una adecuada presentación.
ESPACIO ASINCRÓNICO : Conexión Previa (Video de PPT, PDF, Recursos Adicionales, Foros, etc.)
RECURSOS / MATERIAL
¿Qué recursos / materiales publicaré en el Aula Virtual?
Silabo
Presentación del PPT en formato PDF
Vídeo Asincrónico del PPT.
Lectura de Reforzamiento
Podcast
Video de Presentación de Docente
ESPACIO SINCRÓNICO :PLAN DE SESIÓN DE CLASE
FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD
¿Para qué lo voy hacer?
ETAPAS DE LA CLASE
(El orden en que se ejecutan las actividades en
clase es definido por el docente)
Recibir con acogida a los estudiantes.
Mostrar la experiencia académica y profesional
del docente del curso.
Promover la participación del estudiante.
Presentar los lineamiento del curso, Promover la
organización y responsabilidad del estudiante.
Dar a conocer a los estudiantes el silabo del curso. metodología, tiempo, tipo de evaluación.
INICIO
Actividades de inicio de la sesión de
clase (videoconferencia).
Dar a conocer al estudiante el logro de
aprendizaje al terminar la sesión y la dinámica
para el desarrollo de la misma.
Brindar al estudiante conocimientos respecto al
campo de estudio de la psicología organizacional y conectados sincrónicamente como para aquellos que PPT de la sesión Nº1 (imágenes, videos y links 20 minutos
su Planteamiento del talento humano.
Resolver las dudas e interrogantes del estudiante. temáticos que no quedaron claros.
DESARROLLO
Actividades sincronicas desarrolladas Fomentar el trabajo en equipo, resolución de
durante las horas de clase
problemas a través de la guía práctica.
programadas.
Salud Carrera: Psicología
Duración de la sesión: 180 minutos
Semana: 1º semana
Fecha: 2024
Docente Dr. Caller Luna, Juan B
FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL
¿Cuál es la utilidad para el estudiante?
Conocer los saberes escenciales que se desarrollarán en el curso de manera oficial, anticipando la revisión
Revisar con anticipación el contenido de la sesión de manera organizada y sistematizada.
Presentar el contenido del tema y lograr despertar el interés del estudiante
Complementar los conceptos del tema.
Analizar el nuevo contaxto laboral
Conocer la fomación y experiencia del docente a cargo del curso.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD Y DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS / MATERIAL TIEMPO ESTIMADO
(Menciona la Actividad y el Detalle de la ejecución) ¿Qué recursos o materiales utilizaré? Minutos de ejecución
Docente: Brinda la bienvenida a los estudiantes,
presenta su CV profesional e interactúa con los
estudiantes a través de la herramienta colaborativa
Mentimeter para conocerlos y recoger saberes
previos del curso a través de la siguiente pregunta: Plataforma BB (videoconferencia)
¿Qué conoces del curso?, coloca tu nombre al final PPT con el CV profesional
20 minutos
de la respuesta. Herramienta colaborativa Mentimeter.
Explica los lineamientos del curso. PPT con lineamientos del curso
Estudiante: Atiende a las indicaciones del
docente,puede realizar preguntas si algo no quedó
claro; participa a través de la herramienta
Mentimeter.
Docente: Presenta el contenido del silabo: logro del
curso, saberes esenciales, duración del curso,
Plataforma BB (Videoconferencia)
10 minutos
Documento de silabo en digital
Estudiante: Atiende a las indicaciones del docente,
puede realizar preguntas si algo no quedó claro.
Docente: Presenta el logro de aprendizaje para la
sesión y brinda las pautas para el desarrollo de la Plataforma BB (Videoconferencia)
10 minutos
misma. PPT de sesión Nº1
Estudiante: Atiende la explicación del docente.
Docente: Desarrolla el tema interactuando
constantemente con el estudiante, con ayuda de
material digital (imágenes, videos, links interactivos).
Brinda las pautas a seguir tanto para los estudiantes Plataforma BB (Videoconferencia)
no lograron conectarse. interactivo)
Estudiante: Escucha y participa activamente y toma
nota de aspectos importantes o preguntas que desee
realizar al tèrmino de la explicación del docente.
Docente: Escucha y lee atentamente las preguntas
para dar respuesta afianzando aquellos contenidos
Plataforma BB (Videoconferencia) 20 minutos
Estudiante: Realiza las preguntas o comentarios
sobre aspectos específicos del tema.
Docente: Proyecta un video del Talentoo, la startup
española que está revolucionando la selección de
talento humano (conferencia en youtube) y luego
forma equipos de trabajo. Ubica a los estudiantes en Video Enlace:
salas de Blackboard. Brinda las indicaciones para el https://www.youtube.com/watch?v=e48pF2
trabajo. qE5ug 50 minutos
Estudiante: Escucha atentamente las indicaciones del Plataforma BB (Videoconferencia y sección
docente para desarrollar la actividad. Desarrolla de grupo)
conjuntamente con sus compañeros los casos
planteados. Sintetiza su trabajo a nivel de equipo con
el monitoreo del docente

Fomentar el pensamiento critico y el trabajo en
equipo.
Valorar el nivel de aprendizaje logrado por el
equipo.
CIERRE
Actividades de cierre de sesión de
clase.
Mostrar a los estudiantes el nivel de aprendizaje
logrado en equipo y fomentar la revisión de
información sobre el tema tratado.
Docente: Brinda las pautas para la exposición del
trabajo realizado y feedback.
Estudiante: Un representante de cada grupo expone
Plataforma BB (Videoconferencia) 25 minutos
los resultados de la guía y hace una autocrítica del
trabajo en equipo, señalando las fortalezas y
debilidades.
Docente: Brinda las indicaciones sobre la evaluación
Plataforma BB (Videoconferencia)
y adjunta el link de Kahoot 10 minutos
Link de Kahoot
Estudiante: Responde la evaluación en equipos.
Docente: Brinda Feedback y analiza los resultados
generales, invita a los estudiantes a profundizar con
la lectura de reforzamiento del tema colocada en el Plataforma BB (Videoconferencia)
15 minutos
aula virtual. Analisis de los resultados.
Estudiante: Escucha atentamente el cierre de la
sesiòn.