DISEÑO DE LA

Guía para la planificación

Facultad Humanidades

Curso Responsabilidad Social

Tema ÉTICA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL

Docente Gerson Ramírez Avila

Logro de la unidad
Al finalizar la unidad, el estudiante selecciona un enfoque, a partir de las necesidades identificad

MOMENTO ASINCRONICO (Video de PPT, PDF, Recursos Adicionales, Foros, etc.)

RECURSOS / MATERIAL
¿Qué recursos / materiales publicaré en el Aula Virtual?

ppt pdf

diapositivas

lecturas adiconales

PLAN DE SESION DE CLASE

MOMENTO DE LA SESION DE ACTIVIDAD

CLASE ¿Qué actividades voy a realizar?

Presentación docente

motivación

INICIO presentación de imágenes

Videoconferencia al inicio de la
clase.
Videoconferencia al inicio de la
clase.

Presentación de materiales

Desarrollo de contenidos

Participación permanente de alumnos

DESARROLLO
Actividades sincronicas
desarrolladas durante las
horas de clase programadas.

aplicación de evaluación

CIERRE
Actividades de cierre de sesión
de clase.

EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO/HERRAMIENTA/ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
¿Qué instrumentos y herramientas aplicá para la evaluación?

evaluación
 DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Guía para la planificación de su sesión de clase (sincronica y asincronica)

Humanidades Carrera

Responsabilidad Social Duración de

Y RESPONSABILIDAD SOCIAL Semana

Gerson Ramírez Avila Fecha

Logro de la
oque, a partir de las necesidades identificadas en el espacio de intervención.

nales, Foros, etc.)

FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL

¿Cuál es la utilidad para el estudiante?

presentación del tema a desarrollar

complementar el tema desarrollado

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD
Detalle de las actividades que realiza el
¿Para qué lo voy hacer?
docente y el estudiante

socializar Docente: presentación de material

Despertar el interés

Alumno: participación activa

Integrar nuevos conocimientos El profesor comparte con alumnos

con conocimientos previos la información acerca del tema

Reflexionar acerca del tema para internalizar conceptos básicos.

retroalimentar A través de un conjunto de preguntas

retroalimentamos el tema.

EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE

¿Cómo sé si mi estudiante aprendio?

revisión de evaluación
 3h 10min.

10/17/2020

érmino de la sesión, el estudiante establece la relación entre la ética y la responsabilidad social.

SO / MATERIAL
a el estudiante?

a a desarrollar

a desarrollado

TIEMPO
RECURSOS / MATERIAL
Minutos de
¿Qué recursos o materiales utilizaré?
ejecución

ppt

lecturas selectas

10min.
ppt

videos

lecturas selectas

1h.

evaluación

2h 15min.
GLOSARIO

Duración de la sesión

Logro de la Unidad

Logro de la Sesión

Momento Asincrónico

Recursos / Materiales

Finalidad del Recurso /

Materiales

Plan de la sesión de clase

Momento de sesion de clase -

Inicio
Momento de sesion de clase
-Desarrollo
Momento de sesion de clase -
Cierre

Actividad

Finalidad de la actividad

Descripción de la actividad

Recursos / Materiales

Tiempo

Instrumento

Recursos
Estrategias

Evidencia del aprendizaje

Tiempo total que dura su sesión de clase en minutos, según
programación horaria.

Logro propuesto para cada unidad en el silabo del curso.

Indica que aprenderá el estudiante en esta sesión.

Sección en la que detalla los recursos que publicará en el aula virtual, una
semana antes de la sesión de clase.
Detalla los recursos (video de PPT, PDF, Recursos Adicionales o Foros) que
publicará en el Aula Virtual.

Indica la utilidad de cada recurso y/o material para el estudiante.

Sección en la que detalla las actividades que realizará durante toda su

sesión de clase sincrónica.

Sección donde señala las actividades sincronicas a realizar durante la

videoconferencia del inicio de clase.
Detalla las actividades sincronicas que realiza durante la sesión, después
de la videoconferencia de inicio.
Corresponde a las actividades que realiza para el cierre de sesión de
clase.

Detalla las actividades a realiza por el docente en cada momento de la

sesión, utilizar una linea por cada actividad.
Señala para qué realiza cada actividad. Al desarrollo de que qué
competencia aporta esta actividad.
Describe las actividades que realiza el docente y el estudiante, señalando
el paso a paso.

Detalla los recursos o materiales que utilizará en cada actividad.

Indica los minutos de ejecución estimados para cada actividad.

Indica los instrumentos con los que puede verificar el nivel de

aprendizaje logrado: rúbrica, lista de cotejo, ficha, etc.

Indica los recursos con los que puede verificar el nivel de aprendizaje
logrado: kahoot, mentiementer, cuestionarios en línea, etc.
Indica las estrategias con los que puede verificar el nivel de aprendizaje
logrado: exposición, presentación de un producto, etc.

Criterio que evidencián el aprendizaje.