Sesión de aprendizaje N° 05

I. Datos informativos

Programa de estudio: Cosmiatría Semestre:

Período académico: 2022

Módulo técnico Estética facial Aula y sección:

profesional:

Unidad didáctica: Liderazgo y trabajo en equipo Fecha:

Docente responsable: Duración: 95 minutos

Indicador de logro de la Comparte la visión, el optimismo, el propósito y el plan de la organización

unidad: orientado al logro de resultados.

Fija metas y objetivos medibles, alcanzables, realistas y con un tiempo

determinado para cumplirse en un contexto específico.

Logro de la sesión: Al finalizar la sesión, el estudiante diferencia los conceptos de

autoconocimiento y autoconciencia para reconocerse e incorporar sus
estrategias para su desarrollo personal, a través de un cuadro comparativo,
tomando en consideración lo aprendido en clase.

II. Tema de la sesión

El autoconocimiento y la autoconciencia

III. Secuencia Metodológica

 Experiencia de aprendizaje
Tiempo
Actividades y Recursos / estimado
Momentos
descripción Materiales Minutos de
ejecución
INICIO Estimular Zoom y PPT 15 minutos

(Actividades de Se empieza con

inicio de la sesión un saludo cordial
de clase) entre el docente y
los estudiantes.
Para iniciar la
sesión, el
docente:
• Presenta la
siguiente
indicación:
“Nombra 5
aspectos
positivos y
negativos de ti
mismo”, y motiva
a que los
estudiantes
respondan las
siguientes
preguntas: ¿Se te
es sencillo
identificar ambos
aspectos?

¿Será difícil
conocernos a
nosotros
mismos?
 Invita para que los
estudiantes
fundamenten sus
posturas y
aportes a través
del chat y/o audio
o herramienta
digital.

Explorar Zoom y PPT 15 minutos

El docente genera
una tormenta de
ideas a través de
la presentación
del siguiente
texto: “Daniel
Goleman indica
que la
autoconciencia y
el
autoconocimient
o son pilares de la
Inteligencia
emocional; y
esta, la
herramienta del
líder para ejercer
su liderazgo
efectivo.”, y
motiva a los
estudiantes a
responder las
siguientes
preguntas:

¿A qué crees que

se referirá
Goleman con
 autoconciencia y
autoconocimient
o?
¿Autoconciencia
y
autoconocimient
o serán lo
mismo?

Luego el docente
genera un espacio
para socializar y
los estudiantes
responden a
través de chat y/o
audio, brindando
la
retroalimentación
respectiva.
• El docente
presenta el logro
de la sesión y
socializa con los
estudiantes la
importancia de la
misma.

DESARROLLO Entender PPT y Zoom

(Actividades de El docente realiza 40 minutos

desarrollo del la clase magistral
producto o activa con la
desempeño del participación de
estudiante) los estudiantes de
acuerdo a los
 siguientes
contenidos:
Definiciones,
características,
importancia, el
autoliderazgo y
estrategias para
potenciarlos, con
el apoyo del PPT y
documentos que
están en el
campus virtual.

Experimentar PPT y Zoom 15 minutos

El docente
propone a los
estudiantes que
apliquen lo
aprendido en la
sesión. Para esto
les indica que de
manera
individual,
elaboren un
cuadro
comparativo
entre
autoconocimiento
y autoconciencia.

Luego, el docente
resuelve dudas y
consultas de los
 estudiantes.

CIERRE El docente junto PPT y Zoom 10 minutos

con el estudiante
(Actividades de
realiza la
cierre de sesión
cocreación de las
de clase)
conclusiones
relacionadas al
tema. Se realiza la
metacognición
con la
participación de
los estudiantes
para que
respondan a las
siguientes
preguntas: ¿Cómo
influye lo que
aprendiste en la
Evaluar clase de hoy en tu
vida diaria?

¿Qué estrategias
utilizarías en tu
vida para trabajar
la
autoconciencia?.
Se genera un
espacio de
consultas.

Les motiva para

que revisen los
materiales de la
siguiente sesión

Instrumentos Elaboración de un cuadro comparativo.

de
evaluación