SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

Institución educativa JULIO CESAR ESCOBAR Grado y sección 2° C, E, F, D

Área DPCC Docente Rosa Ramos Laurencio
Título de la sesión Vida saludable – Física y buena alimentación Fecha 30 al 3 de noviembre
Bimestre III Unidad VI

II. APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIA
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común
DESEMPEÑO PRESISADO
 Comprende los beneficios
que la práctica de actividad
física produce sobre la salud
(física, emocional,
psicológica, etc.), para
mejorar la aptitud física y
calidad de vida en
actividades deportivas de su
preferencia
CAMPO TEMATICO
 Vida saludable
 E de vida saludable
 Pirámide de nutrición
 Plato del bien comer
 Clasificación de alimentos
 Lonchera nutritiva
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
 Elaboran un artículo de  Guía de evaluación
opinión sobre la  Ficha de metacognición
importancia de llevar
una buena alimentación
para alcanzar una vida
saludable

Competencias transversales / capacidades y otras competencias relacionadas

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
 Personaliza entornos virtuales
 Gestiona información del entorno virtual
 Interactúa en entornos virtuales
 Crea objetivos virtuales por diversos formatos

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

 Define metas de aprendizaje
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje

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 ENFOQUE TRANSVERSAL
 Inclusivo o atención a la
diversidad
 Igualdad de genero
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS PEDAGÓGICOS
INICIO
MOTIVACIÓN
SABERES PREVIOS
Motivación, desarrollo y evaluación permanentes de actitudes
PROBLEMATIZACIÓN
PROPOSITO DE LA SESIÓN
DE APRENDIZAJE
DESARROLLO
INVOLUCRAMIENTO Y
PARTICIPACIÓN DEL
ESTUDIANTE
PROCESAMIENTO DE
INFORMACIÓN
DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO COMPLEJO
VALORES ACTIVIDADES
ESTUDIANTE DOCENTE
 Libertad  Reconoce que es una persona con  Actúa con responsabilidad, respeto,
 Responsabilidad identidad y se valora actuando tolerancia y empatía en su quehacer
responsablemente docente.
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
Presta atención a las indicaciones sobre las actividades permanentes: UNICIPIO  Papelógrafos
 Practicar los acuerdos de convivencia y mantener el aula limpia. ESCOLAR  Plumones
 Responde el llamado de asistencia  Laminas
 La maestra muestra imágenes sobre el tema  Ficha
Responde a las preguntas informativa
¿Qué observan?  Ficha de
¿De qué creen que tratara el tema? aplicación
Responde de manera voluntaria  Propósito de
¿Por qué la contaminación ambiental es considerada un problema para nuestra salud? la sesión
Que los estudiantes argumenten sobre la importancia de una vida saludable  Texto del
Minedu 2do
Recibe una fuente de información: de DPCC
Sobre el tema  Caja
preguntona
 Vida saludable
 Guía de
 Tipos de vida saludable
evaluación
 Pirámide de nutrición
 Vitaminas
 Clasificación de alimentos
 Lonchera nutritiva
TRABAJO GRUPAL
 Presta atención a las siguientes indicaciones
 El salón se divide en 5 grupos de acuerdo como están sentados
 Se reparte un subtema a cada grupo sobre el tema que se está trabajando
 Exponen sobre la parte que les toco del subtema
 Participa activamente en la dinámica titulada “CAJA PREGUNTA” para que refuerce lo aprendido
en clase
 Presta atención a las indicaciones del docente
 Se le entrega a cada grupo dos paletas donde está escrito V y F
 El docente saca de la CAJA PREGUNTA preguntas sobre el tema para que los grupos respondan
con las tarjetas, si es V o F
 Los grupos que respondan correctamente deben fundamentar su respuesta
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 Preguntas a responder:
¿Qué es vida saludable?
¿Cómo debemos cuidarnos en nuestra alimentación?
¿Por qué es importante la pirámide nutricional?
Menciona que acciones debes hacer para estar saludable
Escribe un articulo de opinión sobre los alimentos saludable y chatarra
ACOMPAÑIAMIENTO, Comparte alguna duda durante el proceso del desarrollo de las preguntas.
MONITOREO
CIERRE Ideas fuerzas planteada en conjunto con la docente y la registra en su cuaderno
CONCLUSIONES DE LOS
ESTUDIANTES Y DEL
DOCENTE

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Plato del bien comer

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 Registra la tarea ara la próxima clase:
TAREA DOMICILIARIA
 Elaboran un artículo de opinión sobre la importancia de llevar una buena alimentación para
alcanzar una vida saludable
Responde las preguntas: Para la reflexión sobre sus propios aprendizajes desarrollados en clase
¿Has comprendido la importancia de la participación ciudadana? ¿Qué te ayudo a lograrlo?
¿Lo que aprendiste hoy, consideras que es útil para tu vida?
METACOGNICIÓN ¿Qué dificultades encontraste en la clase?
¿Cómo lo resolviste?
¿Cómo te sentiste?
Se da por concluida la clase
Elaboran un artículo de opinión sobre la importancia de llevar una buena alimentación para alcanzar una
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
vida saludable

IV. MATERIALES Y RECURSOS

 Hojas bond
 Limpiatipos
 Noticia
 Plumones
 Metaplan
 Tarjetas
V. EVALUACIÓN
Evaluación formativa: guía de evaluación del análisis de caso
Evaluación sumativa: guía de participación del estudiante
VI. REFERENCIAS
5.1. Para el docente:
Referencias bibliográficas
 Moreira,V. (2010). Los asuntos públicos. Madrid: Dikinson
 Rivera,B. (2010). El adolescente y la participación ciudadana. Ciudad de México: Ediciones Era
 Rodriguez, E. (2002). Democracia y toma de decisiones. Madrid: Ancares gestión grafica
 Seguí, J. (2006). Participación ciudadana. Málaga: Dédalo
 Silva, I. (2008). Participación y democracia. Madrid: Institución de la juventud
Referencias virtuales
 Álvarez, R.(2009). Los asuntos públicos y adolescentes, Sepynna. Recuperado el: 23 setiembre de 2019 de:
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 http://www.sepypna.com/articulos/grupos-adolescentes/
 Otón,L. (2014). La pertenencia a un grupo en la adolescencia. Hacer familia. Recuperado el: 23 setiembre 2019 de:
http://www.hacerfamilia.com/adolescentes/participaciónciudadana 201700104151159.html
5.2. Para el estudiante: MINEDU (2012). Texto escolar 2° grado de Educación secundaria. Persona, familia y relaciones Humanas. Lima:
Editorial SM

La subdirección Rosa Ramos Laurencio