UNIDAD EDUCATIVA “PUERTO DE GUAQUI”

NIVELES INICIAL – PRIMARIO TURNO MAÑANA

EL ALTO - LA PAZ - BOLIVIA
INFORME

A : Prof. Hugo Gonzalo Carvajal Valero

DIRECTOR UNIDAD EDUCATIVA “PUERTO DE GUAQUI MAÑANA”
DE : Prof. Cristina Huanca P.
DOCENTE DE AULA 6to “B” NIVEL PRIMARIO
REF. : INFORME DEL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LA MODALIDAD A
DISTANCIA
FECHA : El Alto 9 de Marzo de 2021.

En atención al instructivo D.U.E.P.G.M. N. º 02/2021, remito el siguiente informe sobre el

proceso de aprendizaje en la modalidad a Distancia, como se detalla a continuación:
 AÑO DE ESCOLARIDAD
Sexto “B” NIVEL PRIMARIO

 NUMERO DE ESTUDIANTES EN LAS CLASES VIRTUALES (solo para Docentes

de aula)
Veinte estudiantes efectivos

 NUMERO DE ESTUDIANTES EN QUE NO CUENTAN CON LOS MEDIOS

TECNOLOGICOS PERO QUE PARTICIPAN MEDIANTE CARTILLAS,
FOTOCOPIAS, ETC (solo para Docentes de aula)
El medio tecnológico del celular sufre dificultades en la comunicación de 5
estudiantes debido a la baja calidad del celular o cobertura débil de la empresa
telefónica, si participan en el desarrollo de la clase y realizan la complementación de
las cartillas, fotocopias y apoyo de texto de matemática del pasado año de
escolaridad.

 NUMERO DE ESTUDIANTES QUE NO PARTICIPARON EN NINGUNA FORMA Y

QUE NO SE LOS CONOCE (solo para Docentes de aula)
No se presento ningún estudiante

Zona: Alto Lima 2da Sección Av. Huayna Potosí Nº 100 Plaza Guaqui
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AREA DE CONOCIMIENTO DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES
CONCEPTUALIZACION INTERACCION CON EVALUATIVAS(Detallar
DE LOS CONTENIDOS LOS actividades realizadas
(Detallar actividades ESTUDIANTES(Detallar Ej. cuestionarios,
realizadas Ej. videos actividades realizadas fotografías, audios)
explicativos) Ej. clases vía zoom)

Oración según Se empezó desde el Acuerdos de la forma A la conclusión del

la actitud del desarrollo del de participación contenido se formula
hablante aprendizaje con apoyo levantar la mano, oraciones precisas al
de un material didáctico, encender el micrófono y estudiante con el
conceptualización y apagar. objetivo de señalar a
ejemplos de las clases Se produce la qué clase de oración
de oraciones. interacción con los corresponde.
Extraen los estudiantes estudiantes al efectuar En casa se formulan
oraciones de los preguntas otros otras oraciones propias.
párrafos del texto complementan y El día de la
realizan preguntas del presentación del trabajo
tema, absuelven dudas se evalúa sus saberes
de la forma de y conocimientos
materializar los trabajos escritos del tema.
en cuaderno.

AREA DE CONOCIMIENTO DE MATEMATICA

Potenciación Introducción al Desarrollamos Plasmar la parte teórica

en conocimiento con una conjuntamente los mediante fotos en
operaciones representación escrita estudiantes un ejercicio whatsapp y logrando
combinadas. de potencia en material por cada actividad de mas actividades de
didáctico. Identificación potencias del texto prácticas de
de términos : base Lógico Matemático o operaciones
exponente y potencia. Razonamiento matemáticos en el
Aplicación en Matemático. Hallamos cuaderno.
operaciones otras operaciones
combinadas a través de combinadas en las
las reglas de resolución. cartillas del ministerio.

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AREA DE CONOCIMIENTO DE CIENCIAS SOCIALES

Valorando Mediante una previa En el desarrollo de la La apropiación del

nuestras lectura de la fotocopia o
raíces en cartillas el estudiante
Bolivia. logra comprender la
información del tema.
El desarrollo del
contenido se produce
mediante el mapa
conceptual, técnica que
impulsa a una nueva
forma de ordenar y
organizar conceptos.
Presentación y
visualización de un
video explicativo.
actividad la maestra aprendizaje se produce
orienta en hallar y mediante preguntas
subrayar los conceptos orales en el tercer
importantes de los momento de la clase.
párrafos el estudiante Se aplica los saberes y
aprende a hallar conocimientos por
conceptos para trabajar medio del cuestionario.
en su cuaderno
orientado a la foto del
mapa conceptual mudo.

Es cuanto puedo informar en honor a la verdad para los fines consiguientes

Atentamente:

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