SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

Institución educativa JULIO CESAR ESCOBAR Grado y sección 2° C, E, F, D

Área DPCC Docente Rosa Ramos Laurencio
Título de la sesión Municipio Escolar Fecha 9 al 13 de octubre
Bimestre III Unidad VI

II. APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIA
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común
DESEMPEÑO PRESISADO
 Participa cooperativamente
y ejecución de acciones en
defensa de los derechos.
Cumplen responsablemente
sus deberes y
responsabilidades
CAMPO TEMATICO
 Municipio escolar
 Quienes lo conforman
 Sus funciones
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
 Realizan un organizador
grafico
 Elaboran un tríptico
sobre el tema
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
 Guía de evaluación
 Ficha de metacognición

Competencias transversales / capacidades y otras competencias relacionadas

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
 Personaliza entornos virtuales
 Gestiona información del entorno virtual
 Interactúa en entornos virtuales
 Crea objetivos virtuales por diversos formatos

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

 Define metas de aprendizaje
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje

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 ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTIVIDADES
ESTUDIANTE DOCENTE
 Inclusivo o atención a la  Libertad  Reconoce que es una persona con  Actúa con responsabilidad, respeto,
diversidad  Responsabilidad identidad y se valora actuando tolerancia y empatía en su quehacer
 Igualdad de genero responsablemente docente.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
INICIO Presta atención a las indicaciones sobre las actividades permanentes: UNICIPIO  Papelógrafos
 Practicar los acuerdos de convivencia y mantener el aula limpia. ESCOLAR  Plumones
 Responde el llamado de asistencia  Laminas
MOTIVACIÓN  La maestra muestra imágenes sobre el tema  Ficha
Responde a las preguntas informativa
SABERES PREVIOS
¿Qué observan?  Ficha de
¿De qué creen que tratara el tema? aplicación
Motivación, desarrollo y evaluación permanentes de actitudes

PROBLEMATIZACIÓN Responde de manera voluntaria  Propósito de

¿Por qué es importante el municipio escolar en la escuela? la sesión
PROPOSITO DE LA SESIÓN Que los estudiantes argumenten la importancia del municipio escolar en la escuela  Texto del
DE APRENDIZAJE Minedu 2do
DESARROLLO Recibe una fuente de información: de DPCC
INVOLUCRAMIENTO Y Sobre el tema  Caja
PARTICIPACIÓN DEL  Municipio escolar preguntona
ESTUDIANTE  Quienes lo conforman  Guía de
 Las funciones del municipio escolar evaluación
TRABAJO GRUPAL
 Presta atención a las siguientes indicaciones
PROCESAMIENTO DE
 El salón se divide en 5 grupos de acuerdo como están sentados
INFORMACIÓN
 Se reparte un subtema a cada grupo sobre el tema que se está trabajando
 Exponen sobre la parte que les toco del subtema
DESARROLLO DEL  Participa activamente en la dinámica titulada “CAJA PREGUNTA” para que refuerce lo aprendido
PENSAMIENTO COMPLEJO en clase
 Presta atención a las indicaciones del docente
 Se le entrega a cada grupo dos paletas donde está escrito V y F
 El docente saca de la CAJA PREGUNTA preguntas sobre el tema para que los grupos respondan
con las tarjetas, si es V o F
 Los grupos que respondan correctamente deben fundamentar su respuesta
Preguntas a responder:
¿Qué es el municipio escolar?
¿Quiénes lo conforman?

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 ¿Cuáles son sus funciones?
ACOMPAÑIAMIENTO, Comparte alguna duda durante el proceso del desarrollo de las preguntas.
MONITOREO
CIERRE Ideas fuerzas planteada en conjunto con la docente y la registra en su cuaderno
CONCLUSIONES DE LOS
ESTUDIANTES Y DEL
DOCENTE

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 TAREA DOMICILIARIA Registra la tarea ara la próxima clase:
 Elabora un tríptico sobre el tema
Responde las preguntas: Para la reflexión sobre sus propios aprendizajes desarrollados en clase
¿Has comprendido la importancia de la participación ciudadana? ¿Qué te ayudo a lograrlo?
¿Lo que aprendiste hoy, consideras que es útil para tu vida?
METACOGNICIÓN ¿Qué dificultades encontraste en la clase?
¿Cómo lo resolviste?
¿Cómo te sentiste?
Se da por concluida la clase
Realiza un tríptico sobre el tema MUNICIPIO ESCOLAR
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

IV. MATERIALES Y RECURSOS

 Hojas bond
 Limpiatipos
 Noticia
 Plumones
 Metaplan
 Tarjetas
V. EVALUACIÓN
Evaluación formativa: guía de evaluación del análisis de caso
Evaluación sumativa: guía de participación del estudiante
VI. REFERENCIAS
5.1. Para el docente:
Referencias bibliográficas
 Moreira,V. (2010). Los asuntos públicos. Madrid: Dikinson
 Rivera,B. (2010). El adolescente y la participación ciudadana. Ciudad de México: Ediciones Era
 Rodriguez, E. (2002). Democracia y toma de decisiones. Madrid: Ancares gestión grafica
 Seguí, J. (2006). Participación ciudadana. Málaga: Dédalo
 Silva, I. (2008). Participación y democracia. Madrid: Institución de la juventud
Referencias virtuales
 Álvarez, R.(2009). Los asuntos públicos y adolescentes, Sepynna. Recuperado el: 23 setiembre de 2019 de:

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 http://www.sepypna.com/articulos/grupos-adolescentes/
 Otón,L. (2014). La pertenencia a un grupo en la adolescencia. Hacer familia. Recuperado el: 23 setiembre 2019 de:
http://www.hacerfamilia.com/adolescentes/participaciónciudadana 201700104151159.html
5.2. Para el estudiante: MINEDU (2012). Texto escolar 2° grado de Educación secundaria. Persona, familia y relaciones Humanas. Lima:
Editorial SM

La subdirección Rosa Ramos Laurencio