Material Construcción de instrumentos psicológicos

VALIDACIÓN POR JUICIO DE EXPERTOS

Propósito: Validar el instrumento por criterio de juicio de expertos:

DATOS GENERALES
Nombres y apellidos del experto
Título profesional
Especialidad
Institución en la que labora

ESTUDIOS
Doctorado
Maestría
Segunda especialidad
Especialización
Diplomado

PUBLICACIONES
Área General
Áreas específicas
Otras publicaciones

CARGOS
Académicos
No académicos

EXPERIENCIA LABORAL
En áreas generales
En áreas específicas

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LOS ÍTEMS

 Material Construcción de instrumentos psicológicos

CATEGORÍA CALIFICACIÓN INDICADOR

Coherencia El ítem no tiene relación lógica con la dimensión
0
El ítem tiene relación lógica con la El ítem tiene una relación tangencial con la dimensión.
dimensión o indicador que está El ítem tiene una relación moderada con la dimensión que está midiendo.
midiendo. 1
El ítem se encuentra completamente relacionado con la dimensión que está midiendo.

Relevancia El ítem puede ser eliminado sin que se vea afectada la medición de la dimensión.
0
El ítem es esencial o importante, es El ítem tiene alguna relevancia, pero otro ítem puede estar incluyendo lo que mide éste.
decir debe ser incluido. El ítem es relativamente importante.
1
El ítem es muy relevante y debe ser incluido.

Redacción El ítem puede ser eliminado o requiere ser modificado.

0
El ítem es redactado correctamente El ítem es redactado de forma confusa y poco entendible.
en tiempo y espacio. El ítem es redactado adecuadamente, aunque se puede utilizar sinónimos.
1
El ítem es redactado correctamente, en tiempo y espacio.

Recomendaciones generales sobre el

constructo medido o el planteamiento
de las dimensiones / sub dimensiones

Recomendaciones específicas sobre

indicadores planteados u otro aspecto
que crea por conveniente

____________________________
Firma del experto

MATRIZ ORGANIZATIVA DE LOS ÍTEMS

 Material Construcción de instrumentos psicológicos

Nombre del instrumento: Burnout Académico - SIBA

Autores: ________________________________________________________________________________________________________________________

Indicar el número de ítem

Dimensión (es) Sub dimensiones Indicadores Número de Ítem
inverso (de ser necesario)
Emocional Irritabilidad 1,2,3
Falta de atención sostenida 4,5,6,7,8 4,5,7
Agotamiento Físico Falta de energía 9,10,11 9,10,11
Incremento de sueño 12,13 13
Extrínseca Desadaptación 14,15,16,17,18
Motivación Entorno Académico 19,20,21,22
Intrínseca Desinterés 23,24,25
Procrastinación 26,27,28 26
Autosabotaje Creencias limitantes 29,30,31 29,30,31
Ineficacia Perfeccionismo 32,33 32,33
Conformismo Autojustificación 34,35,36 34,35,36
Falta de proactividad 37,38,39,40,41 37,38,39,40,41

FICHA DE VALIDACIÓN DE LOS ÍTEMS

Nombre del instrumento: Burnout Académico - SIBA

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Coherencia Relevancia Redacción

Ítems Observación Sugerencia
(0-1) (0-1) (0-1)
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1.Me enojo fácilmente con mis compañeros de grupo cuando no compartimos las mismas
ideas. *

2.Cuando tengo problemas no controlo mis emociones, y tiendo a gritar. *

3.Cuando saco bajas calificaciones tiendo a golpear o arrojar mis cosas. *

4. Tengo varias actividades académicas por realizar, que no me logro concentrar en uno en
específico. *

5.No puedo prestar atención en clases, porque siempre estoy pensando en los pendientes
académicos que tengo. *

6.A pesar de estudiar para mis exámenes, no obtengo los resultados que deseo. *

7. Me desconcentro con facilidad, frente a estímulos distractores. *

8. Se me dificulta realizar mis trabajos, porque no entiendo las indicaciones que me dan. *

9.Considero que mi apetito ha variado, en lo que va del ciclo. *

10.Suelo cansarme fácilmente al realizar mis actividades académicas. *

11. Me da pereza iniciar el desarrollo de mis actividades. *

12.Descanso las horas necesarias por las noches.

13.Espero las noches con ansias para poder descansar. *

14.Se me hace fácil hacer amigos en la universidad.

15.Me siento cómodo haciendo trabajos en grupo.

16.Me gusta compartir lo aprendido en clase con mis compañeros.

17.Me gusta tomar la iniciativa en trabajos grupales.

18.Los temas que se abordan en clases me motivan a seguir estudiando.

19.Pienso que la universidad es un ambiente adecuado que favorece mi rendimiento académico

20.Siento que los profesores me ayudan a disolver mis dudas.

21.Considero que los profesores suelen hacer clases didácticas para poder comprender mejor.
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22.Los compañeros que me rodean en clases me transmiten confianza.

23.Me esfuerzo por obtener buenas calificaciones en todos los cursos.

24.Me interesa entregar todos los trabajos a tiempo.

25.Considero relevante superarme en el estudio.

26.Suelo hacer mis trabajos a última hora.*

27. Me gusta organizar mis actividades.

28. Cuando hay examen, estudio anticipadamente.

29.Cuando no saco la nota que deseo, tiendo a recriminarme y desvalorizar mi trabajo.*

30.Pospongo mis metas u objetivos por miedo a que no sea capaz de lograrlo.*

31.Cuando recibo elogios y felicitaciones creo que no me los merezco, porque pienso que el
trabajo que realice pudo estar mejor.*

32.Me exijo demasiado en cualquier trabajo, por más pequeño que sea.*

33.Me cuesta hacer trabajos grupales, porque siempre me estoy fijando hasta en el mínimo
error.*

34.Considero que aprobar el curso es suficiente para mi, y no me planteo objetivos más altos
que estos, por miedo al fracaso.*

35. Cuando no puedo realizar alguna actividad de la universidad, le echo la culpa a situaciones
externas.*

36. Ante algún error que cometo, se me es fácil huir de mi responsabilidad, para así no cargar
con el castigo.*

37. Me cuesta aceptar retos y desafíos.*

38.Ante dificultades suelo darme por vencido fácilmente.*

39.Si veo algo que no me gusta en mi rendimiento académico, se me es complicado mejorarlo

y/o cambiarlo.*

40.Cuando se me presenta un problema, espero que las demás personas busquen alternativas de
solución, en vez de yo hacerlo.*

41. Me es difícil concretar todas las actividades que programó en el día, por lo que algunas las
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dejo inconclusas.*

*= ítems negativos o inversos.

Huancayo, 04 de mayo, del 2023