“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

ESCRIBIMOS CARTELES DE BUEN INICIO

DEL AÑO ESCOLAR 2023
 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: 6° FECHA: …… /03/ 2023
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Desempeños Criterios de evaluación Instrumento

capacidades
COMUNICACIÓN
Escribe diversos tipos
de textos en su
lengua materna.
• Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
• Organiza y desarrolla
las ideas de forma
coherente y cohesionada.
• Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
- • Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
Propósito
Evidencia
de evaluación
6TO GRADO - Adecúa el texto a la Escala de
- Reflexiona y evalúa de manera valoración
situación
permanente el texto, revisando si se comunicativa
adecúa a la situación comunicativa, si
considerando las
las ideas son coherentes entre sí o
características más
se presentan vacíos de información,
así como el uso pertinente de algunos comunes del tipo
conectores, referentes y textual.
vocabulario, además los recursos - Mantiene el registro
ortográficos empleados para mejorar formal o informal del
y garantizar el sentido de su texto. texto adaptándose a
los destinatarios.
- Escribe un texto
sobre pensamientos
reflexivos, de cambio
y superación donde
exprese frases
motivacionales, de
salud y de buena
convivencia.
Hoy elaboraremos frases para manifestar mensajes de motivación, mensajes de
buena convivencia y mensajes para mantener una buena higiene y salud.
Escribe carteles con frases motivadoras.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación
orientación al bien en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
común

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.

Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos
 Lapicero, lápiz, colores, etc.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Damos la bienvenida a los estudiantes con la canción “Retorno a la alegría” puede

descargar en el siguiente link: https://www.youtube.com/results?
sp=mAEB&search_query=retorno+a+la+alegria+


¿Les

gustó?, ¿Qué mensaje nos da la canción?, ¿Qué mensajes daría tú?

 Recordamos las normas de convivencia del aula y los protocolos de bioseguridad.

 Invitamos a los estudiantes a participar en la dinámica “La piñata motivadora”

Lo único imposible es aquello que no

intentas

El camino al éxito es la actitud

La paz solo se puede conseguir a

través de la comprensión

Sin malos tratos, pasamos buenos

ratos.

Ocurra lo que ocurra, sé responsable

con la salud.
Invitamos a leer las frases motivadoras, de convivencia y salud
¿Qué mensaje nos comunica la frase?¿Qué debemos hacer con esa información? ¿Te
gustaría hacer tus propias frases? ¿Qué dirían tus frases?
Responden la siguiente pregunta: ¿Qué se debe tener en cuenta al escribir una frase?
Explica. Se observa el mapa conceptual de la ficha de actividad.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy elaboraremos frases para manifestar mensajes de motivación, mensajes de buena

convivencia y mensajes para mantener una buena higiene y salud.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

Antes de iniciar con la planificación se dialoga sobre lo que son las frases y se socializa
sobre el mapa conpeptual presentado en la ficha de actividad.

PLANIFICACIÓN ---------------------------------------------------------
Completamos nuestro cartel planificador con sus participaciones

¿Qué escribiré? ¿Para qué ¿Cuáles serán los ¿Quiénes la ¿Dónde la

escribiré las mensajes? leerán? publicaré?
frases?

Carteles con
frases

Responden las siguientes preguntas en cada uno de los recuadros que se encuentra en la
ficha de actividad.

.
TEXTUALIZACIÓN ----------------------------------------------------

Luego pido a los estudiantes que en grupos de 3 organicen las ideas y escriben de manera
breve, clara y llamativa para atraer la atención del lector

Cuando se han formado con el total de estudiantes los grupos se indica que deben formar
con las letras dos palabras y ello será que tipo de frases escribirán
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Los estudiantes en grupo escriban la primera versión de sus frases de acuerdo con la
información al planificador y lo que les tocó.

Los estudiantes escriben en una hoja la primera versión de su noticia de acuerdo a las
recomendaciones anteriores.

REVISIÓN -----------------------------------------------------------

Revisa su frase

Criterios SI NO
Seleccioné las palabras significativas
Escribí mi frase respetando el tipo.
La frase influye en la conciencia de cambio
Cuidé mi ortografía y caligrafía

Luego de revisar socializa la frase y escribe la versión final en una hoja aparte. Agrega una
foto o una ilustración.

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Reflexionan respondiendo las preguntas ¿Cómo se han sentido en la producción de su frase?

¿Qué dificultades se les ha presentado? ¿Se cumplió el propósito de la sesión?; ¿qué
aprendizajes lograron en esta sesión?; ¿qué los ayudó?, ¿tuvieron alguna dificultad para
elaborar su frase?, ¿Cómo las superaron?

Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Lo logré Lo estoy Necesito
intentando apoyo
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Utilicé palabras de reflexión en la frase
Organicé y desarrollé lógicamente los mensajes

Escribí mi primer borrador teniendo en cuenta palabras de

persuación y algunos recursos ortogáficos como la mayúscula y el
punto final.
Revisé mi primer borrador con ayuda de una tabla de revisión

Escribí la versión final de mi frase

REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

ÚNICO CONTACTO POR EL MATERIAL 978387435

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 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

ESCALA DE VALORACIÓN
Adecúa el texto a la Mantiene el Escribe un texto
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
situación registro formal sobre pensamientos
comunicativa o informal del reflexivos, de cambio
considerando las texto y superación donde
características más adaptándose a exprese frases
comunes del tipo los motivacionales, de
textual. destinatarios. salud y de buena
convivencia

APELLIDOS Y NOMBRES

Necesita ayuda

Necesita ayuda
Necesita ayuda
Nº

intentando

intentando

intentando
Lo logró

Lo logró

Lo logró
Lo está

Lo está

Lo está
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
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