Escuela:_____________

______________________
Profr(a):_______________
____________________________
Fecha: ____________________
Material gratuito
 EJES ARTICULADORES
PROYECTO Proyecto Navideño
Inclusión

TIEMPO Una semana Pensamiento crítico X

CAMPO Interculturalidad
X
FORMATIVO Saberes y pensamiento científico crítica

Igualdad de género

METODOLOGÍA
Aprendizaje basado en indagación STEAM
Vida saludable X
Apropiación de las
culturas a través de
X
Conocer acerca de las matemáticas y la redacción a la lectura y la
PROPÓSITO escritura
través de actividades navideñas.
Artes y experiencias
sintéticas x

CAMPO FORMATIVO

SABERES Y
DE LO HUMANO Y LO ÉTICA, NATURALEZA Y
LENGUAJES PENSAMIENTO
COMUNITARIO SOCIEDADES
CIENTÍFICO

4°: Interculturalidad y
sustentabilidad: Formas
en las que los pueblos
originarios y otras
culturas del país se
relacionan con la
naturaleza para
4°: contribuir a reducir el
Comprensión y impacto negativo de la
producción de 4°: La comunidad humanidad en el medio
textos natural y social, así como
CONTENIDO como el espacio en el
instructivos para 4°: Construcción de la acciones colectivas
realizar que se vive y se para promover el
noción de perímetro y
actividades encuentra la escuela. bienestar con respeto y
área
escolares y 5° Y 6°: Sentido de protección, a fin de
5° Y 6°: Perímetro, área y
participar en comunidad y preservar la naturaleza y
diversos juegos noción de volumen fortalecer la conciencia
satisfacción de
5° Y 6°: geográfica
necesidades humanas
Producción y 5°: Y 6°: La
envío de cartas responsabilidad
personales. compartida, el respeto y
el consumo sustentable:
acciones colectivas a
favor de la protección y
preservación de la
biodiversidad y el
bienestar
socioambiental
4°: Reconoce ideas, 4°: Distingue entre 4°: Indaga y analiza
4°: Emplea
conocimientos, contorno y superficie de formas diversas en que
PROCESOS DE verbos en
prácticas culturales y caras de objetos de su las mujeres contribuyen
infinitivo o
DESARROLLO DE entorno y de figuras y en el cuidado y la
imperativo, así formas de
APRENDIZAJE cuerpos geométricos; preservación del
como términos organización, para reconoce al perímetro ambiente y la salud, así
secuenciales, explicar el significado como la suma de las como acciones sociales
 para escribir que tienen en su longitudes de sus lados y y políticas que se
instrucciones familia, escuela y área como la medida orientan a recuperar
5°: Expresa comunidad. de la superficie; estima y prácticas tradicionales
sentimientos, compara áreas de que ayuden a reducir y
ideas y 5°: Argumenta acerca manera directa, con a transformar el
experiencias unidades no deterioro que ocasiona
de la pertinencia de
por medio de convencionales y con la cultura capitalista
cartas, ideas, conocimientos y retículas de cuadrados. dominante en la
pensando en prácticas culturales de 5°: Construye y usa naturaleza y la sociedad.
destinatarios la comunidad, para fórmulas para calcular el 5°: Comprende el largo
específicos. valorar sus beneficios y perímetro de cualquier camino que recorren los
6°: Expresa áreas de oportunidad polígono, a partir de productos para llegar a
sentimientos, en favor del bienestar sumar la longitud de sus hogares, los medios
ideas y todos sus lados o que se utilizan para
individual y colectivo
experiencias multiplicar el número de imponer patrones de
por medio de lados por la medida de consumo y la
cartas, en 6°: Diseña alternativas uno de ellos. Construye y importancia de consumir
función de los orientadas a usa fórmulas para lo local, eligiendo lo que
destinatarios y promover, preservar y, calcular el área de compramos de manera
empleando en caso necesario, rectángulos, romboides responsable y
adverbios de replantear ideas, y triángulos; utiliza consciente.
tiempo y lugar: conocimientos y unidades 6°: Investiga acciones
ayer, hoy, convencionales (m² y de consumo sustentable
prácticas culturales,
mañana, cm²) para expresar sus del agua y la
anoche, ahora, para impulsar una resultados biodiversidad, para
después, luego, mayor difusión y 6°: Resuelve problemas contribuir a mitigar el
nunca, jamás, participación vinculados a distintos impacto negativo de la
aquí, allá, allí, contextos que implican sociedad en estos
arriba, abajo. calcular el perímetro de sistemas de la
polígonos y del círculo; naturaleza.
utiliza unidades
convencionales (m² y
cm²) para expresar sus
resultados.
Día SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS

Reflexionar acerca de la forma en la que los alumnos celebran las épocas Anexos 1, 2 y

L decembrinas, que hacen, con quienes se reúnen y la importancia de convivir

con sus familiares en estas fechas.
3

u En el anexo 1 decorar y colorear su bota navideña para con ella adornar el

n salón de clases.

e Al finalizar colgar sus botas en el salón de clases.

s Actividad en casa: realizar anexo 2 acerca del instructivo y anexo 3 acerca

de los verbos en infinitivo e imperativo.
 Preguntar a los alumnos qué es un instructivo, cuales son sus características,
Anexos 4 y 5
M así mismo preguntar que son los verbos en infinitivo y en imperativo.

De manera grupal escribir en el pizarrón la siguiente instrucción y pedir a los Materiales

a alumnos que cambien el verbo de infinitivo a imperativo.
para piñata
(globo, hojas o
papel
r Recortar cinco tiras de papel de diferentes colores periódico.
Pegamento
Observar las imágenes del anexo 4 y observando las imágenes realizar su líquido, papel
t propia piñata. china, carón)

Por último, contestar el anexo 4 escribiendo las instrucciones para hacer una
e
piñata, pero con los verbos en imperativo.

s Actividad en casa: Contestar el anexo 5 de áreas y perímetros de las figuras

geométricas

M Preguntar qué es el área y el perímetro y mencionar algunas fórmulas pizarrón

i Dibujar en el pizarrón las siguientes figuras geométricas y de manera grupal Anexos 6, 7 y

mencionar las fórmulas para obtener el área y perímetro, realizar las 8
é
operaciones necesarias para escribir el área y perímetro de cada figura.
r
c
o
Realizar la actividad del anexo 6, en el que midan las figuras que componen
l el soldado y obtengan el área o perímetro de las figuras que se indican.
e
Actividad en casa: Contestar el anexo 7 acerca de fracciones en la recta
s numérica y anexo 8 con un cuento navideño.

Comentar de que trató el cuento que vieron en la actividad en casa, cuál es Anexos 9, 10
la verdadera importancia y el mejor regalo en navidad ¿Quién creen que y 11
J tenía razón el papá de Francisco o Francisco? ¿Para ellos que es más
importante en estas fechas?
u De manera grupal mencionar como se puede ubicar una fracción en una
recta numérica.
e
Realizar una recta en el patio de la escuela, el cual esté fraccionado en
v octavos, otra que esté en sextos y otra más que esté fraccionada en cuartos,
después formar tres equipos, formarse cada equipo en una fila, el docente
mencionará una fracción por ejemplo tres cuartos y el primero de cada fila
e (equipo) deberá correr y colocarse en la fracción mencionada, gana un
Materiales para
elaborar el dibujo
punto el alumno que llegue primero a la fracción indicada. de su ofrenda
s
Contestar el anexo 9 de las esferas matemáticas, en el que resuelvan las
sumas y restas
 Actividad en casa: Contestar el anexo 10 para aprender a escribir una carta
y el anexo 11 acerca de alimentos procesados.

Anexo 12, 13
Comentar cuales son los datos de la carta y cómo se escribe una carta, así y 14
mismo comentar qué son los alimentos procesados y los alimentos naturales.
V
Elaborar la actividad del anexo 12 en el que seleccionen y clasifiquen los
i alimentos procesados y los alimentos no procesados.
e
r Escribir en el anexo 13 una carta para los reyes magos.
n
Al finalizar compartir su carta con un compañero y comentar que alimentos
e procesados y que alimentos no procesados consumen en las reuniones
s familiares decembrinas.

Actividad en casa: Observar el anexo 14

 ¿Cómo buscarlo en YouTube?

Observa el video y contesta

https://www.youtube.com/watch?v=OcQ3yVDYFrk&t=111s

El instructivo es un
texto que
______________ de
manera
_____________ y
__________ los _______
a seguir para armar
o ___________ algo.

Tipos de instructivos:

֎ _________________
Elementos de un
֎ _________________
instructivo
֎ _________________
 ________________
 ____________ o ֎ _________________
_________________
 _______________ o
modo de
_________________

En las instrucciones
se explica como se
__________________
nuestra
____________________
 ¿Cómo buscarlo en YouTube?

Observa el video y contesta

https://www.youtube.com/watch?v=ruzK3I7ldpY

Usos de los verbos en Verbos en imperativo

Verbos en infinitivo
imperativo
Es una de las formas Es aquel que sirve para
֎ Dar ______________ expresar _______________
__________________ de los
֎ Recomendar y o __________ que deben o
verbos donde no se
_________________
________________ la persona _____________ realizarse,
֎ _________________
que realiza la _____________ aunque no se
֎ Mensajes
____________
Tiene terminaciones en _____________________
necesariamente
֎ Conceder
_____, _______, ______
________________

Recorta y pega los verbos y pégalos en la bota que corresponda

recortar revuelve estirar colgar

dobla pegar colorea coloca

Observa las imágenes, elabora tu piñata observando los pasos y después escribe
tu instructivo utilizando verbos en imperativo.

MATERIALES:

INSTRUCCIONES:
1. __________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

2. __________________________________________________
__________________________________________________
________________________________________

3. ____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

4. _____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
___________________________________

5. _____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________
 ¿Cómo buscarlo en YouTube?

Observa el video

https://www.youtube.com/watch?v=9rHABzOkVL4
El perímetro es la ______________ del
____________ de una figura.
El área es la _____________ de la
______________ de una __________.

Escribe la fórmula del área y del perímetro de las figuras que se indican

A=_____ A=_____
_ _
P=_____ P=_____
_ _
RECTÁNGULO CUADRADO

A=_____ A=_____
A=_____
_ _
_
P=_____ P=_____
P=_____
_ _
_ ROMBOIDE TRAPECIO
HEXÁGONO

A=_____ A=_____ A=_____

_ _ _
P=_____ P=_____ P=_____
_ _ _
TRIÁNGULO ROMBO CÍRCULO
Observa las figuras del soldado, si la figura tiene escrita una A, mide la figura y recordando la
fórmula encuentra su área, si hay una P tendrás que escribir el perímetro de esa figura

A=____

P=____

A=____

A=____ P=____
A=____

P=____

A=____ P=____

P=___ P=__
A=__ A=__

P=____ A=____
 ¿Cómo buscarlo en YouTube?

Observa el video y resuelve las actividades:

https://www.youtube.com/watch?v=xP7L2f9RJzQ

Ayúdale a los duendes a entregar los regalos correctamente, recórtalos y pégalos donde
corresponda

Debo entregar la bicicleta en la casa que está en un medio

de la recta, la pelota en la casa que está en la posición de
dos décimos y la muñeca en la casa de siente décimos.

Debo entregar el carrito la casa que está en tres octavos de

la recta, el soldado en donde se encuentra la casa ubicada
en el cuarto de la recta y la galleta de jengibre en seis
octavos de la recta
 ¿Cómo buscarlo en YouTube?

Observa el video y contesta la actividad:

https://www.youtube.com/watch?v=6zKrWgsIiDM

¿Cuántos regalos
¿Cómo se llamaba Dibuja y escribe los
había pedido
el papá de juguetes que recibió
Francisco en su
Francisco? Francisco
primera lista?

Según Francisco
¿Cuál era la
importancia de la Según el papá de
navidad? Francisco ¿Cuál era la
importancia de la
navidad?

¿Qué juguete eligió

¿A dónde fueron
Francisco para
Francisco y su papá ¿Qué vieron en la
jugar con sus
antes de abrir sus casa de Juan?
papás?
regalos?
 263+98=

437-199=

647+265=

600-392=

581+344=

318+97=
706-480=

912
361 925

238 226 208 415

 ¿Cómo buscarlo en YouTube?
Observa el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=pNGRktaC1z4

La carta personal

Es un _______ de carta de
carácter
__________ donde una persona
_____________ y manda a otra
persona, es decir es el medio de
___________ escrita y de carácter
privado para tener
_______________ entre __________
conocidas.
Escribe los signos de
puntuación utilizados en las
cartas
 _____________________
 _____________________
 _____________________
 _____________________
 _____________________

Escribe las partes de la carta que están señaladas

Hermosillo, Sonora a 4 de enero de 2023

Queridos Reyes Magos:

Me da mucho gusto saludarlos, espero se

encuentren muy bien.

Quiero contarles que este año me porté muy

bien, espero que me puedan traer una muñeca
para mi y un carrito para mi hermano.

Sin más por el momento, reciban un fuerte

abrazo de mi parte.

Carolina Torres
 ¿Cómo buscarlo en YouTube?

Observa el video y resuelve las actividades:

https://www.youtube.com/watch?v=gXAPd-di728&t=1s

Profe Carbajal Alimentos procesados

Los alimentos ________________________ son alimentos modificados de su

estado ______________ a través de una gran variedad de
__________________. Son alimentos que han sufrido algún tipo de
_____________________ y que no se venden o ___________________ tal cual
los encontramos en la _________________.

Completa la información con las palabras faltantes, después recorta las imágenes de la derecha y pégalas en el cuadro al
que consideres que pertenecen. Al terminar, recorta la tabla y pégala en tu cuaderno.

Clasificación de los alimentos procesados

A) Alimentos _______________________ procesados.

Son aquellos alimentos naturales que se han tratado

___________________ para facilitar su
__________________ pero que sigan estando
compuestos de un __________________ ingrediente.
B) Alimentos _________________________ tratados.

Alimentos naturales que han sufrido de algún

_________________ o se les ha __________________ algún
ingrediente únicamente para su ____________________.

C) Alimentos tratados con ingredientes______________.

Alimentos tratados que _______________________

diferentes ingredientes para ____________________ su
sabor o _____________________ su apariencia.

D) Alimentos _______ procesados.

Alimentos que han sufrido diversos __________________,

procesados y _________________________ hasta
obtener un producto ____________ generalmente
apto para el ______________________ inmediato.
E) Alimentos _____________ procesados.
Alimentos que ya vienen listos para el
_________________ previo al paso por el
___________________ o el horno, han sufrido diversos
tratamientos y contienen todo tipo de
_____________________, potenciadores del sabor, etc..
Colorea los alimentos, después recorta y pega en la columna a la que pertenecen.

Alimentos procesados Alimentos naturales

 ___________________
__________________

________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
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Profe Carbajal

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planeaciones y cuadernillos de actividades (anexos) para que puedas
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