“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº
TITULO:
DATOS GENERALES
I.1.DOCENTES :

I.2.ÁREA : Educación religiosa

I.3.NIVEL : Secundaria

I.4.CICLO : VII

I.5.GRADO Y SECCIÓN: TERCERO A-B

I.6.FECHA : Del 13 al 17 de noviembre del 2023

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS INSTRUMENTO
COMPETENCIA Y DESEMPEÑO DE DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
CAPACIDADES PRECISADO

Asume la experiencia del Asume su rol  CONTENIDO Y

encuentro personal y protagónico PUBLICACIONES GRUPO DE Lista de cotejo
comunitario con Dios en comprometiéndose  PRECISIÓN DE LA INTEARCCIÓN
su proyecto de vida en ética y moralmente en VIRTUAL
INFORMACIÓN
coherencia con su la transformación de
creencia religiosa. una sociedad con el  CALIDAD DEL CONTENIDO
cuidado de la  INTERACCIÓN Y
Actúa coherentemente información en las COMUNICACIÓN
en razón de su fe según redes sociales.  RESPETO A NORMAS DE
los principios de su CONVIVENCIA
conciencia moral en
situaciones concretas de
la vida.
PEG: Abrirse a la
acogida.

COMPETENCIAS Se desenvuelve en • Administra comunidades virtuales

TRANSVERSALES entornos virtuales Interactúa en entornos virtuales. asumiendo distintos roles, estableciendo
generados por las TIC vínculos acordes con sus necesidades e
Crea objetos virtuales en diversos intereses, y valorando el trabajo
formatos. colaborativo.

• Utiliza herramientas multimedia e

Gestiona su Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje.
interactivas cuando desarrolla capacidades
relacionadas con diversas áreas del
conocimiento.
• Organiza un conjunto de acciones en
función del tiempo y de los recursos de que
 aprendizaje de dispone, para lo cual establece una elevada
manera autónoma precisión en el orden y prioridad, y
considera las exigencias que enfrenta en
las acciones de manera secuenciada y
articulada.
ENFOQUES VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN ACTITUDES /IDEARIO MARISTA
TRANSVERSALES
Enfoque Respeto por las Reconocimiento al valor inherente de Demostramos tolerancia, apertura y
Inclusivo o de Atención a diferencias. cada persona y de sus derechos, por respeto a todos y cada uno, evitando
la diversidad Equidad en la encima de cualquier diferencia. cualquier forma de discriminación basada
enseñanza. Disposición a enseñar ofreciendo a en el prejuicio a cualquier diferencia.
Confianza en la los estudiantes las condiciones y
persona. oportunidades que cada uno necesita Entendemos las dificultades como parte de
para lograr los mismos resultados su desarrollo y aprendizaje.
Disposición a depositar expectativas Programamos tiempos, espacios y
en una persona, creyendo actividades diferenciadas de acuerdo a las
sinceramente en su capacidad de características y demandas de los
superación y crecimiento por sobre estudiantes.
cualquier circunstancia. Protegemos y fortalecemos en toda
circunstancia su autonomía, autoconfianza
y autoestima.
Enfoque búsqueda de la Flexibilidad y apertura. Disposición para adaptarse a los Demostramos flexibilidad para el cambio y
excelencia Superación personal cambios, modificando si fuera la adaptación a circunstancias diversas,
necesario la propia conducta para orientados a objetivos de mejora personal
alcanzar determinados objetivos o grupal
cuando surgen dificultades, Utilizamos las cualidades y recursos al
información no conocida o máximo posible para cumplir con éxito las
situaciones nuevas. metas que se proponen a nivel personal y
Disposición a adquirir cualidades que colectivo.
mejorarán el propio desempeño y Nos esforzamos por superarnos, buscando
aumentarán el estado de satisfacción objetivos que representen avances
consigo mismo y con las respecto de su actual nivel de posibilidades
circunstancias. en determinados ámbitos de desempeño.

III.-SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.

(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje)
Iniciamos con la oración.
Se socializan los acuerdos de la clase.
Anunciamos los criterios de evaluación de la sesión.
MOTIVACIÓN
Observamos y comentamos:
https://www.youtube.com/watch?v=j-tFoYNHi1w
¿Eres consciente del poder de los que subes en las redes sociales?
¿Sabes cuántas personas son sorprendidas con el uso de sus datos?
Presentamos el título de la sesión: “Expreso mi aprendizaje en un grupo de interacción
virtual (fb)”
Presentamos el propósito de la clase:
Asume tu rol protagónico comprometiéndose a utilizar de manera responsable todo tipo de información,
explicando su producto final de la EDA.

DESARROLLO: Tiempo aproximado: 55 Minutos

(Construcción de aprendizajes Sistematización)
Compartimos el ppt.
- ¿Qué me dice el texto?
- ¿Hay riesgo en las redes con nuestra información? ¿Cómo podemos sacar los positivo para
evangelizar desde las redes?
Tomamos apuntes sobre las ideas importantes del tema.
Compartimos las ideas.

Presentación de los productos:

Cada grupo comparte su experiencia, uno o todos los integrantes.
Activa su cuenta, y nos presenta su actividad semanal.
Luego responde:
¿Qué te impactó de cada mini producto de las semanas?
¿Cómo puedo utilizar positivamente cada recurso?
Alguna experiencia al compartir tus mini productos?
CIERRE: Tiempo aproximado: minutos 10
(Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)

Terminamos con:
¿Qué aprendí del tema?
¿Qué dificultad tuve?
¿Cómo puedo aplicar lo aprendido?

REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar ¿Qué actividades, estrategias y materiales

en la siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

ANEXO
 LISTA DE COTEJO
DOCENTE Germaín Vences Camacho ÁREA Educación religiosa
I. E. I.E.P. San José Obrero GRADO Y SECCIÓN
FECHA

ESTUDIANTES CRITERIOS
Reconocí las Resalté la Cumplí las reglas y/o Respeté las normas
características del ser importancia de la elementos sobre los de la clase.
religioso. religión el ser mapas mentales.
humano.
SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO