2° gr.

” ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 12
D”
I. DATOS INFORMATIVOS:
GRADO Y SECCIÓN: 2° gr. “D” FECHA:
16 de agosto de 2022
ÁREA CURRICULAR: EDUCACION RELIGIOSA
UNIDAD DE “SOMOS PARTE DEL DESARROLLO DE LAS REGIONES NATURALES,
APRENDIZAJE: RESPETANDO LA BIODIVERSIDAD”
ACTIVIDAD: Jesús nos enseña a amar
Hoy reconocemos las enseñanzas de Jesús del como amarnos los unos a
¿QUÉ APRENDERÉ?: los otros

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

EVALUACIÓN
COMPETENCIA
DESEMPEÑOS CRITERIOS DE INSTRUMENTOS
CAPACIDADES
EVALUACIÓN DE EVALUACION
Asume la experiencia del Expresa el amor de Dios con Reflexiona y explica Lista de cotejo
encuentro personal y diversas acciones, siguiendo el como demostró Jesus su
comunitario con dios en su ejemplo de su amigo Jesús, en su fe que tenía hacia Dios,
proyecto de vida en coherencia familia, institución educativa y expresa como es la fe
con su creencia religiosa entorno. que siente y escribe una
Transforma su entorno desde el Expresa en forma oral, escrita y petición a Dios.
encuentro personal y comunitario corporal el amor a su amigo Expresa oralmente el
con Dios y desde la fe que Jesús. amor de Jesús.
profesa. Practica el silencio y la oración en
Actúa coherentemente en razón celebraciones de fé para Escuchan canciones
de su fe según los principios de comunicarse con Dios. sobre el amor de Jesús.
su conciencia moral en Agradece a Dios por la
situaciones concretas de la vida. naturaleza, la vida y los dones
recibidos asumiendo un
compromiso de cuidado y respeto.
 Navega en entornos virtuales y
“SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES Selecciona una
selecciona aplicaciones y recursos
GENERADOS POR LAS TIC” aplicación de su
TRANSVERSALES

digitales de distintos formatos según un Lista

COMPETENCIAS

Personaliza entornos virtuales. interés que le

propósito definido cuando desarrolla de
Gestiona información del entorno virtual. ayude organizar
aprendizajes de las áreas curriculares. Cotejo
Interactúa en entornos virtuales. sus ideas para
Ejemplo: El estudiante representa una
Crea objetos virtuales en diversos formatos. luego presentarlas.
idea utilizando organizadores visuales.
“GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA
AUTÓNOMA” Identifica sus
 Determina qué necesita aprender e
Define metas de aprendizaje. potencialidades y Lista
identifica las preferencias,
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus limitaciones que le de
potencialidades y limitaciones propias
metas de aprendizaje. permitirán alcanzar Cotejo
que le permitirán alcanzar o no la tarea.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el o no la tarea.
proceso de aprendizaje.
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES SE DEMUESTRA CUANDO
S TRANSV.
RESPETO A Los docentes y estudiantes acogen con
Reconocimiento al valor de las
respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a
INTERCUL LA diversas identidades
nadie en razón de su lengua, su manera de
TURAL IDENTIDAD culturales y relaciones de pertenencia
hablar, su forma de vestir, sus costumbres o
CULTURAL de los estudiantes
sus creencias.

III. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

MOMENTOS ACTIVIDADES
INICIO En grupo clase
 Se dialoga sobre la sesión anterior sobre el pueblo elegido por Dios y de Abraham que es
nuestro padre tradicional de la fe.
 Se motiva con el siguiente enunciado:
Se le conoce por tener una fe muy grande,
salió de su tierra por orden de Dios y tuvo
tantos hijos como las estrellas del cielo.
  Se presenta imágenes de los personajes bíblicos y se pregunta: ¿A quién de ellos describe el
enunciado?:

 Se recoge saberes previos mediante las

preguntas: ¿Quién es el personaje de la
imagen? ¿Quién es Abraham? ¿Por qué
Dios lo eligió para que sea nuestro padre?
 Se provoca el conflicto cognitivo planteando las siguientes preguntas ¿Cómo probó Dios la fe de
Abraham?
 Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

 Se propone o se recuerda los acuerdos de convivencia:

- Respetar a nuestros compañeros.
- Compartir materiales.

VER
 Observan imágenes y ordenan como creen que fue la historia de Abraham.
 Se dialoga mediante las siguientes preguntas: ¿Conocen a Abraham? ¿Qué le prometió Dios? ¿Por qué estaban
tristes Abraham y Sara? ¿Qué nombre le pusieron a su hijo?
JUZGAR
DESARROLLO

 Leen la lectura: “La fe de Abraham probada”

 Responden las preguntas de lo leído: ¿Cómo se llamaba el hijo de Abraham? ¿Qué le pidió Dios a Abraham?
¿Cómo comprobó Dios la fe de Abraham?
ACTUAR
 Reflexionan sobre la fe que se
debe tener en Dios leyendo la
cita bíblica Hebreos 11:1

 Escriben la fe que sienten

hacia Dios a través de una
oración.
Escriben una petición en
siluetas de forma de corazón.
 Realizamos un breve recuento de la sesión y responden las siguientes interrogantes: ¿qué aprendimos hoy?, ¿Quién
es Abraham?; ¿Cómo probó Dios la fe de Abraham? ¿Qué es la fe? ¿para qué me sirve lo aprendido?
TAREA PARA LA CASA
Elaboran una ficha de actividad.
CIERRE
METACOGNICIÓN
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes al conocer la fe en Dios?, ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué
aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?, ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

IV. MATERIALES, RECURSOS:

 FUENTES DE CONSULTA PARA EL DOCENTE:
- Programación curricular. Ficha de lectura, Internet. Etc.
 FUENTES DE CONSULTA PARA EL ALUMNO: Canción, Imágenes, Lectura de El pueblo elegido por Dios
- Fichas de actividades
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V°B° SUBDIRECTOR Docente: Micaela L. MANCILLA G.