SESION DE APRENDIZAJE MATEMATICA

FECHA:22- 08 - 23
GRADO: 2° PRIM
I- TÍTULO DE LA SESIÓN
Resolvemos problemas de adicción y sustracción

II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA /CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIOS

Resuelve problemas de cantidad.
- Traduce cantidades a expresiones
numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.
Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las
operaciones.
ENFOQUES TRANSVERSALES
Establece relaciones entre datos y una o más Establece relaciones entre
acciones de agregar, quitar, avanzar, datos y una o más acciones de
retroceder, juntar, separar, comparar e igualar agregar, quitar
cantidades, y las transforma en expresiones
numéricas (modelo) de adición o sustracción
con números naturales de hasta dos cifras
ACCIONES OBSERVABLES

Igualdad de genero Los niños y niñas tienen las mismas responsabilidades en el cuidado que utilizan.
de los espacios educativos

I.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

Antes de la Sesión

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos y materiales se utilizarán?

- Los estudiantes se organizan por equipos - Cuaderno, imágenes, lápiz, papel, colores, plumones,
- Se prepara la lista de cotejo. papelote, lapiceros.
- Se prepara el papelote con el cuadro de planificación
Libro de comunicación
Y revisión.

Tiempo: 90minutos

IV.- MOMENTOS DE LA SESIÓN: SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO  Observan las siguientes imágenes

 Responden preguntas ¿de qué tratara? ¿Sera una suma o resta? ¿Cómo lo podemos
saber?
Se comunica el propósito de la sesión: Resolver problemas de adicción y sustracción
DESARROLLO  Se plantea el siguiente problema:
  Se les entrega papelotes con los problemas ´planteados.
 Leen en voz alta. Con la ayuda de la maestra
l
Familiarización del problema

 Responden a preguntas ¿Cuántos niños había en la fiesta? ¿Por qué se regresaron ?

¿Cuántos niños y niñas quedaron? ¿Cómo podemos saber el total que quedaron?
Búsqueda ejecución de estrategias
 Se pide a los niños que se propongan a desarrollar el problema
Socializan sus representaciones

 Desarrollan los problemas con materiales didácticos que hay en el

aula

 Planteamiento de otros problemas

Resuelven cuaderno de trabajo

CIERRE  ¿Qué aprendí?

 ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
 ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

CRITERIOS DE EVALUACIO CRITERIOS DE EVALUACION

CRITERIOS LO LO ESTOY NECESITO

LOGRE INTENTANDO AYUDAANDO

Establece relaciones entre datos y una o más acciones de

agregar, quitar

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Mg. Patricia Vásquez Valderrama Martha Ofelia Saavedra Goyburo

Directora Prof. De aula

 LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA:

N° APELLIDOS Y NOMBRES

1 ACUBINO GOMEZ, JOSWEL.

2 AHUANARI MACUYAMA, JOHAN
3 AHUANARI PAREDES PATRIX
4 AMASIFUÉN CHÁVEZ SARITA
5 BENANCIO CHUMBE MILET
6 CHUJUTALLI SILVA JACOB
7 COLLANTES SÁNCHEZ PATRIX
8 DOSANTOS AHUANARI PATRICIO
9 HUARCAYA MACUYAMA ESTEFANO
10 LOZANO PEZO, LEANDRO
11 MANIHUARI MANIHUARI QUINO
12 MARTINEZ FASABI ELIARZER MATIAS
13 MEZA CAMPOS KAELI
14 MEZA PÉREZ CARLOS MENE
15 MOZOMBITE TAMANI MABY LUISA.
16 MURAYARI TARICUARIMA RUTH
17 NASHNATE SOUZA ANLLELI
18 PANAIFO MURAYARI ROCIO
19 PANDURO TORRES TANER
20 PATIÑO TAMANI PRAELLY
21 PEZO MURAYARI PATSY
22 PISCO AHUANARI ELDER
23 POMA YUYARIMA CAMILA
24 RICOPA ARIMUYA JANKO ALEXANDER
25 SALAS GARCÍA ALEXA
26 SILVANO IJUMA LOANA SOLANGE
27 TIMO LAVAJOS, CAMILA.
28 TORRES ARIMUYA JHONATAN
29 TORRES ARIMUYA LEISI NOHELIA
30 TUANAMA MOZOMBITE MILAN
31 TUESTA LANCHA NEYMAR
32 VARGAS SILVANO MOISES
33 VILLACORTA MALASQUEZ MARIA
ISABEL