PROYECTO DE APRENDIZAJE:

NOS DIVERTIMOS RECORDANDO TODO LO APRENDIDO

(evaluación)

Actividad de hoy: AREA : MATEMATICAS

I.E.
Edad de los estudiantes 3, 4 y 5 años
Directora
Profesora
Fecha Miércoles 20 de diciembre del 2023

Propósitos y evidencias de aprendizaje:

COMPETENCIAS CAPACIDADES CRITERIOS DE ¿Que nos dará evidencias de aprendizaje?
EVALUACIÓN
RESUELVE *Traduce Cuenta hasta 5 * Cuenta y encierra el número que corresponde
PROBLEMAS DE cantidades a objetos, usando * Cuenta las bolitas y escribe el número en el
CANTIDAD expresiones la estrategia del recuadro.
numéricas. conteo y utiliza * Cuenta y marca con un aspa(x) el número que
*Comunica su nociones corresponde
comprensión temporales * Cuenta y escribe el número de dedos que hay
sobre los como: primero, en cada mano (4 y 5 años)
números y las antes y después. *Identifica: Primero y Ultimo
operaciones.
* Usa estrategias
y procedimientos
de estimación y
calculo.
RESUELVE *Modela objetos Compara la * Identifica y coloréa las figuras geométricas: Círculo,
PROBLEMAS DE con formas distancia entre cuadrado, triángulo y rectángulo.
FORMA geométricas y sus los objetos y su *Identifica: GRANDE-MEDIANO -PEQUEÑO.
MOVIMIENTO Y transformaciones. cuerpo Utilizando *Identifica:
LOCALIZACIÓN *Comunica su expresiones -Dentro-fuera.
-Izquierda-derecha
comprensión como: “es más
-Delante-detrás.
sobre las formas y grande que”, “es
-Encima-debajo.
relaciones más pequeño -Arriba-abajo.
geométricas. que”, "es más -Cerca-Lejos.
*Usa estrategias y largo que", "es -Largo-corto
procedimientos más corto que¨,
para orientarse cerca- lejos, etc.
en el espacio.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales necesitaremos?

Unos días antes de la actividad se comunicará a los padres Fichas impresas para los niños y las niñas
de familia sobre los temas que diariamente se van a evaluar Video musical TODOS LOS PATITOS
(ya que son parte importante de nuestra comunidad https://youtu.be/Cg3Wkyns3fs
educativa) para que puedan apoyar en casa, sobre estos
temas ya trabajados con los niños y niñas durante el
presente año.
DESARROLLO DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE:

Horario ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Ingreso INGRESO A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS
8:15 a 8:30 (15 minutos)
am.  Saludamos todos los estudiantes de manera cordial y respetuosa dándoles la bienvenida
a cada uno de ellos (en la puerta de la Institución educativa o en la puerta del aula)

Actividades ACTIVIDADES PERMANENTES/ (20 minutos)

permanente - Los niños y niñas saludan. - al son de la canción infantil: Hola
s Hola Hola ¿Como estás? https://youtu.be/7wTkHmpDE9k
8:30 am a - Agradecen a Dios por este día con una oración y una canción
8:50 am. cristiana.
CANCIÓN INFANTIL: JESUSITO DE MI VIDA https://youtu.be/gPrG-AkWrq0
- Entonan canción.
- Hacemos uso de los carteles del aula:
Asistencia. -Vemos que niños y niñas vinieron hay y marcamos el cartel de
asistencia. CANCIÓN INFANTIL DE LA ASISTENCIA https://youtu.be/UAvfxZ7sbTI
Marcamos el calendario.
CANCIÓN INFANTIL Doña semana tiene 7 días https://youtu.be/ey4aa_qvr4M
Vemos como está el día hoy, etc.
CANCIÓN INFANTIL Ventanita https://youtu.be/mYnvY37y0MQ
Juego libre Secuencia metodológica de la hora de juego libre en sectores:
en sectores: 1.-Primer momento: Planificación y organización: Se inicia con una asamblea. Adulto,
niños y niñas se ubican formando un círculo en un lugar cómodo del salón.
8:50am a Dialogan aproximadamente 10 minutos sobre 3 aspectos:
9:50 am  LA ELECCIÓN DE LOS SECTORES: Brinda a los niños la posibilidad de expresar
que les gustaría jugar, en qué sector, con que materiales desea hacerlo y con
quien les interesaría compartir el juego. También en algunas ocasiones los
niños quieren jugar solos.
 EL TIEMPO Y EL ESPACIO: Acuerdan con los niños el tiempo y el espacio donde van a jugar.
 NORMAS DE CONVIVENCIA: Conversa con los niños para recordar las normas de convivencia durante
el juego.
2.- Segundo momento: Desarrollo del juego: Los niños/as inician su proyecto de juego, lo desarrollan usando
su imaginación, la profesora acompaña y da soporte.

3.-Tercer momento: Socialización, representación, metacognición y orden: En asamblea los niños que desean
comentar sobre lo que jugaron pueden representarlo si así lo requieren. Ordenar y guardar los materiales y
juguetes
 PROPÓSITO DEL DÍA: Evaluar el nivel de logro que han alcanzado los niños y niñas de 3,
4 y 5 años de edad el presente año en el área de: MATEMATICAS

DESARROLLO DE LA ÚNIDAD DE APRENDIZAJE De 9:50 a 10:50 am. (60 minutos)

INICIO Unos días antes de la actividad se comunicará a los padres de familia sobre los temas que
diariamente se van a evaluar (ya que son parte importante de nuestra comunidad educativa)
para que puedan apoyar en casa, sobre estos temas ya trabajados durante el presente año
con los estudiantes.
DESARROLLO Los niños y las niñas desarrollan las siguientes fichas siguiendo las indicaciones de la
profesora.

CIERRE
 3.-CIERRE

Higiene y HIGIENE Y ALIMENTACIÓN/LONCHERA

alimentación/ (40 minutos)
lonchera (40 Cada uno de las niñas y los niños con
minutos) apoyo y supervisión de la profesora se
lavarán las manos. Acompañamos el
De 10:50 a desarrollo de esta actividad con la
11:30 am. canción infantil:
“AGUA CON JABÓN” https://youtu.be/i_T7rs-pyZI
Para luego poder comer los alimentos que han traído hoy en su lonchera.
Cantamos la canción infantil LOS ALIMENTOS QUE RICOS SON - Alicia Mucurí
https://youtu.be/_WqRtqILLhU
Recreo:
De 11:30 a
12:00 am

TALLER: De 12 a 12:20 TALLER DE MUSICA

Inicio CANTAMOS TODOS LOS PATITOS

Inicio: de los niños. La profesora busca un lugar adecuado para cantar y bailar la
canción todos los patitos se fueron a bañar.
Desarrollo: nos movemos al compás de la canción, todos los patitos se fueron a
bañar.
Video musical TODOS LOS PATITOS https://youtu.be/Cg3Wkyns3fs
Desarrollo

Cierre Cierre: Los niños y las niñas desarrollan las siguientes fichas siguiendo las
indicaciones de la profesora.

12:20 a 12:30 NOS PREPARAMOS PARA LA SALIDA (10 minutos)

pm. Acciones de rutina.
Los niños y niñas ordenan sus prendas.
Reciben indicaciones
Se despiden con la canción infantil “HASTA MAÑANA” y salen.
https://youtu.be/OEgaR6v2ZYU
 CUADERNO DE CAMPO
PROYECTO DE APRENDIZAJE:
NOS DIVERTIMOS RECORDANDO TODO LO QUE HEMOS APRENDIDO. (Evaluación)
ACTIVIDAD DE Evaluación: área MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE
COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
CAPACIDADES *Traduce cantidades a expresiones numéricas.
*Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
* Usa estrategias y procedimientos de estimación y calculo.
CRITERIOS DE Cuenta hasta 5 objetos, usando la estrategia del conteo y utiliza nociones
EVALUACIÓN temporales como: primero, antes y después.
N° ESTUDIANTE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: * Cuenta y encierra el número
que corresponde
* Cuenta las bolitas y escribe el número en el recuadro.
* Cuenta y marca con un aspa(x) el número que corresponde
* Cuenta y escribe el número de dedos que hay en cada
mano (4 y 5 años)
*Identifica: Primero y Ultimo

01
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05
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REFLEXIÓN DEL DOCENTE CON RELACIÓN A LA ACTIVIDAD DE TODA EL AULA:

LISTA DE COTEJO
PROYECTO DE APRENDIZAJE:
NOS DIVERTIMOS RECORDANDO TODO LO QUE HEMOS APRENDIDO. (Evaluación)
ACTIVIDAD DE Evaluación: área MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE
COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
CAPACIDADES *Traduce cantidades a expresiones numéricas.
*Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
* Usa estrategias y procedimientos de estimación y calculo.
CRITERIO DE Cuenta hasta 5 objetos, usando la estrategia del conteo y utiliza nociones temporales
EVALUACIÓN como: primero, antes y después.
N° ESTUDIANTE SI NO
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05
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TOTAL
 PROYECTO DE APRENDIZAJE: NOS DIVERTIMOS RECORDANDO TODO LO QUE HEMOS APRENDIDO. (Evaluación)

AREA: MATEMÁTICAS
Competencias y 8.-Resuelve problemas de cantidad
Conclusiones descriptivas
Criterios Cuenta hasta 5 objetos, usando la E
de evaluación estrategia del conteo y utiliza nociones D
Apellidos y nombres temporales como: primero, antes y A
de los estudiantes después. D

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 CUADERNO DE CAMPO
PROYECTO DE APRENDIZAJE: NOS DIVERTIMOS RECORDANDO TODO LO QUE HEMOS APRENDIDO.
(Evaluación)
ACTIVIDAD DE Evaluación: área MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE
COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
CAPACIDADES *Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
*Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
*Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
CRITERIOS DE Compara la distancia entre los objetos y su cuerpo Utilizando expresiones como:
EVALUACIÓN “es más grande que”, “es más pequeño que”, "es más largo que", "es más corto
que¨, cerca- lejos, etc.
N° ESTUDIANTE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: * Identifica y coloréa las figuras
geométricas: Círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo.
*Identifica: GRANDE-MEDIANO -PEQUEÑO.
*Identifica:
-Dentro-fuera.
-Izquierda-derecha
-Delante-detrás.
-Encima-debajo.
-Arriba-abajo.
-Cerca-Lejos.
-Largo - corto
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10
REFLEXIÓN DEL DOCENTE CON RELACIÓN A LA ACTIVIDAD DE TODA EL AULA:

LISTA DE COTEJO
 PROYECTO DE APRENDIZAJE: NOS DIVERTIMOS RECORDANDO TODO LO QUE HEMOS APRENDIDO.
(Evaluación)
ACTIVIDAD DE Evaluación: área MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE
COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
CAPACIDADES *Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
*Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
*Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
CRITERIO DE Compara la distancia entre los objetos y su cuerpo Utilizando expresiones como: “es
EVALUACIÓN más grande que”, “es más pequeño que”, "es más largo que", "es más corto que¨,
cerca- lejos, etc.
N° ESTUDIANTE SI NO
01
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03
04
05
06
07
08
09
10
TOTAL
 PROYECTO DE APRENDIZAJE: NOS DIVERTIMOS RECORDANDO TODO LO QUE HEMOS APRENDIDO.
(Evaluación)
AREA: MATEMÁTICAS
Competencias y 9.-Resuelve problemas de
forma movimiento y
localización Conclusiones descriptivas
Criterios
E
de evaluación Compara la distancia entre
los objetos y su cuerpo D
Utilizando expresiones A
Apellidos y nombres
como: “es más grande que”, D
de los estudiantes
“es más pequeño que”, "es
más largo que", "es más
corto que¨, cerca- lejos,
etc.

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Cuenta y une al número que le corresponde
Miércoles 20 de diciembre del 2023
Cuenta y marca con un aspa(x) el número que corresponde
Miércoles 20 de diciembre del 2023
CUENTA el número de dedos que hay en cada mano (3, 4 y 5 años)
ESCRIBE el número de dedos que hay en cada mano (4 y 5 años)

Miércoles 20 de diciembre del 2023

RECORTA Y ARMA (conteo)
Miercoles 20 de diciembre del 2023
Colorea libremente a los niños luego marca con una x al ÚLTIMO de la fila.

Miercoles 20 de diciembre del 2023.

Identifica (CIRCULO, CUADRADO, TRIÁNGULO Y RECTÁNGULO) y coloréa las figuras geométricas
Miercoles 20 de diciembre del 2023
Colorea La tortuga GRANDE y encierra en un circulo la tortuga PEQUEÑO
Miercoles 20 de diciembre del 2023.
GRANDE-MEDIANO-PEQUEÑO
Miercoles 20 de diciembre del 2023.
Miercoles 20 de diciembre del 2023.
Pinta según la consigna
Miercoles 20 de diciembre del 2023.
DELANTE-DETRAS
Miercoles 07 de diciembre del 2022.
Miercoles 07 de diciembre del 2022.
Miercoles 07 de diciembre del 2022.
Miércoles 20 de diciembre del 2023