PLAN NACIONAL DE FORMACIÒN DOCENTE AL CURSO DE ACTUALIZACION EN:

EQUIDAD, IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA EN EL PLAN VICTORIA

BICENTENARIA AÑO ESCOLAR: 2023-2024
EJE TERRITORIAL BOLÍVAR: INSTRUMENTO PARA LA SISTEMATIZACIÓN
REGISTRO DIARIO
Fecha: 21/09/2023 Estado: Bolívar Municipio: Parroquia:
Angostura del Catedral
Orinoco
Circuito(s): 070502003 Sede: U.E.M “MANUEL PALACIO FAJARDO

Ambiente(s): Participantes: 08 No Total de Modalidad

1 Participantes: (Virtual o
Encuentro N°: 02 N° Docentes: 07 Presencial):
N° Administrativos:
N° Obreros: 08
Presencial
N° Cocineras:
N° Directivo: 01
Otros:
Docente Mediador de Aprendizajes: C.I. N°: 14.883.437 Teléfono: 0414-8512231
SDORELIS FREITES

SISTEMATIZACIÓN DEL ENCUENTRO

El día de hoy damos continuidad al segundo encuentro la Jornada de Formación Docente en el curso
de actualización EQUIDAD, IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA EN EL PLAN VICTORIA
BICENTENARIA 2023-2024. Teniendo en cuenta el tema principal la Enseñanza de las Matemáticas

Se puede caracterizar la enseñanza como un proceso activo, el cual requiere no solamente del
dominio de la disciplina, en nuestro caso de los conocimientos matemáticos básicos a ser trabajados
con los estudiantes y aquellos que fundamentan o explican conceptos más finos y rigurosos
necesarios para la comprensión del mundo de las matemáticas, sino del domino adecuado de un
conjunto de habilidades y destrezas necesarias para un buen desempeño de nuestra labor como
docentes

Desde hace muchos años se ha considerado que la matemática impartida en las instituciones
escolares debe constituirse parte de la formación integral del ser humano, la cual tiene que estar
presente de manera permanente desde muy temprana edad, independientemente del grado de
escolaridad y de las actividades durante la existencia.

El Docente cumple un rol fundamental donde su principal actividad es realizar un buen diagnóstico a
sus alumnos para detectar no solamente su dificultad sino, también sus habilidades y destrezas en la
misma, y así construir un instrumento de evaluación adecuado según su nivel. Se considera que antes
de la aplicación del instrumento de evaluación el docente de tener un aula de clases organizada donde
los alumnos dispongan del material para trabar

En esta socialización los docentes consideramos que para la enseñanza de las matemáticas el
docente debe:

 Ser investigador
 Promover una participación activa
 Busca semejanzas con otros problemas ¿Te recuerda a alguna situación similar?
 Reduce lo complicado por algo más simple.
 Considera casos particulares. Utiliza números muy pequeños, según el grado.
 Haz un dibujo o esquema. Incorpora sólo lo importante.
 Utilizar recursos didácticos, lúdicos y atractivos que despierten el interés y la motivación
 Construir los recursos en el aula de clase.
 Conflictuar en el proceso de la enseñanza
 Ensayo y error.
 Trabaja hacia atrás. Es posible que así puedas construir la solución.
 Trabajar problemas cotidianos y/o del entorno escolar.
 Entre otros.

Entre las propuestas anteriormente expuestas buscamos encontrar aquellas habilidades como:

 Desarrollo del pensamiento lógico en los niños para razonar de manera ordenada.
 El pensamiento crítico, la intuición y la abstracción.
 Habilidad para enfrentar los problemas buscando la seguridad en los procedimientos y la
exactitud en los resultados.
 Comprensión y expresión clara mediante la utilización de símbolos.
 Muestren disposición hacia el estudio de la matemática, así como al trabajo autónomo y
colaborativo.

El acto de enseñar debe traspasar las hojas de planificación y evaluación para ofrecer a los
estudiantes la posibilidad de tener un aprendizaje permanente mediante el uso de propuestas para
mejorar el aprendizaje de los alumnos que sean efectivas, divertidas, creativas, innovadoras y sobre
todo que sean del interés del alumno. Para ello, es indispensable que el docente ejerza un liderazgo
educativo y sea capaz de analizar las necesidades individuales y grupales de sus estudiantes a través
de procesos como el diagnóstico y utilización de instrumentos de evaluación que le ayuden a llevar un
seguimiento de su labor en el salón de clases y autoevaluando su desempeño profesional.
EVIDENCIA FOTOGRAFICA