Universidad Nacional Autónoma De Honduras

Informe final

TallerdeP ráctica
U niprofesional S upervisadaIII
Universidad Nacional Autónoma De
Honduras en el Valle de Sula
Carrera De Pedagogía Y Ciencias De La Educación

Taller de Práctica Profesional Supervisada III

Docente:

Lic. Anavadeza Reyes Mejía

Equipo  2
Integrado por:

Elizabeth Ramírez Cabús 20156002017

Fanny Giselle Hernández Milla 20181300185

Silvia Gabriela Vásquez Hernández 20116002015

Yennifer Carlota Bono Canales 20112005514

Fecha de entrega:

18 de abril del 2022

Contenid

o
Introducción...............................................................................................................1
Justificación...............................................................................................................2
Objetivos....................................................................................................................3
Objetivo General....................................................................................................3
Objetivos Específicos.............................................................................................3
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO............................................................................4
Financiamiento/ cuadro de presupuesto...................................................................7
Reseña histórica........................................................................................................8
Guión Metodológico #1............................................................................................11
Guión Metodológico #2............................................................................................17
CONOCIMIENTOS EMPLEADOS..........................................................................23
CAPACITACIÓN # 1............................................................................................23
CAPACITACIÓN # 2...........................................................................................24
CAPACITACIÓN # 3............................................................................................27
CAPACITACIÓN # 4................................................................................................30
Cronograma Valorado de actividades.....................................................................34
Recursos..............................................................................................................35
Conclusiones...........................................................................................................36
Recomendaciones...................................................................................................37
Anexos.....................................................................................................................38
Introducción
La sociedad hoy en día se enfrenta al regreso de forma semipresencial y
presencial a las aulas de clases luego de un confinamiento de dos años debido a
la pandemia Covid-19, la cual freno a toda la población en todas sus actividades.
Una de las instituciones más afectada con la llegada del Covid-19, es el sector
educación, el cual en la actualidad se encuentra obligado a aceptar y practicar la
virtualidad como una nueva forma de enseñanza.

Este proceso conlleva que los docentes y discentes adopten la virtualidad como
una forma novedosa de enseñanza- aprendizaje ya que, a través del uso de
herramientas virtuales como el uso de celulares inteligentes, computadoras y la
red global como ser el internet se reducen las barreras de aprendizaje y permite a
las personas aprender de forma efectiva sin la necesidad de compartir un espacio
físico.

La actualización tecnológica es el nuevo reto que enfrenta el personal docente es

por eso que se comenzó a buscar la alternativas y estrategias adecuadas para
tener en contacto con los estudiantes de forma sincrónica y asincrónica.

Con el retorno a las actividades educativas y el uso de los medios tecnológicos

como parte de la enseñanza-aprendizaje surge el presente proyecto el cual se
fundamenta en el propósito de fortalecer las diferentes competencias de los y las
docentes del CEB Dos de Marzo en la Ciudad de El Progreso, Yoro, su finalidad
es contribuir al aprovechamiento de estas nuevas herramientas y propiciar en los
docentes nuevos conocimientos, a través de los diferentes talleres impartidos, que
tendrán como resultado un mejor aprovechamientos de dichas herramientas y
mayor satisfacción en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la zona.

1
Justificación
El presente estudio cobra justificación en la nueva normalidad educativa que
involucra la virtualidad y tecnología como parte esencial de los procesos
formativos y la manera que esta potencializa los procesos de enseñanza-
aprendizaje en todos los niveles, es por eso que surge la necesidad de tomar un
giro drástico en el proceso y modalidad de difusión del conocimiento y proceso de
educación aprendizaje.

Considerando la Alfabetización Digital como una herramienta de trabajo y eje

transversal para la práctica pedagógica; tomando en cuenta que el liderazgo
transformacional exige una formación integral, para liderar estratégicamente los
procesos de enseñanza y hoy más que nunca la alfabetización digital forma parte
del diario vivir para los profesores; como pedagogos se ha tomado a bien la
ejecución de un plan de capacitación o alfabetización digital a través del taller el
cual se ha nombrado: “Fortaleciendo Competencias de Herramientas Virtuales
en los docentes, ante la nueva Virtualidad” mismo que es dirigido a las y los
maestros del CEB Dos de Marzo, localizado en el municipio de El Progreso
departamento de Yoro, Honduras.

Partiendo de lo anterior, se estima más que primordial el abordaje y desarrollo de

capacitaciones en herramientas virtuales educativas, para incidir de manera
positiva en la práctica pedagógica de los y las maestros y de esta forma examinar
y apreciar el efecto que estas producen en los educandos.

2
Objetivos
Objetivo General.
Capacitar a los docentes del CEB Dos de Marzo con lineamientos básicos para el
manejo y mejor desempeño de las herramientas digitales para crear procesos
eficientes y desarrollar la educación en general, creando con ellos estrategias para
la mejora de habilidades en el ámbito de la tecnología, favoreciendo en gran
manera la asimilación de los conocimientos con la finalidad primordial del sistema
educativo desarrollar aprendizajes de forma incluyente.

Objetivos Específicos
• Identificar las herramientas que más se adapte a las necesidades básicas del
alumno y de igual manera que sean acorde al nivel de manejo de los académicos,
para que puedan tener un aprendizaje significativo.

• Colaborar con el dominio tanto técnico como en lo práctico a los docentes del
CEB Dos de Marzo describiendo su aplicación y forma de empleo, en la
actualización y alfabetización virtual que ha sido de gran apoyo en la educación
actualmente.

• Desarrollar y fortalecer las habilidades de los docentes en uso de las diferentes

herramientas virtuales como: Canva, ILovePDF, LiveWorksheets, Excel, SACE y
Microsoft Office.

• Desarrollar un proceso evaluativo mediante la participación y la práctica de cada

proceso en los talleres.

3
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
El proyecto de basa en una jornada de talleres para docentes de Centro de
Educación Básica Dos de Marzo en El progreso departamento de Yoro. Con el
propósito de fortalecer las competencias en el uso de herramientas tecnológicas
de los docentes de este centro educativo, en el cual se busca aumentar los
conocimientos para mejorar las prácticas en el ambiente educativo, logrando así
una mejor comunicación, facilitación y sobre todo mayor aprendizaje por parte de
los docentes para el bienestar la comunidad educativa. Este proyecto de
vinculación constituye una función vital para el desarrollo de competencia en el
uso de las herramientas tecnológicas para los docentes, tal como lo está exigiendo
la nueva realidad en la era de virtualización de la educación.

TÉCNICA

Previamente a la realización de los talleres se visitó el centro educativo para

entrevista con el director M.Sc. Denis Humberto Yanes Galeas quién nos
proporcionó algunas experiencias de desempeño del cuerpo de docentes en el
centro educativo y las falencias existentes en el uso de las TICs, La cual permitió
conocer previamente el grado de conocimiento de los docentes.

PROPUESTA DE DESARROLLO

A continuación, se presenta lo que se pretende realizar, a través de los talleres

impartidos a los 23 docentes de ambas jornadas de Centro de Educación Básica
Dos de Marzo en El progreso departamento de Yoro.

DEFINICIÓN DE LA VINCULACIÓN

La realización de los talleres de forma presencial facilitará los aprendizajes de las

herramientas tecnológicas propuestas por el equipo de trabajo del Taller de
Práctica Supervisada III, asimismo con los conocimientos adquiridos, el cuerpo de
maestros de esta institución mejorará la práctica docente utilizando de manera
eficiente las herramientas tecnológicas necesarias para impartir clases de forma

4
virtual mejorando así las experiencias de aprendizajes de los alumnos de este
centro educativo.

LINEAS DE ACCIÓN

DIFUSIÓN TEÓRICA: conocer la importancia de uso de las diferentes

herramientas tecnológicas, en realidad a nuestro entorno, su interfaz y
específicamente su funcionalidad, en el quehacer educativo.

DIFUSIÓN PRÁCTICA: elaboración y diseño de cuentas básicas en herramientas

virtuales como Liveworksheets (para elaboración de exámenes virtuales), Canva,
como también conocer y trabajar con herramientas interactivas para trabajos
colaborativos que proporciona Google Drive (Google presentaciones, Google
forms y Google documentos), asimismo el manejo de Microsoft office.

TAREAS A REALIZAR: Creación de cuentas en Liveworksheets, elaboración y

aplicación de un examen, Creación de cuentas en Canva y elaboración de una
tarjeta, acceder a la aplicación Google presentaciones y elaborar una presentación
colaborativa y al final crear un cuadro de evaluaciones en Excel.

ÁREA DE VINCULACIÓN: Se centra en el área de Educación con fin de

contribuir activamente en el desarrollo de metas en el proceso de enseñanza y
aprendizaje.

DIFUSIÓN DE ACTIVIDADES: Se propone colaborar primeramente con la

rehabilitación del laboratorio de computación del centro educativo para que todos
los docentes cuenten con un dispositivo conectado al internet y realizar cuatro
talleres presenciales en las instalaciones del Centro de Educación Básica Dos de
Marzo divididos en dos horas cada uno con intervalos de receso, en una misma
fecha para facilitar la presencia de todos los docentes del centro educativo,
teniendo como apoyo al director del centro educativo quién convocará al cuerpo
docente por medio de una tarjeta de invitación elaborada con anticipación y
enviada al grupo de Whatsapp del CEB.

5
ACTORES Y PARTICIPANTES: Los actores principales serán los 23 docentes de
Centro de Educación Básica Dos de Marzo y los responsables son estudiantes del
equipo #2 del Taller de Práctica Uniprofesional III.

DURACIÓN Y VIDA ÚTIL DEL PROYECTO: Una duración de 113 horas en

restauración de equipo tecnológico en el laboratorio de computación previo a los
talleres, horas de talleres presenciales y culminando con teletrabajo enviando los
tutoriales vía WhatsApp de los temas impartidos en los talleres, con vida útil
permanente según su grado de aplicabilidad.

INDICADORES DE RESULTADOS: El 100% de los docentes de la institución son

invitados y asisten a los talleres, reciben el proceso de la jornada de talleres en las
herramientas antes mencionados para el fortalecimiento de competencias de
herramientas tecnológicas y el 90% realizan las actividades propuestas en los
talleres con éxito.

AUTOGESTIÓN Y SOSTENIBILIDAD: El esfuerzo participativo para responder y

buscar soluciones a las necesidades o intereses de cada involucrado es
determinante para la realización del proyecto de capacitación.
Autorresponsabilidad, colaboración, contribución y trabajo voluntario para
búsqueda de resultados. La sostenibilidad está garantizada, ya que el proyecto
mejorara las habilidades de los docentes del centro educativo en conocimientos
previos de la virtualidad, técnicas de manejo de plataformas digitales, educación
tecnológica, entre otros. La sostenibilidad técnica está garantizada por el equipo
de la asignatura de taller de practica Uniprofesional III, entidad rectora del sector
como proponente del Proyecto y ejecutora del fortalecimiento de habilidades.

6
Financiamiento/ cuadro de presupuesto

CANTIDAD DESCRIPCIÓN VALOR

13.37 lts Transporte/Combustible L 1000
25 Boquitas L 875
4 Refrescos L 240
23 Diplomas L 500
3 Accesorios para laboratorio computación L 100
5 Almuerzos L 375
Gran total asumido por el equipo L 3,090

7
Reseña histórica
Año Acción

Se funda el centro educativo en el año de 1990, siendo su primera

directora la profesora Rosa Elia Delgado. Los y las docentes eran
pagados por las familias de la colonia, y otros nombrados con
1990 - acuerdos permanentes como la profesora Sonia Maldonado.
1997

Solo había un módulo con pocos estudiantes.

Con el Huracán Mitch, el centro educativo se convierte en albergue

1998 para los damnificados y las damnificadas del sector. Se realiza
para los niños y las niñas, el traslado directo al siguiente grado.

Se nombra a la profesora Irma Lazo, subdirectora del centro

1999
educativo.

Se incrementa la matrícula, lo que provoca la llegada de nuevos

docentes, como es el caso de la profesora Yelba Cárcamo.
2000 Además, hay cambios en la subdirección del centro, primero la
profesora Waldina Sánchez, quien estuvo en el cargo dos meses y
luego el profesor Gregorio quién estuvo en el cargo tres meses.

Llega al centro educativo la profesora Alba Miranda y asume la

2001
subdirección nuevamente la profesora Irma Lazo.

2002 El centro educativo se queda acéfalo, sin directora.

Llega la profesora Flavia Mayela Moya por traslado de la profesora

2003
Dirna Gálvez a la colonia San Jorge.

Se jubila la directora Rosa Elia Delgado, ante lo cual se nombra

directora a la profesora Irma Lazo y de subdirectora a la profesora
2004
Dirna Gálvez y Llega al centro educativo la profesora Deysi
Vásquez.

Se da el interinato del profesor Denis Yanes, al tiempo que llega la

2006
profesora Érica Sandoval.

2009 Se traslada la directora Irma Lazo a la Escuela José Trinidad

8
 Cabañas y asume la dirección del centro educativo el profesor
Denis Yanes.

2010 Se instala el aula de computación.

Llega al centro educativo la profesora Alba Moya. Se remodela las

instalaciones del centro educativo, ante lo cual se traslada la
2010
escuela al Instituto Perla del Ulúa. Este mismo año, se inauguró el
nuevo edificio del centro educativo.

El centro educativo se asocia a la Fundación Fe y Alegría

Honduras, se dan capacitaciones al personal docente y directivo.
2011
Se climatiza los salones de clase y llega la profesora Michelly
Andino

Llega Visión Mundial. Se inaugura el kínder y se trabaja en

conjunto con los padres y madres de familia para comprar un solar
2012
en la colonia que permita la ampliación del centro educativo, hecho
que no se logró.

Se implementa el SACE y se evalúa el desempeño docente. Se

2013 construyen cuatro líneas de mejora por proceso educativo y el
Proyecto Educativo de Centro.

La Profesora Lourdes Dinorah Bonilla Hernández se traslada hacia

2014
la Escuela Francisco Morazán

2015

2016

MISIÓN

Somos una institución educativa de carácter oficial con los requisitos pedagógicos
propicios para para atender la comunidad educativa del sector ofreciendo
educación de calidad cimentada en los valores y principios en pro de mejorar las
condiciones de vida de los educandos; para bienestar de sus familias,
integrándolos a la sociedad como elementos útiles que engrandezca el nombre de
Honduras.

9
VISIÓN

Somos una institución educativa que brindamos educación básica completa de

calidad como que responda a las necesidades e intereses de los beneficiarios a
través de una formación integral que le permita al estudiante adquirir las
competencias necesarias para instalarse en el ciclo diversificado y a la sociedad.

VALORES Y PRINCIPIOS

Descripción de nuestros Principios Institucionales.

Dignidad: se fundamenta en el respeto que se tiene a uno mismo y la

valoración que damos a los demás.

Trabajo Productivo: Formar jóvenes capaces de crear e inventar, orientados a la

producción y a la valoración de los recursos del medio para un sustento digno.

Estudio Significativo: Valorar los procesos enseñanza - aprendizaje, con la

intención de transformar sus espacios para una calidad de vida.

Educación de Calidad: El fin último es promover un educando con saberes

significativos que servirán de plataforma para impulsarlo a una sociedad
económica y fácilmente necesitada.

10
Metodología

Guión Metodológico #1
Dirigido a: Fecha: Tiempo

8 horas dividido en dos

Docentes del CEB Dos de Marzo 1 de Abril del 2022
jornadas

Objetivo

Fortalecer las Competencias en Herramientas Virtuales de los Docentes del CEB Dos de Marzo ante la
Nueva Virtualidad

Tiempo Tema Guión Metodológico Responsable

1. Revisión de Funcionalidades
▪ Consideraciones técnicas: audio y video
7:55 am-8:00 am Todo el Equipo
Previas 2. Ingreso previo de los responsables
de los talleres.

▪ Inicio de la
8:00am-8:05am Elizabeth Ramírez Cabús
reunión 1. Palabras de Bienvenida

8:05 am- 8:20 am ▪ Introducción 1. Presentación del tema: Todo el Equipo

Herramientas virtuales de los

11
 Docentes del CEB Dos de Marzo
ante la Nueva Virtualidad.
2. Dinámica de Presentación “ Yo me
llamo ____ y para llegar a tiempo
me vine en(animal)”

8:20 am – 9:00 am ▪ IlovePDF 1. IlovePDF Yennifer Bono

▪ LiveWorksheets ● Introducción
● Acceso
● Organizar PDF
● Comprimir PDF
● Editar PDF
● convertir a PDF
● Convertir desde PDF
●
2. LiveWorksheets

● Perfil
● Mis fichas
● Ejercicios de selección
múltiple
● Casillas de Selección

12
 ● Une con Flechas
● Arrastrar o soltar
● Ejercicio de respuesta abierta
● Opciones de Archivo
(guardar, compartir,
descartar)
● Buscar contenido: Mis fichas
favoritas
● Enviar y corregir fichas

9:00 am- 9:40am ▪ Excel 1. Elaboración de tablas y cuadros de Fanny Hernández

▪ Sace asistencia y acumulativos.

2. Fórmulas básicas de multiplicación,

adición, resta y suma, promedios.

3. Cómo Cargar notas a SACE

4. Cómo subir la Personalidad de un

estudiante a SACE

5. Visualizar y descargar cuadros de

notas de SACE

13
 6. Edición de una presentación de
Power point.

9:40 am - 10:10 am Receso

10:10 am - 10:25am Dinámica Grupal 1. Dinámica Grupal: ¡Pon atención! Todo el equipo

10:25 am- 11:05am ▪ Canva 1. Introducción de la Herramienta Canva Silvia Gabriela Vásquez

● Elaboración de tarjeta de Invitación

● Creación de cuenta para cada

docente

● Selección de plantilla a utilizar

● Selección de elementos que se

usarán

● Determinar la información que llevara

la tarjeta

● Proceder a utilizar diferentes estilos

de textos

● Insertar imágenes

● Compartir como enlace o

14
 presentación

● Descargar como PDF o imagen

1. Tareas básicas de Word:

● Abrir documento Word
● Edición de texto
● Edición de títulos
● Edición de página
● Edición de imágenes
● Guardar un documento Word
2. Parte práctica:
11:05 am – 11:45 am ▪ Microsoft Office Elizabeth Ramírez Cabús
Elaborar un documento Word que
contenga los siguientes elementos:

● Un título con subtitulo

● Texto con fuente Arial 12,
justificado.
● Una imagen con bordes y en
línea con el texto

11:45 am-12:00 am ▪ Cierre y 1. Palabras de Agradecimiento y Fanny Hernández

15
 Despedida Palabras del Director Licenciado Humberto Yánez

Recursos
Recurso Humano ● Docentes
● Equipo encargado del Taller
Recurso Tecnológico ● Internet
● Computadoras
● Proyector
● Audio-Visual

Guión Metodológico #2
Dirigido a: Fecha: Tiempo

Docentes del CEB Dos de Marzo 1 de Abril del 2022 8 horas dividido en dos
jornadas

16
Objetivo

Fortalecer las Competencias en Herramientas Virtuales de los Docentes del CEB Dos de Marzo ante la
Nueva Virtualidad

Tiempo Tema Guión Metodológico Responsable

3. Revisión de Funcionalidades
▪ Consideraciones técnicas: audio y video
12:25 pm-12:30 pm Todo el Equipo
Previas 4. Ingreso previo de los responsables
de los talleres.

▪ Inicio de la
12:30pm-12:35pm Elizabeth Ramírez Cabús
reunión 2. Palabras de Bienvenida

12:35 pm- 12:50 pm ▪ Introducción 3. Presentación del tema: Todo el Equipo

Herramientas virtuales de los
Docentes del CEB Dos de Marzo
ante la Nueva Virtualidad.
4. Dinámica de Presentación “ Yo me
llamo ____ y para llegar a tiempo
me vine en(animal)”

12:50 pm – 1:30 pm ▪ IlovePDF 3. IlovePDF Yennifer Bono

17
▪ LiveWorksheets ● Introducción
● Acceso
● Organizar PDF
● Comprimir PDF
● Editar PDF
● convertir a PDF
● Convertir desde PDF
●
4. LiveWorksheets

● Perfil
● Mis fichas
● Ejercicios de selección
múltiple
● Casillas de Selección
● Une con Flechas
● Arrastrar o soltar
● Ejercicio de respuesta abierta
● Opciones de Archivo
(guardar, compartir,
descartar)
● Buscar contenido: Mis fichas

18
 favoritas
● Enviar y corregir fichas

7. Elaboración de tablas y cuadros de

asistencia y acumulativos.

8. Fórmulas básicas de multiplicación,

adición, resta y suma, promedios.

9. Cómo Cargar notas a SACE

▪ Excel
1:30 pm- 2:10pm 10. Cómo subir la Personalidad de un Fanny Hernández
▪ Sace
estudiante a SACE

11. Visualizar y descargar cuadros de

notas de SACE

12. Edición de una presentación de

Power point.

2:10 pm - 2:40 pm Receso

2:40 pm - 2:55pm Dinámica Grupal 2. Dinámica Grupal: ¡Pon atención! Todo el equipo

2:55 pm- 3:35pm ▪ Canva 1. Introducción de la Herramienta Canva Silvia Gabriela Vásquez

19
 ● Elaboración de tarjeta de Invitación

● Creación de cuenta para cada

docente

● Selección de plantilla a utilizar

● Selección de elementos que se

usarán

● Determinar la información que llevara

la tarjeta

● Proceder a utilizar diferentes estilos

de textos

● Insertar imágenes

● Compartir como enlace o

presentación

● Descargar como PDF o imagen

3:35 pm – 4:15pm ▪ Microsoft Office 3. Tareas básicas de Word: Elizabeth Ramírez Cabús
● Abrir documento Word
● Edición de texto
● Edición de títulos
● Edición de página

20
 ● Edición de imágenes
● Guardar un documento Word
4. Parte práctica:

Elaborar un documento Word que

contenga los siguientes elementos:

● Un título con subtitulo

● Texto con fuente Arial 12,
justificado.
● Una imagen con bordes y en
línea con el texto

▪ Cierre y 2. Palabras de Agradecimiento y Fanny Hernández

4:15pm -4:30 pm
Despedida Palabras del Director Licenciado Humberto Yánez

Recursos
Recurso Humano ● Docentes
● Equipo encargado del Taller

21
Recurso Tecnológico ● Internet
● Computadoras
● Proyector
● Audio-Visual

22
CONOCIMIENTOS EMPLEADOS
Fortaleciendo Competencias de Herramientas Virtuales en los
Docentes ante la Nueva Virtualidad, a causa de la Pandemia
Covid-19”
CAPACITACIÓN # 1

OBJETIVO

Fortalecer habilidades en el uso y manejo de CANVA en los docentes del “Centro

de Educación Básica Dos de Marzo”.

DESCRIPCIÓN

Canva es una web de diseño gráfico y composición de imágenes para la

comunicación fundada en 2012, y que ofrece herramientas online para crear
diseños propios. Su método es el de ofrecer un servicio freemium, que se puede
utilizar de forma gratuita, pero con la alternativa de pagar para obtener opciones
avanzadas.

Sirve tanto para diseñadores aficionados como para los más experimentados,
incluyendo su propio banco de imágenes y una serie de herramientas variadas.

¿Qué se puede Crear en Canva?

Entre los diseños que se puede crear con Canva existen logos, posters y tarjetas
de visita. También se pueden crear flyers, portadas, programas e invitaciones, así
como folletos, calendarios, horarios, encabezados para correos electrónicos y
publicaciones para redes sociales entre otras muchas cosas.

¿QUÉ SE ENSEÑARÁ EN CANVA?

 Descripción de las páginas de canva.

 Crear una cuenta.
 Iniciar Sesión en canva.
 Navegar por la página y hacer una descripción de sus atributos y contenido.
 Elaborar una tarjeta
 Escoger los elementos que se usaran
 Determinar la información que llevara la tarjeta
23
  Proceder a utilizar diferentes estilos de textos
 Insertar imágenes
 Compartir como enlace o presentación





Descargar y compartir la tarjeta.

CAPACITACIÓN # 2

OBJETIVO

Fortalecer habilidades en el uso y manejo de Liveworksheets en los docentes del

“Centro de Educación Básica Dos de Marzo”.

DESCRIPCIÓN

Liveworksheets permite transformar las tradicionales fichas imprimibles (doc, pdf,

jpg...) en ejercicios interactivos autocorregibles, que se llaman "fichas
interactivas”. Los alumnos pueden completar estas fichas online y enviar sus
respuestas al profesor. Esto es bueno para los alumnos (más motivador), para el
profesor (le ahorra tiempo de corrección) y para el entorno (ahorra papel).

Además de esto, las fichas interactivas aprovechan las ventajas que ofrecen las
nuevas tecnologías aplicadas a la educación: pueden incluir, ejercicios de arrastrar
y soltar, unir con flechas, selección múltiple... e incluso ejercicios que los alumnos
tienen que completar usando el micrófono.

¿Cómo se usa?

Se puede utilizar Liveworksheets para crear propias fichas interactivas o se puede

usar las que han compartido otros profesores. Se dispone de una colección de
miles de fichas interactivas que abarcan muchos idiomas y asignaturas.

¿QUÉ SE ENSEÑARÁ EN LIVEWORKSHEETS?

 Como crear un perfil en Liveworksheets.

 Inicia sesión como profesor
24
  Crear Fichas interactivas
 Enviar y corregir fichas

OBJETIVO

Fortalecer habilidades en el uso y manejo de I LOVE PDF en los docentes del

“Centro de Educación Básica Dos de Marzo”.

DESCRIPCIÓN

I Love PDF

Cuando se van a realizar diferentes acciones en el ordenador, siempre se busca la

herramienta que sea más útil y rápida. Cuando se trata de editar y almacenar
documentos, I Love PDF es una de las más recomendadas.

¿Qué es I Love PDF?

Esta es una herramienta que permite editar, crear y almacenar documentos en

PDF, ya que además de permitir la visualización de los documentos en este
formato, gracias a ella es posible dividir un mismo documento o convertir algún
otro documento de Word o Excel a este formato. Pero esta plataforma también
puede ser utilizada para convertir otros archivos, como JPG, PowerPoint, Word,
entre otros. Son muchas las empresas que utilizan esta plataforma para guardar
sus documentos en PDF, ya que cuenta con un cifrado de seguridad HTTP/SSL
end-to-end. Puede ser un respaldo accidente para guardar los documentos de
diseño gráfico, contratos, información, entre otros papeles.

25
¿Cómo funciona I Love PDF?

Uno de los objetivos de los propietarios de esta plataforma es hacer que editar o
almacenar estos documentos sea algo intuitivo, por lo que no es necesario que los
usuarios tengan algún tipo de conocimiento tecnológico

Ventajas que ofrece esta aplicación

La principal ventaja de esta aplicación es poder almacenar documentos en PDF

con un tamaño reducido, por lo que puede ser más ligero al momento de enviar. Al
mismo tiempo, permite que su gestión y edición sea más fácil que cualquier otra
herramienta digital.

Permite gestionar y almacenar documentos sin necesidad de registrarse, lo que en

algunos casos puede ser un inconveniente con cualquier otro tipo de plataforma.

Permite que se trabajen diferentes documentos al mismo tiempo.

¿QUÉ SE ENSEÑARÁ EN I LOVE PDF?

Es una plataforma que no requiere instalación y es de uso totalmente gratuito, solo

es necesario ingresar a la plataforma y seleccionar alguna de sus opciones que
puede ser unir documentos, dividir, comprimir, pasar a Word, entre otros. Así que,
el proceso es completamente online, por lo que es necesario estar conectado a
Internet al momento de utilizarla.

 Ingreso a la página https://www.ilovepdf.com/es

 Exploración de la página y explicación de sus diferentes herramientas.
 Acceder a las herramientas de la página
 Unir un PDF
 Dividir un PDF
 Eliminar páginas en un documento PDF
 Comprimir un PDF
 Convertir un PDF a Word, Power Point.

26
CAPACITACIÓN # 3

OBJETIVO

Fortalecer habilidades en el uso y manejo de SACE en los docentes del “Centro de

Educación Básica Dos de Marzo”.

DESCRIPCIÓN

¿Qué es SACE?

El Sistema de Administración de Centros Educativos (SACE), es la herramienta

tecnológica que sirve para automatizar, sistematizar y estandarizar los procesos

de administración de centros educativos, así como lo relacionado con el registro,
matrícula, evaluación y promoción de los estudiantes a nivel nacional.
27
¿QUÉ SE ENSEÑARÁ EN SACE?

 ¿Como Ingresar a SACE?

 Acceder y descargar matrícula
 Acceder y Descargar cuadros uno de Excel para cargar notas de los
estudiantes
 Cargar macros de Excel para subir a SACE las notas de cada parcial
 Acceder a los archivos para descargar las macros de personalidad de los
estudiantes
 Cargar la personalidad del estudiante de cada parcial
 Subir el documento de personalidad a SACE.

OBJETIVO

Fortalecer habilidades en el uso y manejo de EXCEL en los docentes del “Centro

de Educación Básica Dos de Marzo”.

DESCRIPCIÓN

¿Qué es Excel?

Excel es un programa informático desarrollado por Microsoft y forma parte de

Office que es una suite ofimática que incluye otros programas como Word y

28
PowerPoint. Excel se distingue de todos los programas ofimáticos porque permite
trabajar con datos numéricos.

¿Para Qué sirve Excel?

A diferencia de un procesador de palabras, como Microsoft Word, en Excel los

datos están organizados en columnas y filas las cuales darán forma a las celdas
donde ingresaremos nuestros datos.

Con los números que se almacena en las celdas de Excel se puede realizar
cálculos aritméticos básicos y también se puede aplicar funciones matemáticas de
mayor complejidad, o utilizar funciones estadísticas.

.¿QUÉ SE ENSEÑARÁ?

 Crear una tabla en Excel, con celdas combinadas

 Formulación de la tabla de Excel con sumas, autosumas y promedios

TEMA:

OBJETIVO

Fortalecer habilidades en el uso y manejo de POWER POINT en los docentes del

“Centro de Educación Básica Dos de Marzo”.

DESCRIPCIÓN

¿Qué es Microsoft PowerPoint?

29
Microsoft PowerPoint (PPT) es un software de ofimática diseñado para realizar
presentación de diapositivas. Fue creado a mediados de los años 80 y vendido en
1987 a Bill Gates, convirtiéndose en un producto estrella de la compañía Microsoft.

Aprende sobre Presentaciones de PowerPoint

Tener conocimiento sobre creación de presentaciones es fundamental para

cualquier profesional del ámbito educativo, como también para el área laboral;
especialmente para una dinámica de equipos donde es fundamental una
comunicación clara y efectiva.

¿QUÉ SE ENSEÑARÁ?

 Edición de presentaciones
 Uso de Art Galery
 Colocar efectos de transición y animación a una presentación

CAPACITACIÓN # 4
TEMA: GOOGLE DRIVE PRESENTATIONS

OBJETIVO

Fortalecer habilidades en el uso y manejo de GOOGLE DRIVE PRESENTATIONS

en los docentes del “Centro de Educación Básica Dos de Marzo”.

DESCRIPCIÓN

30
Google Drive permite almacenar, crear, modificar, compartir y acceder a
documentos, archivos y carpetas de todo tipo en un único lugar: la Nube.

Se puede tener acceso a los archivos vía Web, desde un dispositivo móvil o desde
un equipo de cómputo de escritorio o portátil. Google Drive en la Web en cuenta
de Google Apps institucional proporciona espacio ilimitado para almacenar y
organizar archivos

¿QUÉ SE ENSEÑARÁ?

 Crear, añadir o subir un archivo con un solo botón.

 Hacer un clic en un archivo para seleccionarlo.
 Hacer doble clic en un archivo para abrirlo.
 Arrastrar y soltar archivos y carpetas
 Crear una presentación.
 Agregar Animaciones
 Compartir archivo
 Descargar la presentación

TEMA: MICROSOFT WORD

31
OBJETIVO

Fortalecer habilidades en el uso y manejo de MICROSOFT WORD en los

docentes del “Centro de Educación Básica Dos de Marzo”.

DESCRIPCIÓN

Microsoft Word es un programa de procesamiento de texto, diseñado para ayudar

a crear documentos de calidad profesional. Con las mejores herramientas de
formato de documento, Word ayuda a organizar y escribir los documentos de
forma más eficiente.

¿QUÉ SE ENSEÑARÁ?

 Creación de un nuevo documento

 Edición de un documento
 Dar formato al documento
 Guardar documento

CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS

Los conocimientos adquiridos son el bosquejo por el cual los individuos adquieren
la comprensión de un entorno, medio o conocimiento que le permite obtener

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experiencia y práctica. En este proceso de adquisición del conocimiento, existen
teorías que exponen cómo se obtiene el conocimiento, por lo que existen distintos
procesos.

Durante el proceso de desarrollo de Taller III en el Centro de Educación Básica

Dos de Marzo se vivieron experiencia que permitieron un proceso de enseñanza
aprendizaje interactivo y eficiente.

En el desarrollo de las actividades se adquirieron los siguientes conocimientos:

 Destrezas para organizar y delegar el trabajo

 Desarrollo y ejecución de competencias pedagógicas y didácticas
 Aprendizaje de nuevas herramientas tecnológicas pedagógicas que
permiten facilitar los procesos de enseñanza aprendizaje
 Interrelacionarnos con docentes de otra institución y ser parte del proceso y
desarrollo de competencias tecnológicas de los maestros de la institución.

BENEFICIARIOS

Directos

Personal Docente y Administrativo del CEB Dos de Marzo.

Indirectos:

Estudiantes

Padres y madres familia

Comunidad en general

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Cronograma Valorado de actividades

Descripción de Actividades
Meses Marzo Abril Horas
# Actividades 21-
7-11 14-18 28-1 4-8 11-15 18
25
1 Elaboración de plan de trabajo 20
Solicitud de proyecto y 10
2
diagnostico
3 Elaboración del perfil del proyecto 15
Elaboración de guiones de 20
4
capacitación
Colaboración en la restauración 15
5
del laboratorio de computación
6 Primera capacitación Canva 2
Segunda capacitación 2
7
Liveworksheets
Tercera capacitación Excel y 2
8
SACE
Cuarta capacitación Google Drive 2
9
presentaciones
Estructuración de informe Semana 20
10 Santa
11 Presentación de proyecto 5
Total horas 113

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Recursos
 Recurso humano
o Docentes participantes
o Director y subdirectora del centro educativo
o Alumnos capacitadores

 Material y equipo tecnológico

o Computadoras
o Data show
o Parlantes
o Internet
o Impresora
o Opalina
o Presentaciones PPT

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Conclusiones
 Con respecto al objetivo y propósito planteado
o El objetivo fue claro, preciso y se cumplió según el plan de trabajo, igualmente se
alcanzaron los propósitos.

 Con respecto al desarrollo del taller

o Se cumplió el desarrollo de cada uno de los temas planteados y además observamos
un gran interés por parte de los docentes ´participantes en conocer y aprender sobre
cada una de las herramientas tecnológicas que se les enseño su uso y manejo.
o Además, pudimos observar que los docentes estaban abiertos en conocer nuevas
herramientas tecnológicas para ponerlas en practica para el beneficio del proceso de
enseñanza aprendizaje en el centro educativo.
o Los docentes del centro educativo Dos de Marzo, desarrollaron el taller de manera
practica con la ayuda y asesoramiento de cada una de las alumnas de Taller III,
quienes estaban atentas en poder guiar y ayudar a los docentes participantes en el
desarrollo y ejecución de cada una de las herramientas tecnológicas.
o Cada docente participante pudo poner en practica cada uno de los aprendizajes que
obtuvieron por medio del taller, y pudieron comprobar cada uno de los beneficios que
representan el utilizar las herramientas tecnológicas propuestas.
o
 Con respecto a los cronogramas, las metas y recursos
o El cronograma de trabajo se desarrolló muy satisfactoriamente según lo planificado en
las jornadas de trabajo previas al desarrollo del taller, además contamos con una
asistencia satisfactoria por parte de los docentes participantes, obtuvimos un apoyo
extraordinario por parte de la dirección del centro educativo Dos de Marzo,
facilitándonos el acceso al internet y a la sala de computación donde cada docente
participante pudo tener acceso a una computadora por participante.

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Recomendaciones

 Generar más capacitaciones para los docentes del Centro Educativo Dos de Marzo, para
fortalecer el uso y manejo de las herramientas tecnológicas.

 Además de capacitar a los docentes del centro educativo es recomendable poder capacitar y
enseñarle a la población estudiantil del centro educativo el uso de las herramientas
tecnológicas, para poder desarrollar un proceso de enseñanza aprendizaje de manera objetiva
tanto para los docentes como los alumnos.

 Sensibilizar a los docentes para que estén anuentes en seguir capacitándose de manera
continua en el uso y manejo de las herramientas tecnológicas, ya que sabemos que la
virtualidad llego para quedarse en el desarrollo del proceso de enseñanza- aprendizaje.

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Anexos

38
39
40
41
42