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Planeación y formulación de los objetivos de la escuela.

Nombre: Nelsi María Rodríguez Domínguez


Matricula: 133147
Grupo: E082

Materia: MC (14) ADMINISTRACIÓN ESCOLAR


Docente: Mtro. Mtro. Hermes Castañeda Caudana
Unidad 2. Planeación y formulación de los objetivos de la escuela.
Actividad de aprendizaje 2. Planeando estratégicamente

Chilpancingo, Gro. A 09 de agosto de 2021.


En el Telebachillerato Comunitario No. 012 “Amatepec” tiene baja matrícula escolar,
debido la organización escolar que se tiene en la institución, en virtud de que la escuela
no es promociona fuera del entorno de donde se encuentra.

Por la misma deficiencia administración escolar, el aprovechamiento académico escolar


se ha mantenido bajo, afectando con ellos, los conocimientos culturales, tecnológicos y
sociales.

MISIÓN

Ofrecer Educación Media Superior en las localidades marginadas como opción educativa
relevante, pertinente, eficiente y con equidad; así como la práctica de actividades
socialmente productivas y comprometidas, proporcionándoles cultura científica,
capacitación para el trabajo, humanista y fundamentada en los principios éticos básicos
para alcanzar una sólida formación integral de los estudiantes para transitar a estudios
superiores e/o integrarse en el ámbito laboral.

VISIÓN

Ser una Institución de Nivel Medio Superior de calidad que ofrezca una formación
centrada en el aprendizaje basado en competencias y orientado a la formación de jóvenes
integrales, que sean habilitados con una sólida preparación científica y humanística; con
valores, habilidades y destrezas propias de las diversas disciplinas que se imparten en
nuestras aulas, en la formación de jóvenes que contribuyan al desarrollo social,
económico y cultural de su entorno inmediato.

Diseña un plan estratégico para una organización con los elementos que ésta debe
comprender (metas, objetivos, indicadores de calidad, etc.). Es importante establecer la
relación entre los tres elementos.
OBJETIVOS

1. Ampliar la cobertura de Educación Media Superior a la población que por diversas


razones no pueden acceder a un plantel convencional.
2. Contribuir a elevar el nivel educativo de la población de las y a los jóvenes en edad
típica de cursar educación media superior.
3. Proporcionar al educando una cultura integral básica que vaya acorde con los
avances científicos, tecnológicos y culturales.

METAS

 Promocionar al Telebachillerato Comunitario No. 012 “Amatepec” para que los


alumnos egresados de Secundaria, se interesen en ser integrantes de nuestra
institución.
 Lograr que los estudiantes del Telebachillerato Comunitario No.012 “Amatepec”
desarrollen aptitudes, hábitos y habilidades que lo orienten, preparen y estimulen
para el autoaprendizaje necesario para su formación.
 Desarrollar en el educando actividades reflexivas, críticas y creadoras mediante el
uso y la aplicación de los métodos e información básica de la ciencia, tecnología y
la cultura.

INDICADORES

 Aumentar el número de matrícula en el Telebachillerato Comunitario No. 012


“Amatepec”.
 El desenvolvimiento del alumnado en plantear alternativas de solución a
problemas cotidianos.
 El alumnado aplica criterios de solución de acuerdo a los métodos e información
básica de la ciencia y cultura, haciendo uso de la tecnología.

En relación a la problemática presente en el Telebachillerato Comunitarios No.012
“Amatepec”, se decide buscar una solución, iniciando por la administración organizacional
de la institución, una estrategia que se considera es capacitar al director y miembros del
plantel, fijar la visión, misión, objetivos, y las metas a alcanzar, armonizando la
organización entre miembros de la institución.

Para promocionar el plantel y lograr el incremento de la matrícula escolar, se plantea


propagar la información por medio de audios, posters, y visitas a las escuelas secundarias
de las comunidades que se encuentran a la redonda del plantel, para exponer la visión,
misión, los objetivos y las metas que propone el Telebachillerato Comunitarios No. 012
“Amatepec” hacia el alumnado, mencionar que se cuenta con beneficios (Libros gratuitos,
becas para todos los alumnos) por parte del gobierno federal, así como infraestructura
que favorece el clima escolar.

Para lograr que el alumnado del Telebachillerato Comunitario No. 012 “Amatepec”
desarrolle habilidades, hábito y aptitudes que lo lleven a ser crítico y dar solución a
problemas cotidianos de su comunidad, es necesario el trabajo administrativo
organizacional educativo, implementando un modelo educativo que fije competencias
genéricas y disciplinares en los conocimientos aplicados, y relacionar los aprendizajes con
proyectos colaborativos e/o interdisciplinarios, o fomentar aprendizajes basados en
problemas, esto tendrá por resultado el desenvolvimiento crítico del alumnado en su
desempeño profesional.

Para fomentar en el alumno el hábito investigativo, tecnológico y científico, se requiere


implementar estrategias con proyectos, donde ellos sean los responsables de diseñarlos y
ejecutarlos.
¿Qué criterios se utilizaron para la selección de objetivos?

Al asumir las responsabilidades administrativas y tener una organización asertiva, los


miembros de la organización institucional reconocen la problemática que presenta el
Telebachillerato Comunitarios No. 012 “Amatepec”, planteándose objetivos específicos
para la solución.

Establecer una administración por objetivos, te lleva a un proceso con series de pasos
interdependientes e interrelacionados; donde la formulación de los objetivos son claros, y
el desarrollo de planes de acción son realistas, están en revisión, y medición sistemáticas
del desempeño, y tomar las medidas correctivas necesarias para el logro de lo planeado
(P. Raia, 1995, p.22).

¿Cómo se fijaron las metas?

Las metas se fijan de acuerdo a los objetivos planteados, las cuales contribuyen a la
solución parcial o total de la problemática presente en la institución. Todo será enérgico si
la planeación estratégica para cumplir las metas y objetivos se llevan a cabo
correctamente, esto dependerá del administrador y sus miembros institucionales.

¿Cómo se diseñaron los indicadores?

Se diseñaron de acuerdo a los objetivos y metas, estos te modularan los avances que la
institución educativa obtenga en la aplicación de su planeación estratégica, y son los que
te orientaran a confirmar si la administración en conjunto de su cuerpo educativo está
implementando correctamente sus objetivos y metas.

¿Fue congruente con lo que la bibliografía sugiere? ¿Por qué?

En algunos aspectos sí, pero considero que para realizar este tipo de actividades se
requiere de más tiempo, y más información y ejemplos que llene de conocimientos al
alumnado para una propia realización.
Señalar la importancia que tiene para mí la planeación estratégica

La planeación es la fase inicial del proceso administrativo y tiene, por ende, una
importancia fundamental; a ella corresponde asegurar la adecuada orientación de las
acciones, al establecer los objetivos y la determinación de la forma en que se han de
utilizar los recursos (Aguilar y Block, 2001).

La Planeación Estratégica, es un elemento del proceso administrativo y consiste en un


"conjunto de actividades de análisis, evaluación y consideración de alternativas de acción
que permite a un ente definir los pasos a dar para mejorar su situación competitiva''
(UNAM, 1991).

La planeación estratégica requiere de una administración estratégica para concretar las


acciones. La planificación estratégica, según el Comité Interministerial de Modernización
de la Gestión Pública, es una poderosa herramienta de diagnóstico, análisis, reflexión y
toma de decisiones colectivas, en torno al quehacer actual y al camino que deben recorrer
en el futuro las organizaciones e instituciones, para adecuarse a los cambios y a las
demandas que le impone el entorno y lograr el máximo de eficiencia y calidad de sus
prestaciones (Gallardo, 2010, 19). Busca que los docentes evalúen sistemáticamente la
situación del plantel en el que se desempeñan: valoren el trabajo en equipo y el
aprovechamiento del tiempo como medios para el mejoramiento de la escuela:
establezcan nuevas relaciones de cooperación entre la escuela y los padres de familia, y
desarrollen actividades dirigidas al mejoramiento continuo de la calidad de la educación.
Referencia bibliográfica

Aguilar, José Antonio y Block, Alberto. (2001). “La administración y la planeación” en


Planeación Escolar y Formulación de Proyectos. México: Trillas, p. 25.

Gallardo Puelma, Aquiles (2010), Manual de Métodos de prospectiva: uso práctico para
analistas, Chile, Instituto Geográfico Militar.

Koontz, Harold y Heinz, Weihrich (1996). “Frederick Taylor y la administración científica”


en Administración una perspectiva global. México: McGraw – Hill.

P. Raia, Anthony (1995). “Un panorama conceptual” en Administración por Objetivos.


México: Trillas, p.22.

UNAM, Hacia un modelo más poderoso de la planeación, México, UNAM, 1991.

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