GUÍA DE EXAMEN: MATEMÁTICA

2 º AÑO EDUCACIÓN MEDIA.

PROFESOR: Katherin López
_______________________________________________________

NUMEROS
Aprendizaje Esperado: Aproximar números irracionales por defecto, por exceso y por redondeo.

1.- Completa con >, < o =

√ 2¿ 1,4142
√ 3¿ 1 ,73
√ 5¿ , 23 ¿

2.- Aproxima con dos cifras decimales por exceso y luego por defecto, el siguiente número: 2,718281

3.- Determina por tanteo una aproximación de dos cifras decimales de √ 12.

4.- Aproxima por redondeo a la milésima el número: 7,98452

Aprendizaje Esperado: Ordenar números irracionales y racionales y representarlos en la recta

numérica.

5.- Encuentra un número irracional que sea mayor que √ 15 y que sea menor que 4.

99 100
6.- Encuentra dos números reales que estén entre y
100 99

7.- Ordena de menor a mayor los siguientes números racionales.

0 , 3 ; 0 , 34 ; 0,344 ; 0 , 3 4

8.- Ordena de menor a mayor los siguientes números

−7 2 1
;− ; ; √ 2
9 5 3
9.- Decide si la siguiente proposición es verdadera o falsa:
a
a< b ⇒ <1 a , b>0
b

10.- Ordene de mayor a menor los siguientes números

√ 4 , √ 3 , √2 , √ 5
4 3 2 5

Aprendizaje Esperado: Comprender que los números reales corresponden a la unión de los
números racionales e irracionales.

11.- Determina si la afirmación es verdadera o falsa: “El número √6 −16 es un número real”

12.- ¿A qué conjunto numérico pertenece el número

√2 ?
2
13.- ¿A qué conjunto numérico pertenece el número
√3+ 1 ?
6

Aprendizaje Esperado: Utilizar relaciones entre las potencias y raíces para demostrar
propiedades de las raíces.

14.- Resuelve √5 7+5 √5 7−2 √5 7+11 √5 7

15.- Resuelve: √7 3 ∙ √7 4 ∙ √7 7
 GUÍA DE EXAMEN: MATEMÁTICA
2 º AÑO EDUCACIÓN MEDIA.
PROFESOR: Katherin López
_______________________________________________________

√
16.- Expresa la siguiente raíz de la forma más simple posible 7 3 √3 3 4
√
(
3 ∙ √6 √2
)
6 6 6
17.- Simplifica aplicando las propiedades de las potencias ( √ 8 ∙ √ 128 )−
5 5

√6
√36 7 ∙ √9
4
18.- Simplifica: 3 ∙
4

√7 3 √ 2 √3 49
19.- Encuentra el valor de x, en: 2 x+5=4 x−3

Aprendizaje Esperado: Establecer relaciones entre los logaritmos, potencias y raíces.

20.- Para que valor de x se satisface la igualdad: √ x+ 3−√ x−3=2

21.- En la ecuación √4 a 4 x+ 8:√5 a10−5 x =1, ¿cuál es el valor de x, si se sabe que a ≠ 0?

22.- Resuelve: √ ( 3 x+1 ) ( x−2 ) =√3 x 2−7

23.- Calcula el siguiente logaritmo: log 6=216

24.- Desarrolla la siguiente expresión, utilizando propiedades de los logaritmos l ogb √ p 2−q 2
3

25.- Reduce a un solo logaritmo: 2 log b ( x 2−9 ) + log b ( x−3 )−log b ( x+3 )

26.- El valor de x que satisface la igualdad log 5 ( 5 x−4 )−log 5 ( 2 x−7 )=2 es:

Aprendizaje Esperado: Resolver problemas en contextos diversos relativos a números reales,

raíces y logaritmos.

3
27.- Encuentre una expresión equivalente a que no tenga un radical en el denominador.
√7
4
28.- Encuentre una expresión equivalente a que no tenga raíces en el denominador.
√5−√ 2
29.- El danés Peter Sorensen (1868-1939) acuñó el símbolo pH para definir la acidez de una
solución, mediante la siguiente fórmula
pH=−log ¿

La lluvia más ácida que se ha medido ocurrió en Escocia en 1974. Su pH era de 2,4. Determina la
concentración de iones de Hidrógeno.

30.- El nivel de decibeles de sonido (dB), se puede calcular mediante la siguiente fórmula:
12
D=10 log ⁡(I ∙ 10 )
Donde I corresponde a la intensidad del sonido medido en watts/m2
En un multitienda se vede un equipo musical que tiene 1000 watts/m 2 de salida. ¿A qué nivel de
decibeles corresponde esta intensidad?

ÁLGEBRA

Aprendizaje Esperado: Establecer estrategias para operar fracciones algebraicas simples,

con binomios en el numerador y en el denominador, y determinar los valores que indefinen
estas expresiones.

1 2 3 n−2
31.- ¿Las fracciones , , son generadas por la expresión 2 ?
13 21 31 n +n−1

32.- Demuestra que la siguiente expresión es igual a cero:

 GUÍA DE EXAMEN: MATEMÁTICA
2 º AÑO EDUCACIÓN MEDIA.
PROFESOR: Katherin López
_______________________________________________________

33.- Calcula la fracción resultante y simplifica si es posible

3 6
−
a−4 a−3
1 5
+
a−3 a+5
34.- Resuelve y simplifica si es posible:

35.- Resuelva:

( 12 mn 3 ) 3
( 18 m2 n )4
36.- Simplifique:
2
x −8 x+16
37.- ¿Para que valores de x la expresión 2 se indetermina?
x + x−20

38.- Aprovechando el buen tiempo, un grupo de amigos fue de excursión.

Al terminar el paseo, sacaron de su mochila un envase cilíndrico lleno de agua. A continuación,
sacaron vasos cilíndricos más pequeños, cuya altura era la tercera parte de la altura del envase y
cuyo radio era la mitad del radio de la base. ¿cuántos vasos podían servir?

13
39.- ¿Qué número debe sumarle al numerador y restarle del denominador de la fracción y
31
52
simultáneamente restarle del numerador de y sumarse al denominador de para que las
47
fracciones resultantes sean equivalentes?

40.- Resuelva la siguiente ecuación y encuentre el valor de x:

5 x− 5 x−( 2 x−1 1 x−2
2
= ) ( )
2 3

2 2
x+ a a +b x+ b
41.- ¿Cuál es el valor de x que satisface la igualdad: − = −2 , a ≠ 0 y b ≠ 0
a ab b
2
2 x −x +5 1
42.- Resuelve la ecuación 2
=
10 x +6 x−19 5

Aprendizaje Esperado: Resolver sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas, gráfica y
algebraicamente.

43.- Determina si el punto (3,1) pertenece al a recta y = 3x - 4

44.- Encuentre la ecuación de la recta del gráfico

 GUÍA DE EXAMEN: MATEMÁTICA
2 º AÑO EDUCACIÓN MEDIA.
PROFESOR: Katherin López
_______________________________________________________

45.- Resuelva el siguiente sistema por el método de igualación.

Resuelva el siguiente sistema por el método de sustitución.

46.-

47.- Resuelva el siguiente sistema por el método de reducción

1 2
+¿ =¿1
2(3 x+ 1) 2 y−3
48.- Resuelve el sistema:
−3 1
+¿ =¿ 18
2(3 x+1) 2 y−3

49.- Resolver el sistema

Aprendizaje Esperado: Modelar y aplicar la función exponencial, raíz cuadrada y logarítmica

en la resolución de problemas, y resolver Problemas que involucren sistemas de ecuaciones
lineales con dos incógnitas.

50.- Un rectángulo tiene un perímetro de 56 cm y si el largo disminuye en 2 cm y el ancho aumenta en

2 cm, resulta un cuadrado. ¿Cuánto mide el largo del rectángulo?

51.- En una cuenta del agua potable se consigna un cargo fijo de $900. Sabiendo que el modelo de
cálculo de tarifas es un modelo lineal y que por consumo de 15 m3 se facturó el mes pasado un total de
$6.000, ¿cuál es la función lineal que permite calcular el costo “G” de “x” m3 de agua?

52.- Un cuarto de la suma de dos números es 81 y un tercio de su diferencia es 54. El doble del menor
es:

53.- Para que el par ordenado (1,-2) sea solución del sistema , los valores de k y t
deben ser respectivamente:
 GUÍA DE EXAMEN: MATEMÁTICA
2 º AÑO EDUCACIÓN MEDIA.
PROFESOR: Katherin López
_______________________________________________________

1 1
54.- La edad de Marcos es de la edad de Karen, y hace 15 años la edad de Marcos era de la de
3 6
Karen. ¿Cuáles son las edades actuales?

55.- Un estudiante rindió un examen consistente en 100 preguntas con alternativas. El profesor
asigna 5 puntos por cada respuesta correcta y descuenta 1 punto por cada 4 respuestas incorrectas.
Si el estudiante contesto 59 preguntas y obtuvo 169 puntos, ¿cuántas preguntas correctas tuvo?

56.- 5 hamburguesas y 3 bebidas cuestan $8.400.

2 hamburguesas y 5 bebidas cuestan $6.400.
¿cuánto cuesta una hamburguesa?

GEOMETRÍA

Aprendizaje Esperado: Comprender el concepto de semejanza de figuras planas.

57.- Una fotocopiadora amplía una figura a un 150%. ¿En qué razón estarán la ampliación con el
documento inicial?

58.- ¿Cuál es la razón de semejanza entre dos triángulos congruentes?

59.- ABCD es un cuadrado de lado a. BEGH es un rectángulo cuyos lados están en la razón 1:3 y tal
que G es un punto de la diagonal del cuadrado. Determinar la medida de AG en función de a.

60.- En la foto, la bacteria está a escala 25.000: 1. Si la medida del segmento a es de 4,5 cm.

¿Cuál es el largo real de la bacteria?

61.- Una fotocopiadora aplica una reducción de 20% del tamaño original de una fotografía, ¿Cuál es la
escala que corresponde a la reducción?

Aprendizaje Esperado: Identificar los criterios de semejanza de triángulos.

62.- En la figura, determina todos los pares de triángulos que sean semejantes entre sí.
 GUÍA DE EXAMEN: MATEMÁTICA
2 º AÑO EDUCACIÓN MEDIA.
PROFESOR: Katherin López
_______________________________________________________

63.- Jorge y Daniel son dos acróbatas. Daniel tiene una estatura de 1,8 m y proyecta una sombra de 1,2
m. Cuando Jorge se sube sobre los hombros de Daniel, ambos proyectan una sombra de 2,2 m. ¿Cuál es
la estatura de Jorge, aproximadamente?

64.- ¿Cuál o cuáles de las siguientes parejas de triángulos es o son siempre semejantes?
Dos triángulos isósceles.
Dos triángulos rectángulos isósceles.
Dos triángulos equiláteros.

65.- Dos triángulos equiláteros son semejantes con razón de semejanza igual a 3 : 2. Si el lado del
triángulo menor es 30 cm, ¿cuál es el perímetro del triángulo mayor?

Aprendizaje Esperado: Resolver problemas relativos a: el teorema de Thales sobre trazos

proporcionales la división interior de un trazo teoremas de Euclides relativos a
proporcionalidad de trazos

66.- Si en el trazo PQ , PR=3 RQ+2 y PR+RQ=14 , entonces ¿Cuánto mide RQ ?

67.- Si L1// L2, entonces x mide:

68.- Si en el triángulo ABC, // , CD = 30 cm y CA = 90 cm, ¿cuál es el valor de x?

 GUÍA DE EXAMEN: MATEMÁTICA
2 º AÑO EDUCACIÓN MEDIA.
PROFESOR: Katherin López
_______________________________________________________

69.- Con AC = 3, C E = 9 y BD = 4, calcule DF =

70.- Si el punto C de la figura divide exteriormente el trazo en la razón 3 : 2, ¿cuál es la longitud del
trazo ?

71.- Si un trazo de 48 cm es dividido interiormente por un punto C en la razón 5 : 7, ¿cuáles son las
medidas de los trazos y ?

72.- El valor de x en la es:

73.- Según los datos de la figura 1, La medida de AH es:

74.- En una plaza de una ciudad se encuentra un tobogán del cual solo se conoce la distancia de los
puntos que tienen contacto con el suelo como se muestra el esquema de la figura 9. A partir de esta
información y la proporcionada en la misma figura 9, las longitudes a del tobogán y b de la escalinata
son respectivamente:

Aprendizaje Esperado: Identificar ángulos inscritos y del centro en una circunferencia, y

relacionar las medidas de dichos ángulos.

75.- ABCD es un cuadrilátero inscrito en la circunferencia de centro O de la figura. Si <DAB = 130°,

entonces ¿Cuánto vale el < x?
 GUÍA DE EXAMEN: MATEMÁTICA
2 º AÑO EDUCACIÓN MEDIA.
PROFESOR: Katherin López
_______________________________________________________

76.- Se han dibujado 3 circunferencias congruentes de radio r y centro O. ¿En cuál(es) de los dibujos
se puede afirmar que el triángulo es isósceles?

77.- En la circunferencia de centro O si < α = 60°, ¿Cuánto mide < β?

78.- En la figura, el está inscrito en la circunferencia de centro O y el ángulo OAB mide 54º.
¿Cuál es la medida del ángulo ACB?

79.- ABC es un triángulo inscrito en una circunferencia. T, R, S son los puntos de intersección de
las bisectrices de los ángulos interiores con la circunferencia. Determinar la medida del ángulo
TSR, si y .

80.- En la circunferencia de centro O, al arco(AB) = de la circunferencia, ¿cuánto mide el

arco(CD)?
 GUÍA DE EXAMEN: MATEMÁTICA
2 º AÑO EDUCACIÓN MEDIA.
PROFESOR: Katherin López
_______________________________________________________

C
B
O 48° P
A
D

81.- En la figura el  ABC es equilátero ¿Cuánto mide el  x?. Si O es el centro de la

circunferencia

Aprendizaje Esperado: Demostrar relaciones que se establecen entre trazos determinados por
cuerdas y secantes de una circunferencia.
82.- Según los datos dados en la figura, ¿Cuánto mide la cuerda ?

83.- ¿Cuál es la medida del diámetro MN, si PM=40; PT =60 y O es centro?

84.- Encuentra el valor de x e y

DATOS Y AZAR

Aprendizaje Esperado: Determinar el rango, la varianza y la desviación estándar v de

conjuntos de datos.

85.- Completa la tabla. Luego responde.

¿A qué edad contrajo matrimonio?

Edad MC Frecuencia Mc 
frec
[16, 2
 GUÍA DE EXAMEN: MATEMÁTICA
2 º AÑO EDUCACIÓN MEDIA.
PROFESOR: Katherin López
_______________________________________________________

20[
[20, 8
24[
[24, 8
28[
[28, 18
32[
[32, 20
36[
[36, 18
40[
[40,
44[
[44, 8
48[
[48, 3
52[
Total 100
¿Cuál es la varianza de las edades?
¿Cuál es la desviación estándar de las edades en que los encuestados contrajeron matrimonio?

Aprendizaje Esperado: Comparar características de dos o más conjuntos de datos, utilizando

medidas de tendencia central, de posición y de dispersión.

Calcula la media aritmética para los datos de las siguientes tablas.

86.- Cantidad de hermanos.

Nº de f
Hermanos
0 2
1 3
2 3
3 2
4 2
5 1
Total 13
87.- Longitud de barra metálica.

Longitud (m) Marca de f

clase
[ 1,45 - 1,75 [ 1,6 15
[ 1,75 – 2,05 [ 1,9 7
[ 2,05 – 2,35 [ 2,2 3
[ 2,35 – 2,65 [ 2,5 7
[ 2,65 – 2,95 [ 2,8 3
Total 35

88.- La media aritmética de un conjunto de cuatro datos es 12,25 y la de otro conjunto de cinco
datos es 10. ¿Cuál es el valor de la media de todos los datos considerados como un solo conjunto?

Analiza la información de las tablas. Luego responde.

Las tablas muestran las notas de dos cursos diferentes obtenidas en una misma prueba de
matemática.
 GUÍA DE EXAMEN: MATEMÁTICA
2 º AÑO EDUCACIÓN MEDIA.
PROFESOR: Katherin López
_______________________________________________________

Curso A Curso B
Notas Frecuencia Notas Frecuencia
7,0 3 6,0 2
6,7 5 5,5 5
6,3 4 5,3 9
6,0 8 5,2 5
4,0 8 5,1 3
3,4 2 5,0 10
3,0 4 Total 34
Total 34

89.- ¿Cuál es la desviación estándar de los cursos?

90.- ¿Qué curso tiene mejor rendimiento? Fundamenta.

91.- A partir de la siguiente tabla sobre la edad de cierto número de amigos, determina la cantidad
de amigos y la media de las edades.

Edad Frecuencia Absoluta

14 3
15 4
16 3
17 6
18 2

92.- Calcula la media de la siguiente distribución de salarios de los empleados de una fábrica (part-
time).

Salario ($) Frecuencia

[50.000 – 55.000[ 7
[55.000 – 60.000[ 18
[60.000 – 65.000[ 32
[65.000 – 70.000[ 45
[70.000 – 75.000[ 52
[75.000 – 80.000[ 28
[80.000 – 85.000[ 16
[85.000 – 90.000[ 8

Aprendizaje Esperado: Resolver problemas en contextos diversos, aplicando las propiedades

de la suma y el producto de probabilidades.

93.- Si se lanzan dos dados, ¿Cuál es la probabilidad de que el número obtenido en uno de ellos sea
múltiplo del número obtenido en el otro dado?

94.- En un primer lanzamiento de un dado se obtuvo un 5. Si en el segundo lanzamiento también se

obtuvo un 5, ¿Cuál es la probabilidad que en un tercer lanzamiento se obtenga 5, si se sabe que el
dado no está cargado?

95.- En una bolsa hay 7 fichas azules y 5 blancas. Si se extraen 2 fichas, sin devolver la primera a la
bolsa, calcula la probabilidad de que las dos fichas sean de color azul.

96.- Se lanza un dado 3 veces seguidas. Calcula la probabilidad de que salgan en las tres tiradas
números primos.

97.- Un curso tiene 19 alumnos, de los cuales 12 son hombres. Si se escoge un comité de 3 alumnos
al azar, encuentra la probabilidad de que sean los 3 niños.
 GUÍA DE EXAMEN: MATEMÁTICA
2 º AÑO EDUCACIÓN MEDIA.
PROFESOR: Katherin López
_______________________________________________________

98.- Sean A y B dos sucesos asociados a un experimento aleatorio. Si P(A) =0,25 ; P(B)=0,2 y
P(A U B) =0,4, calcula la probabilidad de que ocurra A y B

99.- Se lanzan dos dados. Determina la probabilidad de que la suma de sus caras sea mayor que 7 o
número primo.

100.- Un estudiante rinde dos pruebas el mismo día. La probabilidad de aprobar la primera es 0,6,
la de aprobar la segunda es 0,8 y la probabilidad de aprobar ambas es 0,5. Calcula la probabilidad
de que repruebe al menos una prueba.