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GUÍA DE TRABAJO PARA DESEMPEÑOS Y CONTENIDOS

PERÍODO ACADÉMICO PRIMERO 2021


SEMANA DE TRABAJO ( 3 ):
ÁREA : MATEMÁTICAS Álgebra GRADO: 902-903
Nombre del Practicante (1): Diego Armando Trujillo Losada
Nombre del Practicante (2):
Nombre del Estudiante ____________________________

Queridos jòvenes, el diseño de la presente guía es para realizar individualmente dentro del horario acordado para
Matemáticas (No es necesario imprimirlo, las preguntas o ejercicios se deben responder en el cuaderno de
Matemàticas). Una vez resuelta, enviar foto de evidencia al WhatsApp del docente Practicante Diego Armando
Trujillo Losada (314-374-1448)

1. APERTURA . INDAGACIÓN

NOMBRE DE LA UNIDAD: EXPRESIONES IMAGINARIAS Y COMPLEJAS


CRITERIO DE DESEMPEÑO FINAL:
 Identificar cuáles son los números imaginarios y cómo se forman
 Comprender por qué existen los números complejos y su aplicación
 Realizar operaciones entre números complejos
 Solucionar problemas con números complejos
EJES TEMÁTICOS: Expresiones Algebráicas.Características.Representación
BIBLIOGRAFÍA :
Los Caminos del Saber Matematicás 8 @ editorial Santillana S.A
WEBGRAFÍA:
3. https://www.youtube.com/watch?v=VIvjiSuB7Mo 1. https://www.youtube.com/watch?v=3OcUtgPob
NA
2.

Las ecuaciones de la forma 𝒙𝟐 + 𝒂 = 𝟎, donde a es un número real positivo, no tienen solución


en el conjunto númerico de los números reales debido a que el cuadrado de un número real
es siempre un número no negativo (positivo) que al ser sumado con un número estrictamente
positivo su resultado nunca será cero.

Luego, para dar solucion a este tipo de ecuaciones, fue necesario generarse un nuevo conjunto
numérico denominado número imaginarios.

Comunmente la unidad principal o unidad imaginaria se


representa con la letra i y cumple las siguientes propiedades

 𝒊 = ξ−𝟏
 𝒊𝟐 = −𝟏
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SEMANA DE TRABAJO ( 3 ):
ÁREA : MATEMÁTICAS Álgebra GRADO: 902-903
Nombre del Practicante (1): Diego Armando Trujillo Losada
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Los números imaginarios que se expresan como el producto de un número real, diferente de cero, por la
unidad imaginaría reciben el nombre de IMAGINARIOS PUROS.

Si – 𝒔 es un número real negativo, entonces la raíz cuadrada


PRINCIPAL de – 𝒔 SIEMPRE será igual a

 ξ−𝒔 = ඥ𝒔(−𝟏) = ξ𝒔ξ−𝟏 = ξ𝒔𝒊

Ejemplo

1. Escribir las siguiente raíz como número imaginario puro.

 4ξ−180
 4ඥ180 × (−1)
 4ξ180 × ξ−1
 4ξ180 × 𝑖
 4ඥ22 × 32 × (5) × 𝑖
 4 × 2 × 3 × ξ5 × 𝑖
 24 × ξ5 × 𝑖

2. Hallar la solucion de la ecuación 6𝑥 2 + 116 = 20

 6𝑥 2 + 116 = 20
 6𝑥 2 = 20 − 116
 6𝑥 2 = −96
−96
 𝑥2 = 6
𝑥 2 = −16
 𝑥 = ±ξ−16
 𝑥 = ±ඥ16 × (−1)
 𝑥 = ±(ξ16 × ξ−1)
 𝑥 = ±(4 × ξ−1)
 𝑥 = ±4 × 𝑖
 𝑥 = ±4𝑖
Por tanto, las soluciones de la ecuacion son los imaginarios puros 𝟒𝒊 y −𝟒𝒊
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Las potencias de LA UNIDAD IMAGINARIA i se obtienen aplicando las propiedades de la potenciación y la


definición de i, 𝑖 2 , como sigue:

 𝒊𝟏 = 𝒊  𝒊𝟑 = 𝒊𝟐 × 𝒊𝟏 = (−𝟏) × 𝒊 = −𝒊

 𝒊𝟐 = −𝟏  𝒊𝟒 = 𝒊𝟐 × 𝒊𝟐 = (−𝟏) × (−𝟏) = 𝟏

Luego, las anteriores cuatro potencias de i se denominan potencias básicas de i, ya que apartir de 𝑖 5 las potencias
se repiten en períodos de cuatro. Así, 𝒊𝟓 = 𝒊𝟒 × 𝒊𝟏 = 𝟏 × 𝒊 = 𝒊

En general, para determinar a una potencia de i con exponente entero, se procederá de la siguiente manera:
 Se expresará el exponente de la forma 𝟒𝒏 + 𝒓 donde n debe ser un número entero y r debe ser un número
entero positivo o cero.
 Se determinará la potencia aplicando las propiedades de la potenciación y las potencias básicas de i.

1. Simplificar la expresión 𝒊𝟗 + 𝟑𝒊−𝟐

 𝒊𝟏𝟏 + 𝟔𝒊−𝟑 = 𝒊𝟒×𝟐+𝟑 + 𝟔𝒊𝟒×(−𝟏)+𝟏


 𝒊𝟏𝟏 + 𝟔𝒊−𝟑 = (𝒊𝟒 )𝟐 × 𝒊𝟑 + 𝟔(𝒊𝟒 )−𝟏 × 𝒊𝟏
 𝒊𝟏𝟏 + 𝟔𝒊−𝟑 = (𝟏)𝟐 × 𝒊𝟑 + 𝟔(𝟏)−𝟏 × 𝒊
𝟏
 𝒊𝟏𝟏 + 𝟔𝒊−𝟑 = 𝟏 × (−𝒊) + 𝟔 (𝟏𝟏 ) × 𝒊
 𝒊𝟏𝟏 + 𝟔𝒊−𝟑 = −𝒊 + 𝟔 × (𝟏) × 𝒊
 𝒊𝟏𝟏 + 𝟔𝒊−𝟑 = −𝒊 + 𝟔𝒊
 𝒊𝟏𝟏 + 𝟔𝒊−𝟑 = 𝟓𝒊

El conjunto de los NÚMEROS COMPLEJOS está formado por los


números de la forma 𝒂 + 𝒃𝒊 donde a y b son números reales.
Comunmente este conjunto se simboliza con la letra ℂ

ℂ = ൛𝒂 + 𝒃𝒊: 𝒂, 𝒃 ∈ ℝ, 𝒊 = ξ−𝟏ൟ

En todo número complejo 𝒂 + 𝒃𝒊 se distinguen dos partes muy importantes: La parte real a y la parte imaginaria
bi. Por ejemplo, en el número complejo −𝟑 + ξ𝟖𝒊, la parte real es −𝟑 y la parte imaginaria es ξ𝟖𝒊.
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Asi, de lo anterior es posible deducir que todo número real a puede expresarse como un número complejo de la
forma 𝒂 + 𝟎𝒊. Así, todo número real será un número complejo. Por tanto, ℝ ⊂ ℂ
Del mismo modo, todo número imaginario es posible expresarlo como número complejo de la forma 𝑏𝑖 = 𝟎 + 𝒃𝒊
así, todo número imaginario será un número complejo.

El conjugado de un número complejo es un número que se diferencia del anterior unicamente en el signo de la
parte imaginaria.
Por ejemplo, el conjugado del número 𝒛 = 𝟑 + 𝟕𝒊 es 𝒛̅ = 𝟑 − 𝟕𝒊
El opuesto del número complejo 𝒂 + 𝒃𝒊 es (𝒂 + 𝒃𝒊) = −𝒂 − 𝒃𝒊

Adición de números Complejos


Para sumar dos o más números complejos deberán sumarse, respectivamente, las partes REALES y las partes
IMAGINARIAS.

Por ejemplo, para sumar (−𝟏𝟑 + 𝟖𝒊) y (𝟑 + 𝟐𝟒𝒊) se procedería de la siguiente manera:

 (−𝟏𝟑 + 𝟖𝒊) + (𝟑 + 𝟐𝟒𝒊) = (−𝟏𝟑 + 𝟑) + (𝟖 + 𝟐𝟒)𝒊 = −𝟏𝟎 + 𝟑𝟐𝒊

La adicion en el conjunto de los números complejos cumple con las siguientes propiedades:

Propiedad Clausurativa:
La suma de dos números complejos es OTRO número complejo. Es decir, si z y w son números
complejos, debe ser que 𝒛 + 𝒘 es también un número complejo.Por ejemplo:

 (𝟒 + 𝟗𝒊) + (𝟓 − 𝟏𝟕𝒊) = (𝟒 + 𝟓) + (𝟗 − 𝟏𝟕)𝒊 = 𝟗 − 𝟖𝒊


Donde el número 𝟗 − 𝟖𝒊 es también un número complejo.
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Propiedad Conmutativa:
El orden en el que se realiza la suma de dos números complejos no modifica el resultado. Es decir, si z y
w son números complejos, debe ser que 𝒛 + 𝒘 = 𝒘 + 𝒛. Por ejemplo

 𝒛 + 𝒘 = (𝟕 − 𝟒𝒊) + (𝟗 + 𝟏𝟏𝒊) = (𝟕 + 𝟗) + (−𝟒 + 𝟏𝟏)𝒊 = 𝟏𝟔 + 𝟕𝒊


 𝒘 + 𝒛 = (𝟗 + 𝟏𝟏𝒊) + (𝟕 − 𝟒𝒊) = (𝟗 + 𝟕) + (𝟏𝟏 − 𝟒)𝒊 = 𝟏𝟔 + 𝟕𝒊

Donde el número 𝟏𝟔 − 𝟕𝒊 es también un número complejo. Luego, 𝒛 + 𝒘 = 𝒘 + 𝒛

Propiedad Asociativa:
Los sumandos se pueden agrupar en diferentes formas sin modificar el resultado. Es decir, si x, w y z
son números complejos, debe ser que (𝒙 + 𝒘) + 𝒛 = 𝒙 + (𝒘 + 𝒛). Por ejemplo

 (𝒙 + 𝒘) + 𝒛 = ((𝟖 + 𝟕𝒊) + (𝟑 + 𝟐𝒊)) + (𝟒 + 𝟏𝟐𝒊) = ((𝟖 + 𝟑) + (𝟕 + 𝟐)𝒊) + (𝟒 + 𝟏𝟐𝒊) =


(𝟏𝟏 + 𝟗𝒊) + (𝟒 + 𝟏𝟐𝒊) = (𝟏𝟏 + 𝟒) + (𝟗 + 𝟏𝟐)𝒊 = 𝟏𝟓 + 𝟐𝟏𝒊
 𝒙 + (𝒘 + 𝒛) = (𝟖 + 𝟕𝒊) + ((𝟑 + 𝟐𝒊) + (𝟒 + 𝟏𝟐𝒊)) = (𝟖 + 𝟕𝒊) + ((𝟑 + 𝟒) + (𝟐 + 𝟏𝟐)𝒊) =
(𝟖 + 𝟕𝒊) + (𝟕 + 𝟏𝟒𝒊) = (𝟖 + 𝟕) + (𝟕 + 𝟏𝟒)𝒊 = 𝟏𝟓 + 𝟐𝟏𝒊
Donde el número 𝟏𝟓 + 𝟐𝟏𝒊 es también un número complejo. Luego, (𝒙 + 𝒘) + 𝒛 = 𝒙 + (𝒘 + 𝒛)

Propiedad Modulativa:
Trata de la existencia de un número complejo cero ( 0 ) tal que se cumpla lo siguiente 𝒛 + 𝟎 = 𝒛, donde
z también es un número complejo diferente del cero complejo. Por ejemplo

 𝒛 + 𝟎 = (𝟗 + 𝟔𝒊) + (𝟎 + 𝟎𝒊) = (𝟗 + 𝟎) + (𝟔 + 𝟎)𝒊 = 𝟗 + 𝟔𝒊 = 𝒛


Donde el número 𝟗 + 𝟔𝒊 es el MISMO número complejo z. Luego, 𝒛 + 𝟎 = 𝒛

Propiedad Invertiva:
Si z es un número complejo, deberá existir otro número complejo – 𝒛 tal que siempre se cumpla lo
siguientes 𝒛 + (−𝒛) = 𝟎. Por ejemplo

 𝒛 + (−𝒛) = (𝟔 − 𝟐𝒊) + (−𝟔 + 𝟐𝒊) = (𝟔 + (−𝟔)) + ((−𝟐) + 𝟐)𝒊 = 𝟎 + 𝟎𝒊 = 𝟎

Donde el número 𝟎 + 𝟎𝒊 es también el número cero ( 0 ) complejo. Luego, 𝒛 + (−𝒛) = 𝟎

Sustracción de números Complejos


Para restar dos o más números complejos deberán restarse, respectivamente, las partes REALES y las partes
IMAGINARIAS.
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Por ejemplo, para restar (𝟏𝟒 + 𝟏𝟏𝒊) y (𝟏𝟗 + 𝟏𝟖𝒊) se procedería de la siguiente manera:

 (𝟏𝟒 + 𝟏𝟏𝒊) − (𝟏𝟗 + 𝟏𝟖𝒊) = (𝟏𝟒 − 𝟏𝟗) + (𝟏𝟏 − 𝟏𝟖)𝒊 = −𝟓 + (−𝟕)𝒊 = −𝟓 − 𝟕𝒊

Multiplicación de números Complejos


Para multiplicar dos números complejos deberán realizarse los siguientes pasos:
 Primero, deberá aplicarse la PROPIEDAD DISTRIBUTIVA.
 Segundo, deberá resolverse las POTENCIAS de i
 Finalmente, deberán reducirse TÉRMINOS SEMEJANTES.

En la MULTIPLICACIÓN de los números complejos 𝑎 + 𝑏𝑖 y 𝑐 + 𝑑𝑖 se obtendría el siguiente resultado:


 (𝒂 + 𝒃𝒊 ) × (𝒄 + 𝒅𝒊 ) = 𝒂𝒄 + 𝒂𝒅𝒊 + 𝒄𝒃𝒊 + 𝒃𝒅𝒊𝟐 = 𝒂𝒄 + 𝒂𝒅𝒊 + 𝒄𝒃𝒊 + 𝒃𝒅(−𝟏)
 (𝒂 + 𝒃𝒊 ) × (𝒄 + 𝒅𝒊 ) = (𝒂𝒄 − 𝒃𝒅) + (𝒂𝒅 + 𝒃𝒄)𝒊
Donde el número (𝒂𝒄 − 𝒃𝒅) + (𝒂𝒅 + 𝒃𝒄)𝒊 es también un número complejo.

La Multiplicación en el conjunto de los números complejos cumple con las siguientes propiedades:

Propiedad Clausurativa:
La multiplicación de dos números complejos es OTRO número complejo. Es decir, si z y w son números
complejos, debe ser que 𝒛 × 𝒘 es también un número complejo.Por ejemplo:

 (𝟔 − 𝟒𝒊) × (−𝟏 − 𝟓𝒊) = (𝒂𝒄 − 𝒃𝒅) + (𝒂𝒅 + 𝒃𝒄)𝒊 = ((𝟔)(−𝟏) − (−𝟒)(−𝟓)) + ((𝟔)(−𝟓) +
(−𝟒)(−𝟏))𝒊 = ((−𝟔) − 𝟐𝟎) + (−𝟑𝟎 + 𝟒)𝒊 = −𝟐𝟔 + (−𝟐𝟔)𝒊 = −𝟐𝟔 − 𝟐𝟔𝒊 = (−𝟐𝟔)(𝟏 + 𝒊)

Donde el número −𝟐𝟔 − 𝟐𝟔𝒊 es también un número complejo.


Propiedad Conmutativa:
El orden en el que se realiza el producto de dos números complejos no modifica el resultado. Es decir,
si z y w son números complejos, debe ser que 𝒛 × 𝒘 = 𝒘 × 𝒛. Por ejemplo

 𝒛 × 𝒘 = (𝟔 − 𝟑𝒊) × (𝟐 + 𝟕𝒊) = (𝒂𝒄 − 𝒃𝒅) + (𝒂𝒅 + 𝒃𝒄)𝒊 = ((𝟔) × (𝟐) − (−𝟑) × (𝟕)) +
((𝟔) × (𝟕) + (−𝟑)(𝟐))𝒊 = (𝟏𝟐 + 𝟐𝟏) + (𝟒𝟐 − 𝟔)𝒊 = 𝟑𝟑 + 𝟑𝟔𝒊
 𝒘 × 𝒛 = (𝟐 + 𝟕𝒊) × (𝟔 − 𝟑𝒊) = (𝒂𝒄 − 𝒃𝒅) + (𝒂𝒅 + 𝒃𝒄)𝒊 = ((𝟐) × (𝟔) − (𝟕) × (−𝟑)) +
((𝟐) × (−𝟑) + (𝟕)(𝟔))𝒊 = (𝟏𝟐 + 𝟐𝟏) + (−𝟔 + 𝟒𝟐)𝒊 = 𝟑𝟑 + 𝟑𝟔𝒊

Donde el número 𝟑𝟑 + 𝟑𝟔𝒊 es también un número complejo. Luego, 𝒛 × 𝒘 = 𝒘 × 𝒛
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Propiedad Asociativa:
Para multiplicar tres números complejos, es posible agruparlos o asociarlos de diferente forma y el
resultado será siempre el mismo. Es decir, si x, w y z son números complejos, debe ser que (𝒙 × 𝒘) ×
𝒛 = 𝒙 × (𝒘 × 𝒛). Por ejemplo

 (𝒙 × 𝒘) × 𝒛 = ((𝟑 − 𝟐𝒊) × (𝟏 − 𝟐𝒊)) × (−𝟏 + 𝟒𝒊) = (𝒂𝒄 − 𝒃𝒅) + (𝒂𝒅 + 𝒃𝒄)𝒊


 (𝒙 × 𝒘) × 𝒛 = ((𝟑) × (𝟏) − (−𝟐) × (−𝟐)) + ((𝟑) × (−𝟐) + (−𝟐) × (𝟏)𝒊) × (−𝟏 + 𝟒𝒊)
 (𝒙 × 𝒘) × 𝒛 = ((𝟑 − 𝟒) + (−𝟔 − 𝟐)𝒊) × (−𝟏 + 𝟒𝒊) = (−𝟏 + (−𝟖)𝒊) × (−𝟏 + 𝟒𝒊)
 (𝒙 × 𝒘) × 𝒛 = (−𝟏 − 𝟖𝒊) × (−𝟏 + 𝟒𝒊) = (𝒂𝒄 − 𝒃𝒅) + (𝒂𝒅 + 𝒃𝒄)𝒊 = ((−𝟏) × (−𝟏) − (−𝟖) ×
(𝟒)) + ((−𝟏) × (𝟒) + (−𝟖) × (−𝟏))𝒊
 (𝒙 × 𝒘) × 𝒛 = (𝟏 − (−𝟑𝟐)) + (−𝟒 + 𝟖)𝒊 = (𝟏 + 𝟑𝟐) + (−𝟒 + 𝟖)𝒊 = 𝟑𝟑 + 𝟒𝒊

 𝒙 × (𝒘 × 𝒛) = (𝟑 − 𝟐𝒊) × ((𝟏 − 𝟐𝒊) × (−𝟏 + 𝟒𝒊)) = (𝟑 − 𝟐𝒊) × ((𝟏) × (−𝟏) − (−𝟐) × (𝟒) +
((𝟏) × (𝟒) + (−𝟐) × (−𝟏))𝒊) = (𝟑 − 𝟐𝒊) × ((−𝟏 + 𝟖) + (𝟒 + 𝟐)𝒊) = (𝟑 − 𝟐𝒊) × (𝟕 + 𝟔𝒊)
 𝒙 × (𝒘 × 𝒛) = (𝟑 − 𝟐𝒊) × (𝟕 + 𝟔𝒊) = ((𝟑) × (𝟕) − (−𝟐) × (𝟔)) + ((𝟑) × (𝟔) + (−𝟐) × (𝟕))𝒊
 𝒙 × (𝒘 × 𝒛) = (𝟐𝟏 + 𝟏𝟐) + (𝟏𝟖 − 𝟏𝟒)𝒊 = 𝟑𝟑 + 𝟒𝒊

Donde el número
Propiedad 𝟑𝟑 + 𝟒𝒊 es también un número complejo. Luego, (𝒙 × 𝒘) × 𝒛 = 𝒙 × (𝒘 × 𝒛)
Modulativa:
Trata de la existencia del número complejo uno ( 1 ) tal que 𝒛 × 𝟏 = 𝒛, donde z también es un número
complejo diferente del uno ( 1 ) complejo. Por ejemplo

 𝒛 × 𝟏 = (ξ𝟓 − 𝟐𝒊) × (𝟏 + 𝟎𝒊) = (𝒂𝒄 − 𝒃𝒅) + (𝒂𝒅 + 𝒃𝒄)𝒊 = ((ξ𝟓) × (𝟏) − (−𝟐) × (𝟎)) +
((ξ𝟓) × (𝟎) + (−𝟐) × (𝟏)) 𝒊
 𝒛 × 𝟏 = (ξ𝟓 + 𝟎) + (𝟎 + (−𝟐))𝒊 = (ξ𝟓) + (−𝟐)𝒊 = ξ𝟓 − 𝟐𝒊 = 𝒛

Donde el número ξ𝟓 − 𝟐𝒊 es el MISMO número complejo z. Luego, 𝒛 × 𝟏 = 𝒛

División de números Complejos


Para dividir dos números complejos deberán multiplicarse el DIVIDENDO y el DIVISOR por el CONJUGADO
del divisor. Luego, se realizan las operaciones indicadas

En general, la división entre números complejos se realizaría de la siguiente manera:


𝒛 𝒛×𝒘
̅ (𝒂 + 𝒃𝒊) × (𝒄 − 𝒅𝒊) (𝒂𝒄 + 𝒃𝒅) + (𝒃𝒄 − 𝒂𝒅)𝒊
= = =
𝒘 𝒘×𝒘 ̅ (𝒄 + 𝒅𝒊) × (𝒄 − 𝒅𝒊) 𝒄𝟐 + 𝒅𝟐
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Ejemplo

1. Realizar la división (𝟒 + 𝟔𝒊) ÷ (−𝟏 + 𝟓𝒊)

𝟒 + 𝟔𝒊 (𝟒 + 𝟔𝒊) × (−𝟏 − 𝟓𝒊) (−𝟒 − 𝟑𝟎) + (−𝟔 − (−𝟐𝟎))𝒊


(𝟒 + 𝟔𝒊) ÷ (−𝟏 + 𝟓𝒊) = = =
−𝟏 + 𝟓𝒊 (−𝟏 + 𝟓𝒊) × (−𝟏 − 𝟓𝒊) 𝟏𝟐 + 𝟓𝟐
𝟒 + 𝟔𝒊 −𝟑𝟒 + 𝟏𝟒𝒊 −𝟑𝟒 + 𝟏𝟒𝒊 −𝟑𝟒 𝟏𝟒
(𝟒 + 𝟔𝒊) ÷ (−𝟏 + 𝟓𝒊) = = = = + 𝒊
−𝟏 + 𝟓𝒊 𝟏 + 𝟐𝟓 𝟐𝟔 𝟐𝟔 𝟐𝟔
𝟒 + 𝟔𝒊 −𝟑𝟒 𝟏𝟒
(𝟒 + 𝟔𝒊) ÷ (−𝟏 + 𝟓𝒊) = = + 𝒊
−𝟏 + 𝟓𝒊 𝟐𝟔 𝟐𝟔

Inverso multiplicativo
El inverso multiplicativo de todo número complejo distinto de cero, 𝒛 ≠ 𝟎, será otro número complejo que se
𝟏
simbolizará 𝒛−𝟏 , tal que 𝒛 × 𝒛−𝟏 = 𝒛 × 𝒛 = 𝟏

En general, el inverso multiplicativo de un número complejo se deduciría de la siguiente manera:


𝟏 𝟏 × 𝒛̅ (𝟏 + 𝟎𝒊) × (𝒂 − 𝒃𝒊) (𝟏 × 𝒂 + 𝟎 × (−𝒃)) + (𝟎 × 𝒂 − 𝟏 × 𝒃)𝒊
𝒛−𝟏 = = = =
𝒛 𝒛 × 𝒛̅ (𝒂 + 𝒃𝒊) × (𝒂 − 𝒃𝒊) 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐
(𝒂 + 𝟎) + (𝟎 − 𝒃)𝒊 𝒂 + (−𝒃)𝒊 𝒂 − 𝒃𝒊
𝒛−𝟏 = = =
𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐
𝒂 − 𝒃𝒊
𝒛−𝟏 =
𝒂𝟐 + 𝒃𝟐
Ejemplo

Resolver la siguiente ecuación


𝒘 × (𝟒 − 𝟓𝒊) = −𝟑 + 𝟒𝒊
𝒘 × (𝟒 − 𝟓𝒊) × (𝟒 − 𝟓𝒊)−𝟏 = (−𝟑 + 𝟒𝒊) × (𝟒 − 𝟓𝒊)−𝟏
𝒘 × 𝟏 = (−𝟑 + 𝟒𝒊) × (𝟒 − 𝟓𝒊)−𝟏
𝟒 − (−𝟓)𝒊
𝒘 = (−𝟑 + 𝟒𝒊) ×
𝟒𝟐 + (−𝟓)𝟐
𝟒 + 𝟓𝒊
𝒘 = (−𝟑 + 𝟒𝒊) ×
𝟒𝟐 + (−𝟓)𝟐
𝟒 + 𝟓𝒊
𝒘 = (−𝟑 + 𝟒𝒊) ×
𝟏𝟔 + 𝟐𝟓
(−𝟑 + 𝟒𝒊) × (𝟒 + 𝟓𝒊)
𝒘=
𝟒𝟏
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(((−𝟑) × (𝟒) + 𝟒 × 𝟓)) + ((𝟒 × 𝟒 − (−𝟑) × 𝟓))𝒊


𝒘=
𝟒𝟏
(−𝟏𝟐 + 𝟐𝟎) + (𝟏𝟔 − (−𝟏𝟓))𝒊
𝒘=
𝟒𝟏
(−𝟏𝟐 + 𝟐𝟎) + (𝟏𝟔 + 𝟏𝟓)𝒊
𝒘=
𝟒𝟏
𝟖 + 𝟑𝟏𝒊 𝟖 𝟑𝟏
𝒘= = + 𝒊
𝟒𝟏 𝟒𝟏 𝟒𝟏

𝟖 𝟑𝟏
Por tanto el número complejo 𝒘 = 𝟒𝟏 + 𝟒𝟏 𝒊 es la solución de la ecuación

Norma de un número complejo


La norma de un número complejo será la distancia del punto que representa a un número complejo hasta el origen
del plano complejo.
Aplicando el TEOREMA DE PITÁGORAS se
obtendrá la expresión para determinar la
NORMA de un número complejo de la
siguiente manera:

La NORMA del número complejo 𝒛 = 𝒂 + 𝒃𝒊,


que se simboliza |𝒛|, será:

|𝒛| = 𝒛𝟐 = 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐
|𝒛| = ඥ𝒂𝟐 + 𝒃𝟐
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Nombre del Practicante (1): Diego Armando Trujillo Losada
Nombre del Practicante (2):
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Ejemplo:

Calcular la norma del número 𝒛 = 𝟑 − 𝟒𝒊 y de


su conjugado 𝒛̅ = 𝟑 + 𝟒𝒊. Luego, realizar la
representación gráfica.

Primero, se debe hallar la norma de 𝒛 = 𝟑 − 𝟒𝒊


y de su conjugado 𝒛̅ = 𝟑 + 𝟒𝒊 de la siguiente
manera:

|𝒛| = |𝟑 − 𝟒𝒊| = ඥ𝟑𝟐 + (−𝟒)𝟐 = ξ𝟗 + 𝟏𝟔

|𝒛| = ξ𝟐𝟓 = 𝟓

|𝒛̅| = |𝟑 + 𝟒𝒊| = ඥ𝟑𝟐 + 𝟒𝟐 = ξ𝟗 + 𝟏𝟔

|𝒛̅| = ξ𝟐𝟓 = 𝟓
Por tanto, la norma de un número complejo y
la norma del conjugado del mismo número
complejo son IGUALES.

Actividades

 Práctica lo aprendido en clase a tráves de la ejercitación:

1. La profesora Sonia y el profesor Diego califican a los estudiantes del grado 903 de la institución educativa
Ángel María Paredes utilizando los números Complejos. Acontinuación se muestran las calificaciones de
doce estudiantes.

NOMBRE NOTA 1 NOTA 2 NOTA 3


Ashlee Geraldine 𝟓 + 𝟑𝒊 𝟑+𝒊 𝟒 + 𝟓𝒊
Juan Sebastian 𝟏𝟎 + 𝟐𝟎𝒊 𝟖𝟎 + 𝟕𝟎𝒊 𝟔𝟎 + 𝟒𝟎𝒊
Maria José 𝟕𝟎 + 𝟖𝟎𝒊 𝟏𝟎𝟎 + 𝟕𝟎𝒊 𝟏𝟎 + 𝟑𝟎𝒊
Ayleen Mericy 𝟑 + 𝟓𝒊 𝟏 + 𝟑𝒊 −𝟓 − 𝟒𝒊
Camila Andrea 𝟐𝟎 − 𝟏𝟎𝒊 −𝟕𝟎 − 𝟖𝟎𝒊 𝟒𝟎 − 𝟔𝟎𝒊
Jonathan David 𝟖𝟎 + 𝟕𝟎𝒊 −𝟕𝟎 − 𝟏𝟎𝟎𝒊 −𝟑𝟎 − 𝟏𝟎𝒊
Loren Michell 𝟒 − 𝟑𝒊 𝟐 + 𝟔𝒊 −𝟏𝟖 + 𝟐𝟎𝒊
Maria Angélica 𝟓 + 𝟕𝒊 𝟑 + 𝟕𝒊 𝟖 − 𝟓𝒊
Tommy −𝟕 − 𝟒𝒊 −𝟏𝟏 + 𝟏𝟑𝒊 𝟏𝟏 − 𝟗𝟗𝒊
Cristhian Daniel 𝟖 + 𝟔𝒊 𝟏𝟐 − 𝟏𝟎𝒊 𝟕𝟕 + 𝟓𝟓𝒊
Ivonne Sofía 𝟗 − 𝟏𝟏𝒊 −𝟏𝟕 + 𝟏𝟗𝒊 −𝟏𝟎𝟎 + 𝒊
Sindy Miley −𝟐 + 𝒊 −𝟏 − 𝟏𝟔𝒊 𝟖𝟖 + 𝟏𝟏𝒊
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Nombre del Practicante (2):
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Para determinar el desempeño final de cada estudiante, el profesor suma las doce notas y divide el resultado entre
doce. Luego, calcula la norma del resultado y asigna una letra de acuerdo con la siguiente escala.

Escala Desempeño

Mayor a 50 Experto (X)

50 a 40 Excelente (E)

39 a 25 Sobresaliente (s)

24 a 6 Aceptable (A)

5 a 0 Insuficiente (I)

Completa:
 Cúal es puntaje de desempeño de LOS HOMBRES?
 Cual es el puntaje de desempeño de LAS MUJERES?
 Cuál es el puntaje de desempeño de la DIFERENCIA entre LOS HOMBRES y LAS MUJERES?
 Cuál es el puntaje de desempeño del grado 903?
 Según la escala, como evaluar el desempeño de los resultados obtenidos?

2. Practica lo aprendido en clase a través del siguiente juego:

 es una plataforma interactiva que te permite jugar mientras aprendes. podrás ingresar
al juego de preguntas haciendo clic al siguiente link

 https://create.kahoot.it/share/numeros-complejos/916b6fa5-5424-4d77-ba5d-6512bad6f741

 Una vez hayas ingresado al link podrás seguir intuitivamente el proceso de acceso al juego como se
muestra a continuación:

 ¡Ahora ya puedes jugar! Debes leer el enunciado y elegir la respuesta que consideres correcta. Al
responder cada pregunta bien, obtendrás puntos. ¡Que gane el mejor!
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Solución

 Práctica lo aprendido en clase a tráves de la ejercitación:

1. La profesora Sonia y el profesor Diego califican a los estudiantes del grado 903 de la institución educativa
Ángel María Paredes utilizando los números Complejos. Acontinuación se muestran las calificaciones de
doce estudiantes.

NOMBRE NOTA 1 NOTA 2 NOTA 3


Ashlee Geraldine 𝟓 + 𝟑𝒊 𝟑+𝒊 𝟒 + 𝟓𝒊
Juan Sebastian 𝟏𝟎 + 𝟐𝟎𝒊 𝟖𝟎 + 𝟕𝟎𝒊 𝟔𝟎 + 𝟒𝟎𝒊
Maria José 𝟕𝟎 + 𝟖𝟎𝒊 𝟏𝟎𝟎 + 𝟕𝟎𝒊 𝟏𝟎 + 𝟑𝟎𝒊
Ayleen Mericy 𝟑 + 𝟓𝒊 𝟏 + 𝟑𝒊 −𝟓 − 𝟒𝒊
Camila Andrea 𝟐𝟎 − 𝟏𝟎𝒊 −𝟕𝟎 − 𝟖𝟎𝒊 𝟒𝟎 − 𝟔𝟎𝒊
Jonathan David 𝟖𝟎 + 𝟕𝟎𝒊 −𝟕𝟎 − 𝟏𝟎𝟎𝒊 −𝟑𝟎 − 𝟏𝟎𝒊
Loren Michell 𝟒 − 𝟑𝒊 𝟐 + 𝟔𝒊 −𝟏𝟖 + 𝟐𝟎𝒊
Maria Angélica 𝟓 + 𝟕𝒊 𝟑 + 𝟕𝒊 𝟖 − 𝟓𝒊
Tommy −𝟕 − 𝟒𝒊 −𝟏𝟏 + 𝟏𝟑𝒊 𝟏𝟏 − 𝟗𝟗𝒊
Cristhian Daniel 𝟖 + 𝟔𝒊 𝟏𝟐 − 𝟏𝟎𝒊 𝟕𝟕 + 𝟓𝟓𝒊
Ivonne Sofía 𝟗 − 𝟏𝟏𝒊 −𝟏𝟕 + 𝟏𝟗𝒊 −𝟏𝟎𝟎 + 𝒊
Sindy Miley −𝟐 + 𝒊 −𝟏 − 𝟏𝟔𝒊 𝟖𝟖 + 𝟏𝟏𝒊

Para determinar el desempeño final de cada estudiante, los profesores Sonia y Diego suman las doce notas y
dividen el resultado entre doce. Luego, calculan la norma del resultado y asignan una letra de acuerdo con la
siguiente escala.

Escala Desempeño

Mayor a 50 Experto (X)

50 a 40 Excelente (E)

39 a 25 Sobresaliente (s)

24 a 6 Aceptable (A)

5 a 0 Insuficiente (I)
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PERÍODO ACADÉMICO PRIMERO 2021
SEMANA DE TRABAJO ( 3 ):
ÁREA : MATEMÁTICAS Álgebra GRADO: 902-903
Nombre del Practicante (1): Diego Armando Trujillo Losada
Nombre del Practicante (2):
Nombre del Estudiante ____________________________

 Cúal es puntaje de desempeño de LOS HOMBRES?


Primero, se determinarían las notas de los chicos. Según la tabla de calificaciones, las notas de los chicos son las
siguientes

NOMBRE NOTA 1 NOTA 2 NOTA 3


Juan Sebastian 𝟏𝟎 + 𝟐𝟎𝒊 𝟖𝟎 + 𝟕𝟎𝒊 𝟔𝟎 + 𝟒𝟎𝒊
Jonathan David 𝟖𝟎 + 𝟕𝟎𝒊 −𝟕𝟎 − 𝟏𝟎𝟎𝒊 −𝟑𝟎 − 𝟏𝟎𝒊
Tommy −𝟕 − 𝟒𝒊 −𝟏𝟏 + 𝟏𝟑𝒊 𝟏𝟏 − 𝟗𝟗𝒊
Cristhian Daniel 𝟖 + 𝟔𝒊 𝟏𝟐 − 𝟏𝟎𝒊 𝟕𝟕 + 𝟓𝟓𝒊

Segundo, se suman las doce notas y luego se dividen entre 12

Suma de las doce notas:


Sea la letra S la que represente la suma de las notas de los chicos
𝑺 = (𝟏𝟎 + 𝟐𝟎𝒊) + (𝟖𝟎 + 𝟕𝟎𝒊) + (𝟔𝟎 + 𝟒𝟎𝒊) + (𝟖𝟎 + 𝟕𝟎𝒊) + (−𝟕𝟎 − 𝟏𝟎𝟎𝒊) + (−𝟑𝟎 − 𝟏𝟎𝒊)
+ (−𝟕 − 𝟒𝒊) + (−𝟏𝟏 + 𝟏𝟑𝒊) + (𝟏𝟏 − 𝟗𝟗𝒊) + (𝟖 + 𝟔𝒊) + (𝟏𝟐 − 𝟏𝟎𝒊) + (𝟕𝟕 + 𝟓𝟓𝒊)
Luego, se sumarán por separado la parte real y la parte imaginaria
𝑺 = (𝟏𝟎 + 𝟖𝟎 + 𝟔𝟎 + 𝟖𝟎 + (−𝟕𝟎) + (−𝟑𝟎) + (−𝟕) + (−𝟏𝟏) + 𝟏𝟏 + 𝟖 + 𝟏𝟐 + 𝟕𝟕)
+ (𝟐𝟎 + 𝟕𝟎 + 𝟒𝟎 + 𝟕𝟎 + (−𝟏𝟎𝟎) + (−𝟏𝟎) + (−𝟒) + (𝟏𝟑) + (−𝟗𝟗) + (𝟔) + (−𝟏𝟎)
+ 𝟓𝟓)𝒊
𝑺 = (𝟐𝟐𝟎) + (𝟓𝟏)𝒊
Finalmente, se divide la suma 𝑺 = (𝟐𝟐𝟎) + (𝟓𝟏)𝒊 entre 12
𝑺 (𝟐𝟐𝟎) + (𝟓𝟏)𝒊 𝟐𝟐𝟎 𝟓𝟏 𝟓𝟓 𝟓𝟏
= = + 𝒊= + 𝒊
𝟏𝟐 𝟏𝟐 𝟏𝟐 𝟏𝟐 𝟑 𝟏𝟐
𝑺 𝟓𝟓 𝟓𝟏
Tercero, se calcula la norma del número complejo = |𝒛̅| = + 𝒊
𝟏𝟐 𝟑 𝟏𝟐

Norma de las notas de LOS HOMBRES:


𝑺 𝟓𝟓 𝟓𝟏
= |𝒛̅| = | + 𝒊|
𝟏𝟐 𝟑 𝟏𝟐

𝟓𝟓 𝟐 𝟓𝟏 𝟐 𝟓𝟓 × 𝟓𝟓 𝟓𝟏 × 𝟓𝟏 𝟑𝟎𝟐𝟓 𝟐𝟔𝟎𝟏
|𝒛̅| = √( ) + ( ) = √( )+( ) = √( )+( )
𝟑 𝟏𝟐 𝟑×𝟑 𝟏𝟐 × 𝟏𝟐 𝟗 𝟏𝟒𝟒

𝟑𝟎𝟐𝟓 × 𝟏𝟒𝟒 + 𝟐𝟔𝟎𝟏 × 𝟗 𝟒𝟓𝟗𝟎𝟎𝟗


|𝒛̅| = √ =√ = 𝟏𝟖. 𝟖𝟐
𝟗 × 𝟏𝟒𝟒 𝟏𝟐𝟗𝟔

|𝒛̅| = 𝟏𝟖. 𝟖𝟐
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PERÍODO ACADÉMICO PRIMERO 2021
SEMANA DE TRABAJO ( 3 ):
ÁREA : MATEMÁTICAS Álgebra GRADO: 902-903
Nombre del Practicante (1): Diego Armando Trujillo Losada
Nombre del Practicante (2):
Nombre del Estudiante ____________________________

 Cúal es puntaje del desempeño de los chicas?

NOMBRE NOTA 1 NOTA 2 NOTA 3


Ashlee Geraldine 𝟓 + 𝟑𝒊 𝟑+𝒊 𝟒 + 𝟓𝒊
Maria José 𝟕𝟎 + 𝟖𝟎𝒊 𝟏𝟎𝟎 + 𝟕𝟎𝒊 𝟏𝟎 + 𝟑𝟎𝒊
Ayleen Mericy 𝟑 + 𝟓𝒊 𝟏 + 𝟑𝒊 −𝟓 − 𝟒𝒊
Camila Andrea 𝟐𝟎 − 𝟏𝟎𝒊 −𝟕𝟎 − 𝟖𝟎𝒊 𝟒𝟎 − 𝟔𝟎𝒊
Loren Michell 𝟒 − 𝟑𝒊 𝟐 + 𝟔𝒊 −𝟏𝟖 + 𝟐𝟎𝒊
Maria Angélica 𝟓 + 𝟕𝒊 𝟑 + 𝟕𝒊 𝟖 − 𝟓𝒊
Ivonne Sofía 𝟗 − 𝟏𝟏𝒊 −𝟏𝟕 + 𝟏𝟗𝒊 −𝟏𝟎𝟎 + 𝒊
Sindy Miley −𝟐 + 𝒊 −𝟏 − 𝟏𝟔𝒊 𝟖𝟖 + 𝟏𝟏𝒊

Primero, se determinarían las notas de los chicos. Según la tabla de calificaciones, las notas de los chicos son las
siguientes
Segundo, se suman las 24 notas y luego se dividen entre 24

Suma de las 24 notas:


Sea la letra T la que represente la suma de las notas de LAS MUJERES
𝑻 = (𝟓 + 𝟑𝒊) + (𝟑 + 𝒊) + (𝟒 + 𝟓𝒊) + (𝟕𝟎 + 𝟖𝟎𝒊) + (𝟏𝟎𝟎 + 𝟕𝟎𝒊) + (𝟏𝟎 + 𝟑𝟎𝒊) + (𝟑 + 𝟓𝒊) + (𝟏 + 𝟑𝒊)
+ (−𝟓 − 𝟒𝒊) + (𝟐𝟎 − 𝟏𝟎𝒊) + (−𝟕𝟎 − 𝟖𝟎𝒊) + (𝟒𝟎 − 𝟔𝟎𝒊) + (𝟒 − 𝟑𝒊) + (𝟐 + 𝟔𝒊)
+ (−𝟏𝟖 + 𝟐𝟎𝒊) + (𝟓 + 𝟕𝒊) + (𝟑 + 𝟕𝒊) + (𝟖 − 𝟓𝒊) + (𝟗 − 𝟏𝟏𝒊) + (−𝟏𝟕 + 𝟏𝟗𝒊)
+ (−𝟏𝟎𝟎 + 𝒊) + (−𝟐 + 𝒊) + (−𝟏 − 𝟏𝟔𝒊) + (𝟖𝟖 + 𝟏𝟏𝒊)
Luego, se sumarán por separado la parte real y la parte imaginaria
𝑻 = (𝟓 + 𝟑 + 𝟒 + 𝟕𝟎 + 𝟏𝟎𝟎 + 𝟏𝟎 + 𝟑 + 𝟏 + (−𝟓) + 𝟐𝟎 + (−𝟕𝟎) + 𝟒𝟎 + 𝟒 + 𝟐 + (−𝟏𝟖) + 𝟓 + 𝟑 + 𝟖
+ 𝟗 + (−𝟏𝟕) + (−𝟏𝟎𝟎) + (−𝟐) + (−𝟏) + 𝟖𝟖)
+ (𝟑 + 𝟏 + 𝟓 + 𝟖𝟎 + 𝟕𝟎 + 𝟑𝟎 + 𝟓 + 𝟑 + (−𝟒) + (−𝟏𝟎) + (−𝟖𝟎) + (−𝟔𝟎) + (−𝟑) + 𝟔
+ 𝟐𝟎 + 𝟕 + 𝟕 + (−𝟓) + (−𝟏𝟏) + 𝟏𝟗 + 𝟏 + 𝟏 + (−𝟏𝟔) + 𝟏𝟏)𝒊
𝑻 = (𝟏𝟔𝟐) + (𝟖𝟎)𝒊
Finalmente, se divide la suma 𝑻 = (𝟏𝟔𝟐) + (𝟖𝟎)𝒊 entre 24
𝑻 (𝟏𝟔𝟐) + (𝟖𝟎)𝒊 𝟏𝟔𝟐 𝟖𝟎 𝟖𝟏 𝟏𝟎
= = + 𝒊= + 𝒊
𝟐𝟒 𝟐𝟒 𝟐𝟒 𝟐𝟒 𝟏𝟐 𝟑

𝑺 𝟖𝟏 𝟏𝟎
Tercero, se calcula la norma del número complejo 𝟐𝟒 = |𝒛̅| = 𝟏𝟐 + 𝒊
𝟑
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PERÍODO ACADÉMICO PRIMERO 2021
SEMANA DE TRABAJO ( 3 ):
ÁREA : MATEMÁTICAS Álgebra GRADO: 902-903
Nombre del Practicante (1): Diego Armando Trujillo Losada
Nombre del Practicante (2):
Nombre del Estudiante ____________________________

Norma de las notas de LAS MUJERES:


𝑺 𝟖𝟏 𝟏𝟎
= |𝒛̅| = | + 𝒊|
𝟏𝟐 𝟏𝟐 𝟑

𝟖𝟏 𝟐 𝟏𝟎 𝟐 𝟖𝟏 × 𝟖𝟏 𝟏𝟎 × 𝟏𝟎 𝟔𝟓𝟔𝟏 𝟏𝟎𝟎
|𝒛̅| = √( ) + ( ) = √( )+( ) = √( )+( )
𝟏𝟐 𝟑 𝟏𝟐 × 𝟏𝟐 𝟑×𝟑 𝟏𝟒𝟒 𝟗

𝟔𝟓𝟔𝟏 × 𝟗 + 𝟏𝟎𝟎 × 𝟏𝟒𝟒 𝟕𝟑𝟒𝟒𝟗


|𝒛̅| = √ =√ = 𝟕. 𝟓𝟑
𝟏𝟒𝟒 × 𝟗 𝟏𝟐𝟗𝟔

|𝒛̅| = 𝟕. 𝟓𝟑

 Cuál sería el puntaje de desempeño de la diferencia entre LOS HOMBRES y LAS MUJERES?
Resta de la suma S y la suma T:
Sea la letra S la que representa la suma de las notas de LOS HOMBRES
𝑺 = (𝟐𝟐𝟎) + (𝟓𝟏)𝒊
Sea la letra T la que representa la suma de las notas de LAS MUJERES
𝑻 = (𝟏𝟔𝟐) + (𝟖𝟎)𝒊
Luego, sea Z la letra que representa la resta, se restarán por separado la parte real y la parte imaginaria

𝒁 = 𝑺 − 𝑻 = ((𝟐𝟐𝟎) + (𝟓𝟏)𝒊) − ((𝟏𝟔𝟐) + (𝟖𝟎)𝒊)

𝒁 = (𝟐𝟐𝟎 − 𝟏𝟔𝟐) + (𝟓𝟏 − 𝟖𝟎)𝒊


𝒁 = (𝟓𝟖) − (𝟐𝟗)𝒊
Ahora, se divide la suma 𝒁 = (𝟓𝟖) − (𝟐𝟗)𝒊 entre 36
𝒁 (𝟓𝟖) − (𝟐𝟗)𝒊 𝟓𝟖 𝟐𝟗 𝟐𝟗 𝟐𝟗
= = − 𝒊= − 𝒊
𝟑𝟔 𝟑𝟔 𝟑𝟔 𝟑𝟔 𝟏𝟖 𝟑𝟔
Norma de la diferencia:
𝒁 𝟐𝟗 𝟐𝟗
= |𝒛̅| = | − 𝒊|
𝟐 𝟏𝟖 𝟑𝟔

𝟐𝟗 𝟐 𝟐𝟗 𝟐 𝟐𝟗 × 𝟐𝟗 𝟐𝟗 × 𝟐𝟗 𝟖𝟒𝟏 𝟖𝟒𝟏

|𝒛̅| = ( ) + ( ) = √( )+( ) = √( )+( )
𝟏𝟖 𝟑𝟔 𝟏𝟖 × 𝟏𝟖 𝟑𝟔 × 𝟑𝟔 𝟑𝟐𝟒 𝟏𝟐𝟗𝟔

𝟖𝟒𝟏 × 𝟏𝟐𝟗𝟔 + 𝟑𝟐𝟒 × 𝟖𝟒𝟏 (𝟏𝟐𝟗𝟔 + 𝟑𝟐𝟒) × 𝟖𝟒𝟏 𝟏𝟔𝟐𝟎 × 𝟖𝟒𝟏 𝟏𝟑𝟔𝟐𝟒𝟐𝟎
|𝒛̅| = √ =√ =√ =√ = 𝟏. 𝟖𝟎
𝟑𝟐𝟒 × 𝟏𝟐𝟗𝟔 𝟒𝟏𝟗𝟗𝟎𝟒 𝟒𝟏𝟗𝟗𝟎𝟒 𝟒𝟏𝟗𝟗𝟎𝟒

|𝒛̅| = 𝟏. 𝟖𝟎
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PERÍODO ACADÉMICO PRIMERO 2021
SEMANA DE TRABAJO ( 3 ):
ÁREA : MATEMÁTICAS Álgebra GRADO: 902-903
Nombre del Practicante (1): Diego Armando Trujillo Losada
Nombre del Practicante (2):
Nombre del Estudiante ____________________________

 Cuál es el puntaje de desempeño del grado 903?

Total de la suma S y la suma T:


Sea la letra S la que representa la suma de las notas de LOS HOMBRES
𝑺 = (𝟐𝟐𝟎) + (𝟓𝟏)𝒊
Sea la letra T la que representa la suma de las notas de LAS MUJERES
𝑻 = (𝟏𝟔𝟐) + (𝟖𝟎)𝒊
Luego, sea Z la letra que representa el total, se sumarán por separado la parte real y la parte imaginaria

𝒁 = 𝑺 + 𝑻 = ((𝟐𝟐𝟎) + (𝟓𝟏)𝒊) + ((𝟏𝟔𝟐) + (𝟖𝟎)𝒊)

𝒁 = (𝟐𝟐𝟎 + 𝟏𝟔𝟐) + (𝟓𝟏 + 𝟖𝟎)𝒊


𝒁 = (𝟑𝟖𝟐) + (𝟏𝟑𝟏)𝒊
Ahora, se divide la suma 𝒁 = (𝟑𝟖𝟐) + (𝟏𝟑𝟏)𝒊 entre 36
𝒁 (𝟑𝟖𝟐) + (𝟏𝟑𝟏)𝒊 𝟑𝟖𝟐 𝟏𝟑𝟏 𝟏𝟗𝟏 𝟏𝟑𝟏
= = + 𝒊= + 𝒊
𝟑𝟔 𝟑𝟔 𝟑𝟔 𝟑𝟔 𝟏𝟖 𝟑𝟔
Norma del total de notas del grado 903:
𝒁 𝟏𝟗𝟏 𝟏𝟑𝟏
= |𝒛̅| = | + 𝒊|
𝟑𝟔 𝟏𝟖 𝟑𝟔

𝟏𝟗𝟏 𝟐 𝟏𝟑𝟏 𝟐 𝟏𝟗𝟏 × 𝟏𝟗𝟏 𝟏𝟑𝟏 × 𝟏𝟑𝟏 𝟑𝟔𝟒𝟖𝟏 𝟏𝟕𝟏𝟔𝟏



|𝒛̅| = ( ) +( ) = √( )+( ) = √( )+( )
𝟏𝟖 𝟑𝟔 𝟏𝟖 × 𝟏𝟖 𝟑𝟔 × 𝟑𝟔 𝟑𝟐𝟒 𝟏𝟐𝟗𝟔

𝟑𝟔𝟒𝟖𝟏 × 𝟏𝟐𝟗𝟔 + 𝟑𝟐𝟒 × 𝟏𝟕𝟏𝟔𝟏 𝟓𝟐𝟖𝟑𝟗𝟓𝟒𝟎


|𝒛̅| = √ =√ = 𝟏𝟏. 𝟐𝟐
𝟑𝟐𝟒 × 𝟏𝟐𝟗𝟔 𝟒𝟏𝟗𝟗𝟎𝟒

|𝒛̅| = 𝟏𝟏. 𝟐𝟐

 Según la escala, como evaluar el desempeño de las NORMAS obtenidas?

 Al revisar las operaciones y observar la escala, es posible concluir que el puntaje de LOS CHICOS fue
de 18,82 y su desempeño se evalua como ACEPTABLE.

 Al revisar las operaciones y observar la escala de la tabla, es posible concluir que el puntaje de LAS
MUJERES fue de 7.53 y su desempeño se evalua como ACEPTABLE.

 Al revisar las operaciones y observar la escala de la tabla, es posible concluir que el puntaje de la
DIFERENCIA entre LOS HOMBRES y LAS MUJERES fue de 1.80 y su desempeño se evalua como
INSUFICIENTE.

 Al revisar las operaciones y observar la escala de la tabla, es posible concluir que el puntaje del GRADO
903 fue de 11.22 y su desempeño se evalua como ACEPTABLE.

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