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SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA SESIÓN: “Guion teatral”

I. DATOS INFORMATIVOS.

DOCENTE Coz Lastra Malu Lilibeth GRADO Y 5° "A" FECHA:

09/10/2023
: SECCIÓN:

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN:

INSTRUMENT
ARE COMPETENCI CRITERIO DE EVIDENCI
CAPACIDAD DESEMPEÑO O DE
A A EVALUACIÓN A
EVALUACIÓN
Lee diversos ➢ Obtiene 𝗌 Identifica la idea 𝗌 Reconoce el 𝗌Lee un Lista de
COMUNICACION

tipos de informació principal y algunos propósito de un guion cotejo

textos escritos n del texto recursos ortográficos guion teatral para teatral.
en su lengua escrito (uso de negritas, difundir un mensaje
materna ➢ Infiere e adjetivos, comillas).

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

TRANSVERSAL
SE DESENVUELVE EN LOS • Interactua en entornos virtuales Utiliza diferentes recursos digitales multimedia y
ENTORNOS VIRTUALES Crea objetos virtuales en aplicaciones de simulación interactiva de la realidad
GENERADOS POR LAS diversos formatos cuando presenta ideas y proyectos.
TIC

ENFOQUES
VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES

Enfoque ambiental Respeto, confianza Docentes y estudiantes analizan

los prejuicios entre géneros.

III. SECUENCIA DIDACTICA.

MOMEN PROCESOS
TOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO
Motivación ✓ Realizamos la oración de la mañana. 90”
✓ Saludamos amablemente a los niños y niñas.
✓ La docente invita a que los niños que observen las imágenes:

Saberes
previos
INICIO

Propósito

✓ Comunicamos el propósito de la clase: Leemos un

Guion teatral
ANTES DE LEER:
Gestión y
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acompañamiento - Entregamos el guion teatral

-Observamos los titulos de su obra
-Preguntamos: ¿De qué crees que tratará el guion teatral? ¿Qué
personajes participaron? ¿De qué trata la obra? ¿Qué aremos después de
leer el guion teatral?

DURANTE LA LECTURA
-Leemos en forma individual ,silenciosa y sin interrupciones el guion
teatral
-Leemos en cadena y forma coral los textos con participación de los niños.
-Resaltamos o subrayamos el papel que nos tocó del guion teatral.
-Realizamos aclaraciones con participación de los niños y niñas

DESPUÉS DE LA LECTURA
- comentamos sobre el guion teatral

-Comentan sobre el guion teatral cuál es su estructura

-Cuál es el propósito del texto dramático
-Forman equipos de 3 integrantes y practican el guion teatral
ACTIVIDAD: Practica la tu papel de la obra teatral
➢ El proceso de evaluación se realizará en todo instante, durante los tres momentos del desarrollo de
CIERRE

la sesión de aprendizaje.
METACOGNICIÓN
➢ ¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Para qué aprendimos? ¿Cómo aprendimos?
Seguimiento de aprendizajes ( x )
Observación (mientras trabaja)
Revisión de cuaderno de trabajo ( x ) lista de
FORMATIVA cotejo ( )
EVALUACIÓN

Revisión de cuaderno ( ) Escala de actitudes (Likert)

( )
Otros Rúbrica ( )
Elaboración al final del proceso (sesión)
Mapa conceptual ( ) Pruebas objetivas ( )
SUMATIVA Cuadro de doble entrada( ) Practicas calificadas ( )
Análisis de casos ( ) Pruebas de desarrollo ( )
Portafolio ( ) Registro auxiliar ( )
RECURSOS Y MATERIALES ➢ Hojas de trabajo, Cuaderno, colores, copia, tijeras, goma, Lapicero

SUB DIRECTORA DOCENTE

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Título: «Juntos podemos»

Autora: Clara Pérez.
1. Tigrito: Un cachorro de tigre que juega con sus amigos.
2. Leoncito: Cachorro de león que también se entretiene con sus amiguitos.
3. Venadito: Un cachorrito de venado muy travieso.
4. Pumita: Una cachorrita de puma muy juguetona
5. Sra. Osa: Una osa muy grande y pesada.
Ambientación: La selva, un lugar con rocas donde los cachorros juegan.
Introducción: Los cuatro cachorritos amigos juegan en un lugar de la selva, corren, brincan y la
pasan muy bien entre ellos.
Tigrito: (Hablando fuerte) Hagamos una competencia a ver quién llega primero al estanque.
Pumita: Ay no, eso me aburre. Mejor vamos a saltar por las piedras- Comienza a saltar de una
en una.Leoncito: (Bostezando) Que flojera, no, mejor nos quedamos aquí y contamos historia
misteriosas.
Venadito: (Riéndose) ¿Historias misteriosas? Leoncito, reconoce que eres un flojo y lo que no
quieres es moverte. Yo quiero jugar a correr y saltar como dice Pumita.
Leoncito: (Aceptando) Bueno si, me da mucha flojera correr.
Tigrito: (Burlándose) Los leones son flojos, las leonas tienen que salir a cazar para alimenta
rlos.
Todos comienzan a reírse del leoncito y este se aleja molesto.
Venadito: No leoncito, no te molestes, solo estamos bromeando, hagamos algo, tigrito, pumita y
yo vamos a saltar y tú contarás quien lo hace más veces ¿Quieres? Así no tendrás que moverte
pero participas del juego.
Leoncito: (Aún algo enojado) Está bien, pero yo indico cuando comienzan.
Pumita: (Poniéndose en medio de la zona donde juegan) Está bien, vamos.
El leoncito espera que se organicen para indicar cuando comenzar.
Leoncito: Uno, dos, tres ¡Ahora!
Los otros tres cachorros empiezan a saltar y el leoncito trata de llevar la cuenta
Leoncito: (contado muy enredado) Tigrito 5, venadito 6, pumita 4. Ay no, no es así. Pumita 7,
tigrito 4, venadito 6 ¡Paren! No puedo contar si todos brincan a la vez.
Venadito: (Frustrado) Así no podemos jugar leoncito, concéntrate.
Pumita: (Burlándose) Ay si, el más concentrado.
Venadito: (Riendo y comenzando a forcejear en juego con la pumita) No te metas conmigo.
Ambos cachorritos comienzan a jugar a corretearse uno al otro y sin darse cuenta, el venadito se
atraviesa en el camino de la Sra. Osa que venía de paso y la hace caer.
Sra. Osa: Ayyyyyyyyy, ayudaaaaaaa
Todos los cachorritos se asombraron al ver caer a Sra. Osa. Pero el venadito y la pumita corren a
esconderse, al sentirse culpables de lo ocurrido. Tigrito y leoncito se acercan a la Sra. Osa.
Tigrito: ¿Sra. Osa está bien?
Sra. Osa: No, no puedo levantarme, me duele mucho la cadera.
Leoncito: Tenemos que ayudarla
Tigrito: Si, tómala por un lado y yo por otro
Ambos cachorritos comienzan a intentar levantar a la Sra. Osa que es muy pesada, pero no lo
logran, empujan, empujan y no pueden hacerlo. Venadito que observa escondido le hace señas a
la pumita para acercarse y lentamente van hasta sus amigos.
Venadito: Perdón Sra. Osa no queríamos tumbarla.
Sra. Osa: Lo se venadito, ahora ayúdenme a levantar
Pumita: no podremos, usted es muy grande y nosotros pequeños.
Venadito: Claro que podemos, dos de cada lado y a la cuenta de tres.
La pumita se coloca junto al tigrito y el venadito al leoncito y comienza a jalar a la Sra. Osa hasta
levantarla. Empujan con fuerza varias veces hasta lograrlo. Al hacerlo comienzan a aplaudir y
celebrar.
Venadito: Se los dije en la unión está la fuerza.
Sra. Osa: Gracias chicos, si no hubiesen regresado no me hubiese podido parar de ahí en todo el
día.
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Pumita: Prometemos jugar con más cuidado.

Venadito: Tengo una idea, acompañémosla a su casa para asegurarnos que llegue bien.
Leoncito: Buena idea.Todos caminan detrás de la Sra. Osa saliendo del escenario.
FIN
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Título de la obra: “El PErSinCEcNipAit2o”

(adaptación)
1. El principito
2. Aviador En el mismo escenario con la cortina azul oscuro. Se encuentra un árbol grande con una
3. Zorro serpiente pequeña color oscuro. Al lado derecho un campo de rosas rojas. El personaje
del zorro tiene apariencia humana pero con pelaje naranja y las orejas encima de su
PRIME R AeCzTaO.
c ab

Fondo con cortinas azul oscuras. Hay un avióPnreinncripepitaor:a(cMióinraenndoelhcaecniatreol dcealmepscoednearrioos.as) ¿No es

mi rosa única y especial? (Se pone Aparece el aviador de aproximadamente 30deañr ods ildlaes eydaagdacchoanlauncaubnezifao)rme
de aviador viejo y
gastado. Tiene mostacho y es delgado. El principito es un niño aproximadamente 8 años, con el
Zorro: (Sentándose
cabello dorado usando ropa de príncipe y una bufanda amarilla. a al lado del principito) ¿Tienes una rosa para ti? Cuéntame cómo es
ESCENA 1 ella por favor amigo.
Principito: (Con voz de tristeza casi llorando) Ella es hermosa. Vive conmigo en mi
Aviador: (Preocupado) Aunque sé que no encajo con las personas del resto del mundo, no era mi
planeta. Ella también es vanidosa y orgullosa y quiere que le preste atención solo a ella.
idea que mi avión se dañara en medio del desierto.
(Se levanta y señala el rosal) De qué sirve que mi rosa sea hermosa si ella es igual a las
Suena el viento y el aviador siente el frío de lda enmocáhs.eN(sooensidúondicea ncoócmhoe peennesléd. esierto)

Aviador: (En su mano tiene el dibujo del elefaZnotrerod:e(nEntroladmeilsamsaerppoiesinctióe)nA) Sqóulíososelovenbeiel

ndecosineretloc, orazón; lo esencial es invisible a los sigo sin entender cómo el resto de personas ovejons.un sombrero. ¡Yo veo un
elefante dentro de una
serpiente! (cogiéndose la cabeza y con voz de tristeza) no entiendo por qué ven un sombrero.
El principito lo mira y se sienta al lado de del zorro.
Aparece el principito, detrás del
aviador. Principito: ¿Qué quieres decir con eso?

Principito: ¿Me dibujas un cordero? Zorro: Fue el tiempo que pasaste con tu rosa lo que la hizo tan importante.
El aviador salta asustado y se voltea para ver al principito.
Principito: (Levantándose) Ahora entiendo por qué es mi rosa tan especial. Debo ir a estar
Principito: Me han dicho que los corderos cocmoenneállrab, otalems.bMiéni
palpanrentadísqeuvea la sarcoasbaasr nsoi nsoncopnasriagosiempre. un cordero.
Zorro: (Mirando hacia el campo de rosas) ¿Debemos separarnos ahora? Eres el único
Aviador: (Dirigiéndose a su avión) Lo siento, eamn éigsoteqmueomheetnetnoidno yteqnugeo ttieenmdrpéo. Ppara mdiíbtuújasrerás el
único en el mundo. Para ti yo seré el
corderos. único en el mundo. ¿Recuerdas?

Principito: (Haciendo movimientos de patalePtar)inEcstipe iptola:nCeutaaensdiogumalirqeusealolas

sdeemstáres,llpaesr,spoonrasla noche, como yo vivo en una de
que nunca tienen tiempo, a los adultos se lesedlleabse, ncoemxpolicyaor lraíos ceonsausnvaardiaes evlelaces,s.será para ti como
si rieran todas las estrellas.
¡Tú y solo tú tendrás estrellas que saben reír! (Camina y se aleja)
Aviador: (Se da la vuelta hacia el principito con cara de asombro) ¿A caso conoces más planetas?
ESCENA 3
Principito: Si, conocí un rey sin poder, un ebrio que bebía para olvidar que era un ebrio, un
geógrafo que no conoce más que su pequeñoSomlounladcoo, rutinnvaacnoidloorsaozquul. e nadie
mira y un avaro que roba las estrellas (baja la cabeza). En ninguno de estos lugares me senti bien.
Solamente en la
A v ia d or: (Dirigiéndose al público) Sí, le dibuje el cordero al principito, pero les pido
un he conocido una sola cosa que vale la p e n a .
tierra
inmenso favor… si alguno de ustedes lo ve de nuevo, por favor díganle que los corderos
Aviador: (Intrigado) ¿Qué es lo único quetavmalbeiélan pcoemnae?n flores.

Principito: Un zorro. FIN

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