SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

I. TÍTULO DE Leemos un cuento utilizando scratch

SESIÓN

II.DATOS INFORMATIVOS:
1.1. ÁREA COMUNICACIÓN 1.2. FECHA

1.3. DURACIÓN 135 MINUTOS 1.4. GRADO 4° “A”

Y
SECCIÓ
N
1.5. DOCENTE Jessica Berrospi Jaramillo

PROPÓSITO PEDAGÓGICO DE LA SESIÓN

III.
Analizamos el texto narrativo (cuento): YACU – MAMA (Madre del Agua)

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Instrume
COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS Evidencias de ntos de
CAPACIDADES PRECISADOS aprendizajes evaluació
n
LEE DIVERSOS TIPOS Identifica las partes del
DE TEXTOS ESCRITOS texto narrativo (cuento) de
EN LENGUA MATERNA manera explícita y
Obtiene información del relevante.
texto escrito. Respuesta de las
preguntas
literales
Infiere e interpreta inferenciales y Lista de
información del texto. Distingue los personajes, cotejo
críticas del texto
lugares, acontecimientos,
leído “Yacu-
espacio, tiempo y demás., Rúbrica
deduciendo las mama”
de
características implícitas
evaluación
de los mismos.

Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto. Predice de que tratará el
texto a partir de algunos
indicios y recursos
textuales como
imágenes,colores,
 subrayado.
Opina acerca del
contenido del texto.

I. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
SE DESENVUELVE EN Participar con otros Reproduce el cuento “ Yacu-
LOS ENTORNOS espacios virtuales mama” mendiante el programa
VIRTUALES colaborativos para Scratch..
GENERADOS POR LAS comunicarse, construir y
TIC’S Ordena en secuencia lógica los
mantener vínculos según
comandos (bloques del
edad, intereses,
programa Scratch) para
respetando valores, así
Interactúa en entornos presenter el cuento “Yacu-
como el contexto
virtuales de aprendizaje. mama”.
sociocultural propiciando
que sean seguros y
coherentes.

II. ENFOQUE TRANSVERSAL : ENFOQUES DE DERECHOS

VALORES ACTITUDES QUE ACCIONES
SUPONEN OBSERVABLES
Disposición a adquirir Docentes y estudiantes utilizan
BÚSQUEDA DE LA cualidades que mejorarán sus cualidades y recursos al
EXCELENCIA el propio desempeño y máximo posible para cumplir
aumentarán el estado de con éxito las metas que se
satisfacción consigo proponen a nivel personal y
mismo y con las colectivo.
circunstancias

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS
PROCESOS
MOMENTOS PEDAGÓGICO (90 minutos)
S

INICIO  Se saluda a los estudiantes, dándoles a

conocer el propósito de la sesión.
ORIENTACIONE  Plantean acuerdos de convivencia para
S
el propósito de la sesión.
PARA EL  Se les da a conocer el propósito de la
sesión y las actividades a realizarse.
PROCESO DE
 Observan el cuento presentado en una
ENSEÑANZA ficha de lectura.
Y  Pide a dos o tres alumnos que lean el
 APRENDIZAJE cuento en voz alta.

 El docente posteriormente realiza

preguntas sobre el cuento leído:
¿Qué personajes se presentan en el
cuento?
¿Dónde y cuándo sucede los
acontecimientos?
¿Qué ocurre en el cuento?
¿Qué oraciones en el cuento señalan la
secuencia del tiempo?

- Los niños y niñas responden las

DESARROLLO interrogantes.

 Lee con atención la información de la

ficha de lectura sobre: ¿Qué es el
cuento?
 Responde las interrogantes en su
cuaderno.

 Luego la docente pasa a presentar el

cuento que se leyó pero de forma
animada usando el lenguaje Scratch
(video)

 La docente realiza las mismas

preguntas que señaló para el cuento
escrito pero esta vez direccionado al
cuento animado.
- Los niños y niñas responden esas
interrogantes.
  Posteriormente la docente pasa a
reforzar la diferencia e importancia que
tiene un cuento cuento interactivo
animado sobre un cuento escrito.

 Teniendo conocimiento claro sobre el

cuento como texto escrito y como texto
digital se procede a pasar al aula de
innovación:

_ Se ubican en sus asientos y prenden

la computadora de manera correcta.

_ Se ingresa al programa Scratch y se

inicia la exploración, para conocer, la
estructura, forma, elementos, imágenes,
colores, bloques y más componentes de
esta herramienta.

 Finalmente, se procede a
retroalimentar los aprendizajes
esperados.
CIERRE
 Se realiza la metacognición:
¿A qué nos conlleva lo aprendido?
¿De qué manera nos servirá para vida?

IV. RECURSOS

Laptops,proyector,software scratch, ficha instructiva, pizarra, hoja e planificación.

16 de noviembre de 2023
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V° B° DIRECTORA Prof. LUZ CHÁVEZ CASTRO