INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADA

SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS

San Ramón-Chanchamayo

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa : IEI SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS

1.2. Área : COMUNICACIÓN
1.5. Grado - Sección : 5to A – B - C – D
1.6. Duración : 2 horas pedagógicas
UA 01
1.7. Fecha : 27 - 31 de Marzo de 2023 NRO.
1.8. Docente : Lic. HANS ALBUJAR ROJAS
SESIÓ 02
N
Título de la sesión “EL GÉNERO DRAMÁTICO”
Propósito de la sesión “conocemos el género dramático”

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

INSTRUMENTO
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS PRECISADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE
CAPACIDADES EVALUACIÓN

C1 – SE COMUNICA Recupera información explícita --Contextualiza y aplica los recursos

Ficha de trabajo con actividades

ORALMENTE EN SU de los textos orales que escucha literarios como formas de expresión.
LENGUA MATERNA (género dramático)
Capacidades:. seleccionando detalles y datos - Expresa con claridad y coherencia
los diálogos comprendiendo el

propuestos
• Obtiene información del específicos(obra Hamlet)
texto oral. sentido de la representación Lista de
• Infiere e interpreta dramática. cotejo
información del texto oral

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de manera Determina metas de aprendizaje Fija metas para lograr el propósito Lista de
autónoma. viables sobre la base de sus del aprendizaje. cotejo
potencialidades, conocimientos.

ENFOQUES
VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a
Enfoque de Conciencia de consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u otros.
derechos
derechos

III. SECUENCIA DIDÁCTICA (Momentos de la sesión de aprendizaje)

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SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS
San Ramón-Chanchamayo

PROCESO DE APRENDIZAJE T
IV. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
-Saludo y oración de la mañana. Se plantea con los estudiantes los acuerdos de convivencia.
Por el docente: plumones,
Lectura defichas, papelotes
reflexión: Escuchan la narración del cuento.
INICIO - Lluvia de ideas sobre el mensaje de la narración rescatando un valor a trabajar en la
Motivación presente sesión y respetando la opinión de sus compañeras.
Por el estudiante: cuaderno,
Saberes Previos
lapicero, plumones , papelote, fichas
- Observan la imagen del libro de “HAMLET” y responden a las siguientes preguntas: 15’
Conflicto cognitivo
¿Quién era Hamlet?
¿Sobre qué tratará el texto?
¿Cuál será el propósito de la lectura: informarnos o disfrutar?
El docente presenta la sesión “EL GÉNERO DRAMÁTICO” “y el propósito de la sesión ““conocemos
el género dramático”
_____________________________
Lic. MARÍA ELENA Lic. HANS FRANCESSCO ALBUJAR ROJAS
El PÁUCAR SIU
docente proyecta un video : https://www.youtube.com/watch?v=PN3qZJ-jmf8
DOCENTE – COMUNICACIÓN 5to
COORDINADORA
ElPEDAGÓGICA
docente profundiza más el tema , aclarando algunas dudas sobre video , interroga a los
estudiantes acerca del video
El docente entrega la ficha anexo N°01 “EL GENERO DRAMÁTICO”

 Antecedentes históricos
Lic. ROSA ROCÍO JIMÉNEZ FASABI
 División del género dramático(Tragedia, Comedia, Drama)
SUBDIRECTORA
 Ejemplo de texto dramático:

DESARROLLO
65’

El docente pide a los estudiantes a subrayar las ideas principales, ideas secundarias del
anexo 1 ( con diferentes colores)
El docente dará unos minutos para que termine dicha actividad.
El docente guiara a los estudiantes por sus asientos.
Cuando los estudiantes hayan terminado dicha actividad , se agruparan de tres y leerán el
fragmento “Hamlet”
El docente entregara el anexo 2
Los estudiantes deberán de completar dicha actividad
El docente elige de manera aleatoria a dos estudiantes para que expongan sobre laobra.
Luego, el docente refuerza el tema explicando las características esenciales del género
dramático que encuentra en la obra.

METACOGNICION: 10’
CIERRE ¿Cuál es el género dramático que más te gustó?, ¿Por qué?, ¿Crees que fue importante
conocer las características y diferencias del género dramático?, ¿Por qué?, ¿Qué
dificultades tuve en esta actividad?, ¿Cómo lo superamos?