Actividad de aprendizaje: “LA HUALLATA Y EL ZORRO”

Docente ANGANA RODRIGUEZ LUCIA SANDRA Grado /edad INICIAL 5 AÑOS

Sección AUDACES Fecha 20-10-2023

Título de la actividad LA HUALLATA Y EL ZORRO

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

INSTRUMENT
ÁREA/COMPETENCIA/ CRITERIO DE EVIDENCIA DE
DESEMPEÑOS O DE
CAPACIDAD EVALUACIÓN APRENDIZAJE
EVALUACIÓN

COMUNICACIÓN Escribe a su manera siguiendo la CUADERNO DE

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA Escribe a partir de sus hipótesis de
escritura diversos tipos de textos
✓ Adecúa el texto a la situación comunicativa. sobre temas variados considerando
✓ Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y el propósito y el destinatario a partir
cohesionada. de su experiencia previa. Desarrolla
✓ Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. sus ideas en torno a un tema con la
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto intención de transmitir ideas o
emociones. Sigue la linealidad y
escrito
direccionalidad de la escritura.
linealidad y direccionalidad de la
escritura.
Dicta textos a su docente
indicando lo que quiere decir.
Realiza una creación gráfica CAMPO
sobre el texto que escucha
• Escribe mensajes a algunos
de los personajes del cuento
la huallata y el zorro
utilizando dibujos y letras

Enfoque transversal: ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

Actividades y /o estrategias Tiempo Recursos y /
materiales
RECEPCIONAMOS A LOS NIÑOS Y NIÑAS Humanos

MOTIVACIÓN 10 Música
MINUTOS
Carteleras
● Para iniciar la maestra muestra a los niños la imagen del cuento
Plumones
RESCATE DE SABRES PREVIOS

● Ahora, se pregunta: ¿Qué será?, ¿Qué ven el la portada del cuento?, ¿De qué tratara el cuento ? Se
escuchan sus respuestas
Videos
CONFLICTO COGNITIVO
Canciones
● Se cuestiona: ¿Nosotros podríamos leer el cuento?, ¿Qué tendríamos que hacer?
PROPÓSITO
Se comunica el propósito: Hoy escribiremos una carta a algunos de los personajes el cuento la huallata y el
zorro.

ANTES DEL TEXTO ORAL 30

MINIUTOS

● Se comenta: Ahora que vamos a conversar: ¿Qué normas debemos de tener en cuenta para atender y escuchar
un cuento ?, ¿Qué debemos de hacer cuando otras personas hablan?, ¿Qué debo de hacer cuando es mi turno
de hablar?
● Se anotan sus respuestas en la pizarra o en un papelógrafo
● Se muestran imágenes y se pregunta: ¿Qué hace el zorro?, ¿Qué hizo la huallata ?, ¿Cómo se sintió el zorro?

● Observamos las imagenes y vemos un video con el siguiente link: https://youtu.be/v_aYc9l2-

TM?si=poYf5XqhoFwkd_ia

● Los niños están en asamblea y veen, escuchan con mucha atención el cuento se solicita a cada niño diga
lo que entendió del cuento y lo describa a su manera.

● Se realiza preguntas:
Quien son los personajes del cuento?
Que acciones realizaba el zorro?
Que te parece la actitud de la huallata?
Como soluciono su problema la huallata?
Que te parece la actitud de la huallata.?
Si tu fueras el zorro que hubieras hecho?
Al final que le sucedió al zorro?
ACTIVIDAD
-Bueno chicos ahora vamos a escribirle una carta al personaje que me agrado más a mi manera, luego de ello la
maestra escribirá lo que quiere decir su grafías.
-realizo un laberinto para que el zorro se lo coma ala huallata
-completa las vocales para completar las palabras
-realizo la sopa de letras leendo las imágenes y letras .

METACOGNICIÓN 10
MINUTOS
● Después de colocar sus producciones en algún lugar visible, la maestra realiza las siguientes preguntas a las
niñas y niños en asamblea:
1) ¿Qué hicimos hoy?
2) ¿Les gusta lo que hiciste?
3) ¿tuviste dificultades y como lo superaste?