MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

ÁREA SOCIOHUMANÍSTICA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

EDUCACIÓN BÁSICA
Fecha: 13 diciembre 2021

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

NOMBRE DE LA
INSTITUCIÓN Unidad Educativa “Vicente Anda Aguirre”
NOMBRE DEL FECHA: 21-12-2021
DOCENTE Doris Dalila Taco Ocampo
ÁREA AÑO LECTIVO: 2021 - 2022
Lengua y Literatura
ASIGNATURA Lengua y Literatura TIEMPO: 30 min.

UNIDAD Unidad # 4 Los textos tienen una intención comunicativa

DIDÁCTICA
OBJETIVO DE OG.LL.7. Producir diferentes tipos de texto, con distintos propósitos y en variadas situaciones comunicativas, en diversos
LA UNIDAD soportes disponibles para comunicarse, aprender y construir conocimientos.

CRITERIO DE CE.LL.3.4. Aplica sus conocimientos lingüísticos (léxicos, semánticos, sintácticos y fonológicos) en la decodificación y
EVALUACIÓN comprensión de textos, leyendo con fluidez y entonación en diversos contextos (familiares, escolares y sociales) y con
diferentes propósitos (exponer, informar, narrar, compartir, etc.).

¿Qué van a ¿Cómo van a aprender? ¿Qué y cómo evaluar?

aprender? ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Estrategias RECURSOS EVALUACIÓN
DESTREZAS Metodológicas) Indicadores de Técnicas e
CON CRITERIO evaluación instrumento
DE s de
DESEMPEÑO evaluación
Saludo inicial Escribe textos
LL.3.4.5. Integrar Dinámica de iniciación - Juego descriptivos Técnica:
relatos, “Dos verdades, una mentira” Interactivo organizados, Evaluación
descripciones, usando recursos
exposiciones e Anticipación. estilísticos para la Instrumento:
instrucciones en descripción de Rubrica
diferentes tipos de ¿Qué medios utilizan Ustedes para mantenerse informado? objetos, personajes
texto producidos y lugares,
con una intención ¿Han observado diferentes hojas dibujadas e impresas estructuras
comunicativa y en pegadas en los postes de luz o paredes del cantón? descriptivas en
un contexto diferentes tipos de
determinado ¿Qué imágenes han observado? texto. (I.3., I.4.)
I.LL.3.6.3.
Lluvia de ideas:

¿Cómo creen que se llama las hojas vistas en los postes?

 - Diapositivas
-Construcción del conocimiento - Texto base

Exponer la definición del afiche

Describir los pasos para realizar un afiche.
Señalar cualidades que debe tener el afiche ayudándonos
del texto básico. Pág. 117

Con ayuda de diapositivas mostramos imágenes de

diferentes afiches, pedimos que ubiquen en qué situación
se utilizarían los mismos.

Jamboard:
- Aplicación

Tarea https://
classroom.google.com/
En grupo de imágenes encierre los afiches que contienen
algún tipo violencia. c/
NDQzMzE0NzQyODU
Realizar un afiche sobre la violencia contra la mujer.
0/a/
Retroalimentación del docente.
NDQzMzE0NzQyODc
x/details

https://
jamboard.google.com/
 d/
1Ni4KmZROAA1SV6k
sX4YCv8qKV8zwx13
OpnQC2UkJbbI/edit?
usp=sharing

*Adaptaciones curriculares: En este apartado se deben desarrollar las adaptaciones curriculares para todos los estudiantes con N.E.E
asociadas o no a la discapacidad.

ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

EVALUACIÓN
ESPECIFICACI DESTREZAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ÓN DE LA CON RECURSOS Indicadores de Técnicas e
NECESIDAD CRITERIO Evaluación de la instrumento
EDUCATIVA DE unidad s de
DESEMPEÑ Evaluación
O
Enunciar la
 Necesidad
Educativa que
presenta el
estudiante, puede
ser asociada o no.
Indicar las
iniciales del o los
estudiantes.

ELABORADO: REVISADO APROBADO RECTOR:

DOCENTE(S): Doris Dalila Taco NOMBRE: Mgs. Carlos Magno Quichimbo NOMBRE: Mgs. Carlos Magno Quichimbo
Ocampo

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 22/ 12/2021 Fecha:22/12/2021 Fecha:30 22 /12/2021

Anexo 1

Contenido científico y referencias bibliográficas

¿Qué es el Afiche?

Los afiches son imágenes pensadas y diseñadas para hacer público un mensaje, para
enunciar algo y para difundirlo. Se pretende que el mensaje que porta el afiche llegue al
receptor (que puede ser el público en general o un determinado sector) y sea
comprendido con claridad. Los afiches están destinados a ser leídos y comprendidos
ágilmente.

Necesitan captar la mirada y el interés del observador de forma rápida. Para esto, se
seleccionan el texto y la imagen y se organizan visualmente con el objetivo de captar la
atención del espectador, lograr que se detenga, observe y de este modo efectivizar la
comunicación. En este soporte, tanto el mensaje como la imagen, tienen una función
comunicativa específica. Cuando presentan información acerca de un beneficio para las
personas o tienen un fin social o político, se denominan propaganda. Cuando lo que se
persigue es promover o vender un producto, su fin es comercial, por lo que se
denominan anuncios publicitarios

Cualidades que debe tener un afiche:

• Ser llamativo

• Entenderse a primera vista

• Comunicar un mensaje de interés

• Grabarse en la memoria.
Bibliografía:

Ministerio de educación. (2013). Lengua y Literatura www.educacion.gob.ec .

https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/08/curriculo/Lengua/
Lengua_6.pdf

Ministerio de educación (16-03-2016) Currículo Nacional. https://educacion.gob.ec/

https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2019/09/EGB-Media.pdf

Anexo 2

Material didáctico (evidencias) e instrumentos de evaluación.

Rubrica de evaluación:

Criterios Excelente Bueno Insuficiente

Cualidades del afiche Contiene todas las Contiene algunas No contiene

partes del afiche. partes del afiche. ninguna parte del
afiche.
4 puntos 2 puntos
0 puntos

Intensión Comunicativa. Transmite el Transmite el No transmite el

mensaje deseado al mensaje al mensaje que
receptor de manera receptor con deseado al
impactante y dificultad de receptor.
oportuna. entendimiento y
confusión. 0 puntos
3 Puntos 1,5 Puntos
Estética Las imágenes y Las imágenes y Las imágenes y
frases utilizadas en frases utilizadas frases utilizadas no
el afiche fueron de en la creación del están relacionadas
acuerdo con el afiche están poco al tema propuesto y
tema propuesto. relacionadas al carece de sentido.
tema propuesto.
3 Puntos
1,5 Puntos 0 puntos