JARDÍN ANEXO ESCUELA N° 362

CONTENIDOS ANUALES SALAS DE 5 AÑOS.

Decidimos incorporar diferentes colores para identificar los contenidos enseñados en la primer parte
del año y otro para la segunda parte. Se identificará con el color verde la primer parte, y la segunda
parte en color rojo.

OBJTIVO GENERAL: Que el niño sea capaz de alcanzar los saberes propios del nivel en un ambiente
lúdico, expresivo y conceptual acorde a su nivel madurativo.

LENGUA Y LITERATURA.

FUNDAMENTACIÓN: El conocimiento de la lengua y literatura y sus usos en situaciones comunicativas

son fundamentales para el desarrollo personal y social del niño. El lenguaje posibilita la comunicación e
intercambio entre personas y potencia la interacción en la sociedad. Al ingresar al Jardín, el niño porta
un caudal considerable del vocabulario proveniente del hogar, será entonces nuestra función enriquecer
el aprendizaje lingüístico.

OBJETIVOS GENERALES:

 Que el niño amplíe sus posibilidades de expresión, comunicación y comprensión de la lengua

oral, en contextos variados y con intencionalidades diversas.
 Que desarrolle la capacidad de disfrutar y valorar las manifestaciones de la literatura y utilizar
la palabra en forma creativa.
 Reconocer distintos portadores de textos. Reconocer y escribir su nombre completo.

CONTENIDOS.

EL LENGUAJE ORAL EN LAS RELACIONES SOCIALES: CONVERSACIÓN, DIÁLOGO, CAMBIOS EN EL USO

DE LA PALABRA. FORMAS CONVENCIONALES DE LA ESCRITURA. EL NOMBRE PROPIO. PARTICIPACIÓN
EN EL INTERCAMBIO ORAL, SALUDO. ATENCIÓN AL ESCUCHAR. RECONOCIMIENTO YNESCRITURA DEL
NOMBRE PROPIO. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS A PARTIR DE LA LENGUA ORAL. ACEPTACIÓN DE LAS
DISTINTAS OPINIONES Y LAS DIFERENCIAS.

GOCE POR LA PRODUCCIÓN EXPRESIVA. CONVERSACIÓN, DIÁLOGO Y ARGUMENTACIÓN NARRACIÓN

Y RE NARRACIÓN. RECONOCIMIENTO, COPIA Y ESCRITURA DEL NOMBRE PROPIO. ELEMENTOS NO
LINGUISTICOS: LOS GESTOS. SECUENCIAS. DESCRIPCIÓN DE OBJETOS Y SITUACIONES. ENTREVISTAS.
LECTURA DE LÁMINAS. TEXTOS INSTRUCCIONALES. DRAMATIZACIONES. NOMBRE Y APELLIDO.
CONVERSACIÓN-ARGUMENTACIÓN. ESCUCHA COMPRENSIVA. TEXTOS INFORMATIVOS. JUEGOS DE
PALABRAS. ADIVINANZAS. RECONOCIMIENTO Y ESCRITURAS DE OTRAS PALABRAS.

MATEMATICA.

FUNDAMENTACIÓN: El niño trae algunos conocimientos numéricos y el jardín ayudará a que los
resignifique, fundamentalmente a través del juego, actividad esencial en esta etapa. Se buscara la
construcción de los significados numéricos, teniendo como eje una didáctica que se funda en la
resolución de problemas, y la relación que tiene el símbolo numérico con la cantidad y su registro, con
situaciones de gran significado.

OBJETIVOS GENERALES:

 Iniciarse en la utilización del número como expresión de cantidad.

  Utilizar nuevos recursos en la resolución de problemas comunes.

CONTENIDOS.

EL NÚMERO NATURAL, SU USO EN LA VIDA COTIDIANA. CONTEO. CLASIFICACIÓN. OBSERVACIÓN DE

DISTINTAS COLECCIONES. BÚSQUEDA DE SOLUCIONES. MEMORIA DE LA CANTIDAD. RELACIONES DE
DESIGUALDAD (1 MÁS QUE, 1 MENOS QUE).

MEDICIÓN: LONGITUD, TIEMPO, PESO. ARMADO DE COLECCIONES. AGRUPACIÓN. FIGURAS:

REPRESENTACIÓN BI Y TRI DIMENSIONAL. CALENDARIO. CONTEO HASTA EL 30. ANTICIPACIÓN DE
RESULTADOS DE TRANSFORMACIONES DE LOS NÚMEROS. PROBLEMAS SENCILLOS. REPRESENTACIÓN
ESCRITA.

CS SOCIALES, NATURALES Y TECNOLOGÍA.

FUNDAMENTACIÓN: los procesos vitales de las personas y los seres vivos que comparten este planeta
ocurren en variados ambientes que se relacionan de manera muy compleja. Además de los ambientes
naturales contamos con los creados por el hombre. Nuestros niños traen ideas que son expuestas en
clase y a partir de ahí, se podrán construir nuevos saberes que se sumaran a los que ya tienen y
modificarán otros. Todo esto, en un ambiente que habilite a nuestros niños sumergirse en un clima de
construcción de saberes colectivos.

OBJETIVOS GENERALES.

 Iniciarse en el conocimiento de los Pueblos Originarios de nuestro país.

 Iniciarse en el conocimiento de su entorno natural y social y de los procesos que en él suceden.
 Animarse a explorar, indagar, confrontar, analizar, comparar, observar, registrar y comunicar
información.
 Reconocer la importancia del uso de los elementos tecnológicos (laboratorio, observatorio).

CONTENIDOS.

LA VIDA Y SUS PROCESOS. RECORTE D EVARIADOS AMBIENTES. EL ENTORNO SOCIAL. LA VIDA

TECNOLÓGICA. LA HISTORIA PERSONAL Y SOCIAL. EXPLORACIÓN ACTIVA Y ESPONTANEA.
COMPARACIÓN. BÚSQUEDA Y REGISTRO DE LA INFORMACIÓN. INTERCAMBIO DE INFORMACION
CON OTROS. RESPETO HACIA LOS SERES VIVOS DEL ENTORNO. PARTES DEL CUERPO Y SUS
FUNCIONES. ÓRGANOS (CORAZÓN, ESTOMAGO, PULMONES).

CRECIMIENTO Y ALIMENTACIÓN. LOS CAMBIOS EN EL AMBIENTE (LAS ESTACIONES DEL AÑO). LAS
PLANTAS: FUNCIONES, CUIDADOS. HUERTA. LOS INSECTOS: HORMIGAS, LOMBRICES. REGISTRO DE LA
INFORMACIÓN. ASTRONOMÍA. PROYECTOS INTEGRADOS: ESI, LABORATORIO.

PLASTICA.

FINDAMENTACIÓN: favorecer en el niño el reconocimiento de distintas expresiones artísticas, para que

pueda explorar los materiales plásticos y expresar sus ideas, sentimientos y emociones a través de sus
propias creaciones.

OBJETIVOS:

 Que el niño logre desarrollar formas creativas de expresión y comunicación.

 Adquirir representación en el espacio bi y tri domensional.
 Enriquecer su expresión gráfica.
  Reconocer en el lenguaje gráfico, un instrumento de expresión y comunicación.
 Reconzca y advierta las características de los materiales.

CONTENIDOS.

LA PRODUCCIÓN BIDIMENSIONAL. EXPLORACIÓN Y UTILIZACION CREATIVA DE FORMAS CON

DISTINTOS MATERIALES Y HERRAMIENTAS EN DIFERENTES REPRESENTACIONES. USO DEL COLOR EN
DIVERSAS SITUACIONES: EXPRESIVAS, IMAGINATIVAS, DESCRIPTIVAS Y DECORATIVAS.
RECONOCIMIENTO D EALGUNAS CARATERISTICAS DEL COLOR: CLAROS Y OSCUROS, COLORES BASICOS
(PRIMARIOS), Y SUS MEZCLAS.

UTILIZACIÓN DE REPRESENTACIONES EN EL PLANO BIDIMENSIONAL, DE ALGUNAS TEXTURAS

TACTILES. DIBUJO, PINTURA, COLLAGE. LÍNEAS: VERTICALES, HORIZONTALS, RECTAS, OBLICUAS,
ONDULADAS, CRVAS Y QUEBRADAS. DRAMATIZACION Y PUESTA EN ESCENA. TEXTURAS: LISA,
ASPERA, RUGOSA. ESPACIO TRIDIMENSIONAL: CONSTRUCCIONES, MOLDEADO.

JUEGO. (en color violeta dado que es todo el año).

FUNDAMENTACIÓN: El juego es fundamental en la actividad del niño. Es en esencia una actividad

intencionada, voluntaria, una actividad que implica desafíos, búsqueda de placer, que pone en juego
todas las capacidades físicas, cognitivas, psicológicas, motrices y muchos otros aspectos del niño. El
juego es una actividad que nos compromete como docentes responsables, para seguir promocionando y
defendiendo los espacios lúdicos.

OBJETIVOS.

 Que el niño logre representar simbólicamente escenarios dramáticos.

 Que logre interactuar verbalmente en el transcurso del juego.
 Que pueda propiciarse una comunicación y expresión a través de los diferentes lenguajes
verbales y no verbales.

CONTENIDOS.

JUEGOS DE CONSTRUCCIÓN: APILAR, TRIDIMENSIONALES, CONSTRUCCIONES DE FORMAS,

CERRAMIENTOS, SIMETRÍAS. JUEGOS CON REGLAS: JUEGOS TRADICIONALES, CON EL CUERPO, CON
LAS PALABRAS, JUEGOS DE MESA. JUEGO DRAMATICO: TRANSFORMACIONES, REPRESENTACIONES.
JUEGO SIMBOLICO, JUEGO GRUPAL, EN PEQUEÑOS GRUPOS, EN ESCENARIOS LUDICOS, CON O SIN
ELEMENTOS, JUEGO TEATRAL.