SESION 01

TÍTULO DE LA SESIÓN SEGUIMOS EL EJEMPLO DE LA SAGRADA FAMILIA

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños evidencia de
aprendizaje?
ER 1. Construye su identidad como - Promueve la convivencia cristiana Reflexiona acerca dela
persona humana, amada por basada en el diálogo, el respeto, convivencia de la
Dios, digna, libre y trascendente, la comprensión y el amor fraterno sagrada Familia y
comprendiendo la doctrina de su siguiendo el ejemplo de la expresa porque deben
propia religión, abierto al diálogo sagrada familia. tomarlo como ejemplo
con las que le son más de las familias
cercanas. cristianas.
1.2. Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de su
Técnicas e Inst. de
entorno argumentando su fe de
evaluación.
manera comprensible y
Lista de cotejo.
respetuosa.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

ENFOQUE IGUALDAD DE Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y
GÉNERO mujeres.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
 Preparar los rompecabezas de la
sagrada familia.
 Sacra copia a la información.
¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Rompecabezas.
 Información.
 Papelógrafos, plumones, imágenes.
 Siluetas para la oración.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20
 Se indica a los niños que en equipos de trabajo armarán un rompecabezas, no se indica de
que se tratará el rompecabezas y se les da un tiempo adecuado.

 Luego de armar el rompecabezas responden a interrogantes: ¿De qué se trata el

rompecabezas? ¿Quiénes son los personajes? ¿Qué imagen formaron?
 Se recoge los saberes previos: ¿Qué es la Sagrada Familia? ¿Quiénes la conforman? ¿Qué
 roles cumplirá cada uno?
 Se provoca el conflicto cognitivo: ¿Jesús como niño tenía derecho a tener una familia?
 Se presenta el propósito de la sesión a trabajar.
EL DÍA DE HOY CONOCEREMOS A LA SAGRADA FAMILIA

 Se propone los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la sesión, junto con los
estudiantes.
 Mantener el orden.
 Guardar silencio.

Desarrollo Tiempo aproximado: 60

 Se entrega a cada estudiante información acerca de la Sagrada Familia y se invita a leer a
cada niño.
 Se les muestra en tarjetas el nombre de los integrantes de la Sagrada Familia.
 Se organizan en equipos de tres integrantes.
 Cada integrante del equipo describirá a un integrante de la Sagrada Familia.
 Se les entrega el esquema que pueden completar para su descripción.
 Presentan en la pizarra sus descripciones de la Sagrada Familia.
 Se indica el orden para que presenten a los demás mediante una exposición.
 Reflexionan sobre el valor de María, José y Jesús al formar la Sagrada Familia.
 Escriben oración para José, María y Jesús y lo pegan en el cuaderno.
Cierre Tiempo aproximado: 10
 Se les pregunta: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Qué conocieron de la Sagrada Familia? ¿Para
qué nos servirá lo aprendido?
 Se evalúa con ficha de aplicación sobre la Sagrada Familia.
 Cómo extensión: Decoran y pintan la Sagrada Familia.

4. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
- ¿Qué lograron al identificar sus gustos e intereses?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 LISTA DE COTEJO

Competencia:
1. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas.

1.2. Cultiva y valora las manifestaciones

religiosas de su entorno argumentando
su fe de manera comprensible y
respetuosa.
Nombre y apellidos Promueve la convivencia cristiana
COMENTARIOS / OBSERVACIONES
N.° de los estudiantes. basada en el diálogo, el respeto, la
comprensión y el amor fraterno
siguiendo el ejemplo de la sagrada
familia.
SÍ NO
1

Logrado

No logrado
 SESION 02
TÍTULO DE LA SESIÓN SEGUIMOS A MARÍA COMO NUESTRA MADRE

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños evidencia de
aprendizaje?
ER 1. Construye su identidad como - Relaciona sus experiencias de Reflexiona y dice
persona humana, amada por vida con los acontecimientos de como seguir el
Dios, digna, libre y trascendente, la Historia de la Salvación como ejemplo de María
comprendiendo la doctrina de su manifestación del amor de Dios. como nuestra madre e
propia religión, abierto al diálogo indica compromisos
con las que le son más para imitar a MAria.
cercanas.
1.1. Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y espiritual
como persona digna, libre y
trascendente. Técnicas e Inst. de
evaluación.
Lista de cotejo.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

ENFOQUE IGUALDAD DE Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y
GÉNERO mujeres.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Escribir y preparar audio de la  Canción.
canción.  Información.
 Preparar información sobre María.  Papelógrafos.
 Sacra copia de las fichas de trabajo.  Plumones.
  Ficha de trabajo.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20
 Cantan la canción: Junto a ti María.
JUNTO A TI MARÍA
Junto a ti María. 
como un niño quiero estar, 
tómame en tus brazos 
guíame en mi caminar. 
Quiero que me eduques, 
que me enseñes a rezar, 
hazme transparente, 
lléname de paz. 
Madre, Madre 
 Madre, Madre, 
(Bis) 
Gracias Madre mía 
por llevarnos a Jesús, 
haznos más humildes 
tan sencillos como Tú. 
Gracias Madre mía 
por abrir tu corazón, 
porque nos congregas 
y nos das tu amor. 
Madre, Madre 
Madre, Madre, 
(Bis)
 Se les pregunta: ¿De qué trata la canción? ¿Les gustó la canción? ¿Por qué?
 Se recoge los saberes previos: ¿Quién es María? ¿Por qué es nuestra madre? ¿Quién nos
dio a María como nuestra madre? ¿Por qué es la madre del Salvador?
 Se presenta el propósito de la sesión a trabajar.
El día de hoy reflexionaremos sobre María como madre del salvador y
nuestra madre.

 Acuerdan las normas de convivencia

 Esperar el turno para participar.

Desarrollo Tiempo aproximado: 60

 Expresan mediante lluvia de ideas que saben de María.
 Analizan la realidad de la mujer en la actualidad y la relacionan con María. Para ello
completan una ficha de preguntas y las comparten con los demás.
 Se les pide que lean la cita bíblica Lucas 1.38 donde conocerán como María acepta ser
madre del Salvador.
 Completan una frase luego de leer la cita bíblica.
DIOS NOS HABLA
El ángel anuncia la madre del señor

 Lee con atención Luca 1, 38 y tendrás la clave para armar correctamente este mensaje.
 
      P   A   L   A   B   R   A
 

 
    M   I       H   A   G   A   S   E

 
  T   U       S   E   G   Ú   N       E   N

 
Escribe aquí la frase lograda.
 
                                             

                                             

                                             

                                             
                                              

 Dialogan sobre las virtudes y cualidades de María, como un ejemplo a seguir.

 Describen las ideas claves como mensaje de Dios sobre María.
 Reflexionan sobre el ejemplo de María para todos nosotros.
 Escriben un compromiso para seguir el ejemplo de María.
 Entonan la canción a María: La Salve.
Cierre Tiempo aproximado: 10
 Se dialoga con las preguntas: ¿Qué aprendieron de María? ¿Cómo debemos actuar de hoy
en adelante siguiendo el ejemplo de María?
 Se evalúa con una ficha de aplicación sobre María.
 Como extensión: Desarrollan una actividad en el cuaderno sobre María.

4. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
- ¿Qué lograron al identificar sus gustos e intereses?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 LISTA DE COTEJO

Competencia:
1. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas.

1.1. Conoce a Dios y asume su identidad

religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
Nombre y apellidos Relaciona sus experiencias de vida con
COMENTARIOS / OBSERVACIONES
N.° de los estudiantes. los acontecimientos de la Historia de la
Salvación como manifestación del amor
de Dios.
SÍ NO
1

Logrado

No logrado
 SESION 03
TÍTULO DE LA SESIÓN APRENDEMOS A REZAR LA ORACIÓN DE LA SALVE

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños evidencia de
aprendizaje?
ER 1. Construye su identidad como - Participa en la Iglesia como Aprende la oración
persona humana, amada por comunidad de fe y amor, y de la Salve, para
Dios, digna, libre y trascendente, respeta la integridad de las agradecer a la
comprendiendo la doctrina de su personas y las diversas Virgen por ser
propia religión, abierto al diálogo manifestaciones religiosas nuestra madre,
con las que le son más mediante la oración de la Salve. asumiendo
cercanas. compromisos.
1.2. Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de
manera comprensible y Técnicas e Inst. de
respetuosa. evaluación.
Lista de cotejo.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

ENFOQUE IGUALDAD DE
Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y
GÉNERO
mujeres.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Alistar la imagen de María y las  Imagen.
tarjetas vacías.  Tarjetas.
 Escribir la oración de la Salve en  Papelógrafos.
papelógrafo.  Plumones.
 Fotocopiar las fichas de aplicación.
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20
 Se les muestra la imagen de María y se les pide que escriban en tarjetas virtudes y
cualidades de María.

 Se les pregunta: ¿Qué imagen describieron? ¿Qué hablaron de María? ¿Qué oraciones se
reza a María?
 Se recoge los saberes previos: ¿Qué es la Salve? ¿Conocen la oración de la Salve? ¿Cuál
es el significado de esta oración?
 Se presenta el propósito de la sesión a trabajar.
El día de hoy reflexionaremos la importancia de
rezar la Salve.

 Acuerdan las normas de convivencia para el desarrollo de la sesión.

 Respetar la opinión delos demás.

Desarrollo Tiempo aproximado: 60

 Recuerdan y conversan sobre la primera oración de María: El Ave María.
 Entonan en voz alta la oración del Ave María.
 Se les indica que otra oración para rezar a María también es la Salve.
 Algunos niños expresarán si conocen la oración y si recuerdan la letra de la oración.
 Se les entrega la ficha de información sobre la letra y significado de la Salve.
 Significado de la oración de la Salve.
 Reflexionan sobre el verdadero significado de rezar esta Oración como una forma de
comunicarnos con María, la madre de Dios.
 En parejas se les entrega la oración de la Salve con imágenes para que lo coloreen.
 Escriben un compromiso de comenzar a rezar la Salve como una oración a María.
Cierre Tiempo aproximado: 10
- Se dialoga: ¿Qué oración a María aprendieron? ¿Por qué será importante rezarlo?
- Se evalúa con una ficha de aplicación sobre la Salve.
Como extensión: Desarrollan una actividad en el cuaderno sobre La Salve.
4. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
- ¿Qué lograron al identificar sus gustos e intereses?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

LISTA DE COTEJO
Competencia:

1. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas.

1.2. Cultiva y valora las manifestaciones

religiosas de su entorno argumentando
su fe de manera comprensible y
respetuosa.
Nombre y apellidos de - Participa en la Iglesia como
los estudiantes. comunidad de fe y amor, y respeta la COMENTARIOS / OBSERVACIONES
N.° integridad de las personas y las
diversas manifestaciones religiosas
mediante la oración de la Salve.

SÍ NO
1

5
6

Logrado

No logrado
SESION 04