ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4 - 2

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº : 14915
1.2. Grado : 4TO
1.3. Sección :B
1.4. Área : ARTE Y CULTURA
1.5. Duración : 2 HORAS PEDAGÓGICAS
1.6. Fecha : 10/11/2022.
1.7. Docente : VANESSA FERNANDEZ.

Elaborarán un teatrín sobre los derechos del niño

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes elaborarán un teatrín por los derechos del niño, reflexionarán sobre
su importancia .

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Cuaderno u hoja
 Radio
 imágenes
 Lápiz, borrador etc.

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y EVIDENCIA CRITERIOS DE INSTRUMENTO
DEL EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
CAPACIDAD DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
CREA PROYECTOS • Combina y busca alternativas para Elaborarán Planificar y desarrollar LISTA DE COTEJO.
DESDE LOS usar elementos de los lenguajes su trabajo para
un teatrín
LENGUAJES artísticos, medios, materiales, aprender a elaborar
por los un teatrín.
ARTÍSTICOS. herramientas, técnicas, recursos
derechos del
tecnológicos a su alcance, así como Explorar con el uso de
 Explora y niño, para
prácticas tradicionales de su materiales reciclables.
experimenta los reflexionar
comunidad, para expresar de
lenguajes del arte. sobre su Compartir y mejorar el
diferentes maneras sus ideas.
 Aplica procesos de
importancia. diseño de su teatrín.
creación.
• Planifica maneras de presentar sus
 Evalúa y socializa sus Reflexionar sobre la
procesos y trabajos para comunicar sus ideas
historia que
proyectos. efectivamente, donde asume un rol
representarán en su
específico. Explica las razones por las teatrín.
que ha seleccionado medios,
materiales, herramientas y técnicas
específicas en sus trabajos y evalúa
con criterios dados si logró su
propósito.

V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

INICIO
Damos la bienvenida a los estudiantes.
Recordamos las normas de convivencia del aula y los protocolos de bioseguridad.
 Doy a conocer el propósito de la sesión:
“Hoy elaborarán un teatrín por los derechos del niño para reflexionar sobre su importancia.

Doy a conocer los criterios de evaluación que tomaremos en cuenta para la actividad del día.

 Planificar y desarrollar su trabajo para aprender a elaborar un teatrín.

 Explorar con el uso de materiales reciclables. .
 Compartir y mejorar el diseño de su teatrín.
 Reflexionar sobre la historia que representarán en su teatrín.

DESARROLLO

INSPÍRATE: Les presento a los estudiantes un teatrín de reciclaje y les solicito que
observen con detenimiento y responde oralmente las preguntas:

¿Qué observas?
¿De qué materiales está construido el teatrín?
¿Qué parte de la letra llama más tu atención?
¿Crees que la letra que está arriba del teatrín representa a la historia que narrarán ?
¿Por qué?
¿Será un título importante? ¿Por qué?

PLANIFICA:
Luego planifican como elaborar su teatrín a base de material de reciclaje parte por
parte
Les pedimos que observen nuevamente la imagen.
Les pregunto:
¿Qué vamos a necesitar?
¿Para qué lo vamos a necesitar?
¿Qué queremos realizar?
¿Qué materiales podemos utilizar para poder crearlo?
¿el teatro permitirá difundir los derechos del niño? ¿Por qué?

Recordamos que para elaborar un teatrín seguiremos las siguientes recomendaciones:

-Elegir correctamente los materiales a utilizar.

- Tener un ambiente limpio y ordenado.
- ser creativo
 EXPLORA:
Escuchan la historia que representaremos por el teatrín
Luego pregunto:
¿Qué parte de la historia te gusta más? ¿Por qué?
¿Por qué crees que el autor creó esta historia?
¿Cómo empieza la historia?
¿Cómo termina la historia?

REFLEXIONA Y COMPARTE:
A partir de las siguientes preguntas:
• ¿Qué mensaje nos trasmite la historia de los derechos del niño?
• ¿Por qué se celebra?
• ¿Qué opinas sobre la forma de expresar sentimientos o emociones a través de una
historia?
• ¿De qué otra manera puedes conocer más sobre los derechos del niño?

AUTOEVALUACIÓN:

A partir de las siguientes preguntas:

¿Fue fácil realizar la representación de la historia por el teatrín? ¿Cuál fue su mayor
dificultad? ¿Cómo lo superaron?

Felicito la participación de los estudiantes.

CIERRE
Realizo un recuento de las actividades que hicieron.
Propicio la meta cognición mediante estas preguntas:
¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo lo aprendieron? ¿Para qué les servirá lo aprendido?
Presento la ficha de evaluación para que verifiquen sus aprendizajes.
VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Lo logré Lo estoy Necesito

intentando apoyo
Reflexiono sobre mis
aprendizajes

Planifiqué y desarrollan su trabajo para

aprender a elaborar un teatrín.

Explorar con el uso de materiales

reciclables
Compartir y mejorar el diseño de su teatrín.

Reflexionar sobre la historia que representarán

en su teatrín.

REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
 LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS.

CAPACIDADES:
 Explora y experimenta los lenguajes del arte.
 Aplica procesos de creación.
 Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.

Planificar y Explorar con el Compartir y Reflexionar

desarrollar su uso de mejorar el diseño sobre la
trabajo para materiales de su teatrín. historia que
CRITERIOS DE EVALUACIÓN aprender a reciclables representarán
elaborar un en su teatrín
teatrín.

intentando

intentando

intentando
Necesita

Necesita

Necesita
Lo logró

Lo logró

Lo logró
Lo está

Lo está

Lo está
ayuda

ayuda

ayuda
Nº
APELLIDOS Y NOMBRES
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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