ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1. Grado y Sección : 1°al 6°

I.2. Docente de Aula : ÁREA: Arte y cultura
I.3. Fecha : 21 de junio 2023

APRENDIZAJES ESPERADOS:

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
Elaboramos un macetero creativo con material reciclado.
Competencias y
Desempeño Propósito Evidencia Criterios de evaluación
capacidades
CREA • Presenta sus trabajos y creaciones  Elaboran un trabajo de
PROYECTOS ( trabajo para papá) en forma
individual y grupal, y describe de Elaboraremos un material reciclado
DESDE LOS manera sencilla cómo los ha creado macetero con Macetero con haciendo uso de su
LENGUAJES y organizado. material reciclado material creatividad
ARTÍSTICOS. III para identificar reciclado  Explica como realizó su
 Explora y como trabajan la trabajo y que
experimenta los tierra los
lenguajes del materiales usó.
campesinos
arte.
 Aplica procesos
• Desarrolla sus ideas a partir de  Desarrolla ideas para
creativos. observaciones, experiencias y el
 Evalúa y trabajo (para papá) de otros, y sus creaciones
comunica sus selecciona elementos y materiales haciendo uso de
procesos y para componer una imagen de material reciclado
proyectos. acuerdo a sus intenciones. Ejemplo:
El estudiante crea una  Explica su trabajo y de
CREA PRO interpretación con los materiales que
CREA base en un poema que ha utilizó de su entorno.
PROYECTOS leído.
IV Experimenta con diversas fuentes
DESDE
LENGUAJES Ael sonoras usando objetos de su
arte. entorno, decide cuánto debe durar
 Aplica procesos cada sonido y con qué ritmo lo debe
de creación. tocar, de acuerdo al sentimiento que
Evalúa y socializa desea transmitir.
sus procesos y
DESDE
LENGUAJES • Realiza creaciones individuales  Elabora un trabajo
( para papá) y colectivas, basadas
ARTÍSTICOS. en la observación y en el estudio del creativo con material
entorno natural, artístico y cultural de su entorno.
 Explora y local y global. Combina y propone  Explica sus trabajos
formas de utilizar los elementos,
materiales, técnicas y recursos (maceteros) y los
V
tecnológicos para resolver problemas recursos utilizados en
creativos planteados en su proyecto; su elaboración.
incluye propuestas de artes
integradas.

ENFOQUE
ACCIONES OBSERVABLES VALORES
TRANSVERSAL
-Estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros. (Al realizar actividades
ENFOQUE
de selección de residuos)
AMBIENTAL

PREPARACIÓN PARA LA SESIÓN:

 ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos y materiales se necesitarán en esta sesión?

 Identificar que materiales de reciclaje existe en la I.E.  Botellas plásticas

 Visualizar videos sobre la elaboración de maceteros creativos.  Baldes de pintura
 Investigar como trabaja la tierra el campesino  Silicona
 Tijera
 Recortes de galletas

SECUENCIA DIDÁCTICA:

RECURSOS Y
ACTIVIDADES ESTRATEGIA Y ACTIVIDADES
MATERIALES

 Damos inicio a nuestra actividad, pidiendo a los estudiantes que laven sus manos
antes de ingresar al aula.
 Cada estudiante menciona y/o propone normas de convivencia para llevar de
manera dinámica y tranquila la sesión. Ejem:
Levantar la mano para participar.
Respetar la opinión de mis compañeros.
Usar con cuidado los materiales, etc.
INICIO  Los estudiantes conjuntamente con la docente se dirigen a las afueras de la
escuela (dónde hayan personas trabajando en las chacras) y pedimos que
 Motivación.
observen su alrededor: RRHH
 Problematización
 Los estudiantes dialogan entre ellos sobre lo que observan. CARTEL DEL
(conflicto cognitivo)
 Preguntamos: ¿Qué están observando?, ¿Qué realizan las personas?, ¿Qué están PROPÓSITO
 Saberes Previos.
 Propósito y trabajando?, ¿Para que trabajan la tierra?, ¿Qué fecha está próximo a celebrar?,
organización. ¿Qué día se celebra el día del campesino?, ¿Qué podríamos realizar con material
reciclado para identificar como trabaja la tierra el campesino?
 Luego de responder las preguntas, los estudiantes se dirigen al aula.
 Presentamos el propósito de la sesión: “Elaboraremos un macetero con material
reciclado para identificar como trabajan la tierra los campesinos”
 También presentamos nuestros criterios a evaluar para que tengan conocimiento
nuestros estudiantes.
 REACCIÓN INMEDIATA
VIDEOS
III, IV, V Ciclo
La docente presenta un video sobre la realización de maceteros con material reciclado.
https://www.youtube.com/watch?v=-GLrrG1ppfM maceteros de latas.
https://www.youtube.com/watch?v=yqWvZLCdOFA maceteros de botellas.(modelos BOTELLAS
gato)
https://www.youtube.com/watch?v=D_u6mNlHprE maceteros de botellas ( modelo
tortuga) LATAS DE LECHE
Los estudiantes expresan su reacción al responder las siguientes preguntas:
DESARROLLO  ¿Cuál es tu primera impresión al ver los trabajos?
 Gestión y • ¿En qué te hace pensar este trabajo? LATAS DE PINTURA
acompañamiento del • ¿A qué te recuerda este trabajo?
desarrollo de • ¿Qué te hace sentir?
competencias.  DESCRIPCIÓN TEMPERAS
 Los estudiantes enumeran la lista de materiales ha utilizar para elaborar el macetero.
 Describe las ideas que observa en los trabajos realizados ( video) PAPELES
 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN RECICLADOS
 Los estudiantes identifican como se utilizan los materiales
CHAPAS
 Mencionan como manipulan los materiales.
 Analizan las características que observa en los materiales que va ha utilizar en su
trabajo.
 CONSIDERACIÓN DEL CONTEXTO CULTURAL
 Los estudiantes investigan sobre que materiales encontrar en la I.E. para poder
 trabajarlas ( latas de pintura, botellas descartables, latas de leche, chapas de
plásticos, etc).
 Recolectan los materiales.
 Elaboran sus trabajos ( maceteros) siempre con la supervisión de la docente.
 Reconocen que a través del macetero, reflexionaran como los campesinos trabajan la
tierra para que produzcan. Ejm ( riego, abono de la tierra, siembra de semillas,
almácigos, etc)
 EXPRESIÓN DE UN PUNTO DE VISTA.
 Da su punto de vista sobre su trabajo.
 Compara su trabajo con las de su compañero y reflexiona.
 La docente menciona que cada niño tiene su propia creatividad, idea para realizar sus
trabajos.
 Pide que decoren el biohuerto y/o aula con sus maceteros.
 Se formula las siguientes preguntas de metacognición:
CIERRE ¿Qué aprendiste el día de hoy?
¿Cómo elaboraste tu macetero?
 Autoevaluación
¿Qué significa que tu padre sea campesino?
 Evaluación (en todo el
proceso). ¿Valoras el trabajo de los campesinos?, ¿Porqué?
¿Cómo relacionas el trabajo del campesino con el que hiciste tú el día de hoy?

Firma del director (a) Firma del docente

LISTA DE COTEJO
 ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: ARTE Y CULTURA III CICLO

Criterios de evaluación
Elaboran un trabajo de material Explica como realizó su trabajo
Nº
reciclado haciendo uso de su y que materiales usó.
Nombres y Apellidos de los estudiantes creatividad.

SÍ NO SÍ NO
1

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: ARTE Y CULTURA IV CICLO

Criterios de evaluación
 Desarrolla ideas para sus  Explica su trabajo y de los
Nº creaciones haciendo uso de materiales que utilizó de su
Nombres y Apellidos de los estudiantes material reciclado entorno.

SÍ NO SÍ NO
1

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: ARTE Y CULTURA V CICLO

Criterios de evaluación
 Elabora un trabajo creativo Explica sus trabajos
Nº
con material de su entorno. (maceteros) y los recursos
Nombres y Apellidos de los estudiantes utilizados en su elaboración.

SÍ NO SÍ NO
1

3
MODELOS DE MACETEROS EN BOTELLAS DE PLÁSTICO Y LATAS.