ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5: EDUCACIÓN RELIGIOSA

Jesús enseña por medio de parábolas

DATOS INFORMATIVOS:
 Institució n educativa:11001 “Leoncio Prado”
 Director: Marco Antonio Maldonado Chavarry
 Subdirector: Cesar Augusto Villegas Quesquén
 Fecha: 28/03/2023
 Docente: Rosario Araujo Montenegro
 Grado: 3°
 Secció n: “C”
1.- PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS (CRITERIOS ¿QUÉ NOS DARÁ INSTRUMENTO
DE
CAPACIDADES DE EVALUACIÓN) EVIDENCIA DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE?
Construye identidad como persona Explica donde se encuentran  Elabora un
humana, amada por dios, digna, libre registrados los principales esquema de las Escala de
y trascendente comprendiendo la hechos de la Historia de la pará bolas de Jesú s. valoración
Salvació n y los relaciona con
doctrina de su propia religión,
su entorno.
abierto al dialogo con las que les son
cercanas.
-Conoce a Dios asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente
2.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en

la sesión?
-Preparar lá minas o fotografías -Papelotes.
-Preparar copias de las fichas de aplicació n. -Fotografías
-Fichas de aplicació n.
3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

INICIO: Tiempo aproximado: 10 min.

-Saludo cordialmente a los niños
-Recojo los saberes previos de los niños a través de preguntas ¿Cómo enseñaba Jesús? ¿Qué es una
parábola? ¿Qué parábola conoces?
-Presento el propósito de la sesión: Hoy vamos a conocer que son las parábolas y que mensajes traen.
DESARROLLO: Tiempo aproximado: 70 min.
-Presento la siguiente pregunta problematizadora en un papelote
Carlos está preocupado porque le han dicho que tiene que escenificar una
parábola en religión. El aún no sabe que son las parábolas de Jesús. ¿Cómo lo
podemos ayudar?

-Dialogo con los niños sobre el texto leído a través de preguntas ¿de qué está preocupado Carlos? ¿Qué son
parábolas? ¿has escuchado algunas? ¿Cuál?
-Anota las respuestas más relevantes en la pizarra.
-Invito a los niños al aula de innovación a buscar información sobre las parábolas en internet.
-Leen la información y con la ayuda del profesor elabora un esquema con el programa luego que lo compiten
en su cuaderno
 Toman decisiones
-Dialogo con los niños sobre la importancia de conocer las parábolas de Jesús que están llenas enseñanzas
- Escriben un lema para Jesús en su cuaderno
Jesús a través de tus parábolas nos enseñas hacer mejores personas

CIERRE: Tiempo aproximado: 10 min.

-Realizo la metacognició n.
-¿Qué aprendimos hoy?
-¿Qué dificultades tuvieron?
-Realizan actividades de extensió n.
REFLEXIÓN:
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 Pero mientras todos dormían, vino su enemigo y sembró cizaña, que
EL TRIGO Y LA CIZAÑA
es una mala hierba, entre el trigo, y se fue.
Basado en Mateo 13: 24-30

El reino de los cielos es como un hombre

que sembró buena semilla en su campo
 Leen parábolas a través de íconos.
Anexos
 Realizar la siguiente reflexión.

La mala hierba (cizaña) representa a una clase de personas que no desean

servir a Jesús ni tampoco quieren saber de él. En cambio la buena semilla
(trigo) son aquellas que buscan servir a Dios, ellos serán recompensados.

Tú también estás invitado a participar de estas cosas, seamos la buena semilla

que da buenos frutos para el reino de Dios.

PARÁBOLA DEL HIJO PRÓDIGO

• Ordena la historia, coloca los números según la secuencia y escríbela.
 PARÁBOLA DEL SEMBRADOR
• Pinta, recorta, ordena las viñetas según la parábola del sembrador y luego escribe en
forma sencilla la parábola.
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religió n, abierto al diá logo con las que le son
cercanas”
Capacidades: Conoce a Dios asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y
trascendente

Desempeños de la Escala de Desempeños de la Escala de

competencia valoración competencia valoración

Explica donde se
Nombres y encuentran
apellidos de los

No observado.

No observado.
registrados los

No lo hace.

No lo hace.
estudiantes Siempre.

Siempre.
A veces.

A veces.
principales hechos
de la Historia de la
Salvación y los
relaciona con su
entorno.