SESIÓN DE APRENDIZAJE ro.

– 2do
Primaria Prof. Ricarte Tapia Vitón

EDUCACIÓN RELIGIOSA
SESIÓN DE APRENDIZAJE
DOMINGO DE RAMOS
DATOS INFORMATIVOS
 DRE :
 UGEL :
 Institución Educativa:
 Grado y Sección :
 Docente :
 Fecha :
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INST. DE
ÁREA
CAPACIDADES 1° 2° APRENDIZAJES EVALUACIÓN
Construye su identidad  Descubre que  Elaboran  Lista de
como persona humana, Dios nos creó, un cotejo
amada por Dios, digna, por amor, a su organizador
libre y trascendente, imagen y sobre
comprendiendo la semejanza, y Domingo de
doctrina de su propia valora sus Ramo.
EDUCACIÓN RELIGIOSA

religión, abierto al características

diálogo con las que le son personales como
cercanas. hijo de Dios.
 Conoce a Dios y asume  Explica
su identidad religiosa y los principales
espiritual como persona hechos de la
digna, libre y Historia de la
trascendente. Salvación y
 Cultiva y valora las los
manifestaciones religiosas relaciona con su
de su entorno entorno.
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de Orientación al bien  Los estudiantes comparten siempre los bienes
común disponibles para ellos en los espacios educativos
(recursos, materiales, instalaciones, tiempo,
actividades, conocimientos) con sentido de
equidad y justicia.

MATERIALES /RECURSOS
MATERIALES /RECURSOS
 Papelotes  Cuaderno
 Plumones  Texto
 Cinta masking  Plumones de pizarra

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ( 20 minutos)
 Responden a las siguientes preguntas:
¿Qué sabes de la Semana Santa?
¿Qué celebramos Domingo de Ramo?
 ¿Cómo se Domingo de Ramo en tu localidad?
 Se presenta el propósito de la sesión: Domingo de Ramo
 Se establece con los niños cuáles son los acuerdos que necesitan para esta sesión.
Se selecciona del cartel de normas del aula.
DESARROLLO ( 50 minutos)
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO
Atención directa
DOCENTE
 Observan el video.
Entrada triunfal de Jesús en Jerusalén, Biblia para niños.

https://www.youtube.com/watch?v=p4JpmTXvClQ
 Comentan el video observado.

 Leen Mateo 21:1-11.

 Elaboran un resumen.
 Se preparan para escenificar la entrada triunfal de Jesús a Jerusalén.
 Colorean el dibujo.
 Desarrollan el siguiente crucigrama.
CIERRE (20 minutos)
 Realizan un recuento de las actividades de la sesión.
 Comentan:
¿Qué aprendiste?
¿Para qué te sirve lo que aprendiste?
¿Qué dificultades tuviste?
¿Cómo lo solucionaste?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
  Competencia: “Construye su identidad como persona humana, amada por dios,
digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto
al diálogo con las que le son cercanas”
 Capacidades: Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno
argumentando su fe de manera comprensible v respetuosa..

Desempeños de la Escala de Desempeños de la

Escala de valoración
Nombres y competencia valoración competencia
apellidos
de los Comprende los principales

No lo hace.

No lo hace.
Siempre.

Siempre.

observado.
A veces.

A veces.
estudiante hechos de la Historia de la

No
No
s Salvación y los relaciona
con su familia y su
institución educativa.
 DOMINGO DE RAMOS


 SESIÓN DE APRENDIZAJE
LA PASIÓN, MUERTE Y RESURRECCIÓN DE JESÚS.

DATOS INFORMATIVOS
 DRE :
 UGEL :
 Institución Educativa:
 Grado y Sección :
 Docente :
 Fecha :

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INST. DE
ÁREA
CAPACIDADES 1° 2° APRENDIZAJES EVALUACIÓN
Construye su  Descubre que Dios nos  Elaboran un  Lista de
identidad como creó, por amor, a su organizador cotejo
persona humana, imagen y semejanza, y sobre la
amada por Dios, valora sus pasión,
digna, libre y características muerte
trascendente, personales como hijo
comprendiendo la de Dios. y resurrección
doctrina de  Explica los principales de Jesús.
su propia hechos de la Historia
religión, de la Salvación y los
abierto al diálogo relaciona con su
EDUCACIÓN RELIGIOSA

con las que le son entorno.

cercanas.
 Conoce a Dios y
asume su
identidad religiosa
y espiritual como
persona digna,
libre

y
trascendente.
 Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible

y respetuosa.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de Orientación al  Los estudiantes comparten siempre los bienes
bien común disponibles para ellos en los espacios educativos
(recursos, materiales,
instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con
sentido de equidad y justicia.

MATERIALES /RECURSOS
MATERIALES /RECURSOS
 Papelotes  Cuaderno
 Plumones  Texto
 Cinta masking  Plumones de pizarra
 MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ( 20 minutos)
 Hacen un recuento de la sesión anterior de Domingo de Ramo.
 Responden a las siguientes preguntas:
¿Qué sabes de la pasión muerte y resurrección de Jesús?
¿Qué se recuerda el Viernes Santo?
¿Qué sabes de la resurrección de Jesús?
¿Cómo se celebra Semana Santa en tu localidad?
 Se presenta el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos sobre la PASIÓN,
MUERTE Y RESURRECCIÓN DE JESÚS.
 Se establece con los niños cuáles son los acuerdos que necesitan para esta sesión.
Se
selecciona del cartel de normas del aula.
DESARROLLO ( 50 minutos)
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO
Atención directa
DOCENTE
 Observan el video.
PASIÓN, MUERTE Y RESURRECCIÓN DE JESÚS
https://www.youtube.com/watch?v=6QyMa4lf7Y0
 Comentan el video observado
 Leen en la Biblia sobre PASIÓN, MUERTE Y RESURRECCIÓN DE JESÚS.
 Elaboran un resumen.
 Se preparan para escenificar la PASIÓN, MUERTE Y RESURRECCIÓN DE JESÚS.
 Colorean el dibujo.

CIERRE ( 20 minutos)
 Realizan un recuento de las actividades de la sesión.
 Comentan:
¿Qué aprendiste?
¿Para qué te sirve lo que aprendiste?
¿Qué dificultades tuviste?
¿Cómo lo solucionaste?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 Competencia: construye su identidad como persona humana, amada por dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que
le son cercanas”
Capacidades: Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de
manera comprensible v respetuosa..

Desempeños
Desempeños de la Escala de
de la Escala de valoración
Nombres y competencia valoración
competencia
apellidos
de los Comprende los principales

No lo hace.

No lo hace.
Siempre.

Siempre.
observado.

observado.
A veces.

A veces.
estudiante hechos de la Historia de la

No

No
s Salvación y los relaciona
con su familia y su
institución educativa.
 FICHA DE EVALUACIÓN

1. Escribe las letras que faltan:

 Jesús murió en la C z

 Por todos los H b s

 Para salvarnos del P c d

 Y así podamos irnos al C l o

2. Ordena estas palabras para formar una frase.

Jesús todos ha muerto salvar a para en la cruz

3. Dile a Jesús una frase dándole gracias por haberse quedado con nosotros.

4. Resuelve el crucigrama

1. Lugar en el que Jesús entró triunfante

2. Entregó a Jesús a sus enemigos
3. Lo negó 3 veces.
4. Era el gobernador de Roma.
5. Monte en el que crucificaron a Jesús.