EXPERIENCIA N ª 15

I.- DATOS INFORMATIVOS:

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA : CUIDEMOS LA CREACIÓ N DE DIOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº I.E 20436 “ROSA SUAREZ RAFAEL”
FECHA : Marteses 24 de octubre del 2023
EDAD : 4 añ os
TURNO : Tarde

PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA: Que las niñ as y niñ os aprecien la obra maravillosa que Dios creó cuidando y respetando la naturaleza que nos
rodea.

ENFOQUE VALORES ACTITUDES EJEMPLO

TRANSVERSAL
ENFOQUE RESPETO A LA Fomento de una interacció n equitativa entre diversas La docente promueve que los niñ os y las
INTERCULTURALIDAD IDENTIDAD culturas, mediante el diá logo y el respeto mutuo niñ as establezcan relaciones de pertenencia
CULTURAL con el legado cultural del país al conocer su
historia familiar y de la comunidad.

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA
AREA DESEMPEÑOS CRITERIO EVIDENCIA INSTRUMENTO
CAPACIDAD
CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO PERSONA
HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y Realizan un
TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA dibujo acerca de Observació n
DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO có mo cuida la
CON LAS QUE LE SON CERCANAS • Identificar la naturaleza que
• Participa por iniciativa propia creació n de Dios Lista de Cotejo
dios creo.
PERSONAL
•Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y del cuidado de la Creació n en el dentro de su
SOCIAL espiritual como persona digna, libre y trascendente. lugar en donde se encuentra. entorno

•Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su

entorno argumentando su fe de manera comprensible
y respetuosa.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.
MOMENTOS ESTRATEGIAS DIDÁTICAS MATERIALES
DE INGRESO:
INICIO Aseo: nos lavamos las manos con agua y jabó n Agua, jabó n y toalla
Se le da la bienvenida a los niñ os y niñ as
La oració n Niñ as y niñ os,
ACTIVIDADES
Asistencia carteles, sillas,
PERMANE
El calendario pandereta,
NTES
Normas de convivencia, etc plumones, pizarra,
MOTIVACIÓN:
Pide a los niños y niñas que observen lo que está a su alrededor y que mencionen todas las cosas que está en la naturaleza. Dialogo.
Preséntales el propósito de la sesión: Canció n.
SABERES PREVIOS: ¿Quién ha creado el sol? ¿Quién ha creado las aves? ¿Quién ha creado al hombre? Imá genes
INICIO
PROBLEMATIZACIÓN: Planteamos la siguiente pregunta
¿Cómo crees que dios creo el mundo?
EL PROPÓSITO DEL DÍA: Hoy vamos a conocer el amor de Dios mediante su creación.
SE COMUNICA EL CRITERIO DE EVALUACIÓN: identifica la creación de Dios dentro de su entorno.
ACUERDOS DEL DIA:
Acuerdos del día: Acuerda con los niñ os y las niñ as las normas de convivencia que los ayudará n a trabajar en
equipo: escuchar y respetar la opinió n de los compañ eros, levantamos la mano para tomar la palabra, compartir y
utilizar los materiales con responsabilidad. Papeló grafo
BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN:
Observamos con atención las imágenes mostradas en la pizarra
Limpia tipo
Preguntamos: ¿Qué observan? ¿Quién creo todas las cosas maravillosas que nos rodea? ¿Cómo debemos cuidar la
creación de Dios? ¿Quién creo las plantas? ¿Cómo debemos cuidar las plantas?
DESARROLLO Los estudiantes dialogan sobre sus posibles respuestas Hoja
La docente pregunta a los estudiantes ¿Cómo debemos cuidar lo que Dios ha creado?
ACUERDOS TOMA DE DESICIONES Colores
¿en cuá ntos días dios creo el mundo? ¿Qué día creo al hombre? ¿con que fin creo el mundo?Identifican la creació n
de Dios relacionando imá genes Fichas graficas
Dialoga con los niñ os sobre el cuidado que tenemos que tener con la naturaleza, ya que tenemos que aprender a
cuidarla porque es un regalo de Dios.
Dibuja de qué manera cuidamos la creació n de Dios
Meta Cognición: En asamblea realizamos las siguientes preguntas ¿Qué aprendí hoy? ¿Có mo lo aprendí? ¿Tuve Diá logo,
CIERRE alguna dificultad? ¿Por qué será importante lo que hemos aprendido hoy? comentario.
JUEGO AL AIRE Aseo: La educadora, acompañ a y alienta el lavado de manos, a chorro y con agua limpia, al ingresar a la IE, antes y Lonchera
LIBRE después de comer y después de usar los sshh
Se secan las manos utilizando papel toalla y lo arrojan dentro de la papelera .Asimismo, debe fomentarse el uso
correcto de los servicios higiénicos.
Refrigerio: con un clima emocional de tranquilidad, inculcamos el distanciamiento y preguntamos que trajeron en Patio
su lonchera? Pautas para la buena asimilació n de los alimentos. Se verifica el uso adecuado de los utensilios
(cubiertos, servilleta, taza, vaso, etc.), y la masticació n
Cada niñ o ingiere lo que trae no se comparte.

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
 TITULO: “Los dados”

¿QUÉ NOS DARA

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO DE EVALUACION
APRENDIZAJE

SE
DESENVUELVE Reconoce sus sensaciones corporales, e identifica las necesidades y cambios
DE MANERA en el estado de su cuerpo, como la respiración y sudoración. Reconoce las Niños que a través de
Se expresa partes de su cuerpo al relacionarlas con sus acciones y nombrarlas movimientos, FICHA DE
AUTÓNOMA A
espontáneamente en diferentes situaciones cotidianas. Representa su cuerpo
TRAVÉS DE SU corporalmente. demuestran su OBSERVACION ,REGISTROS,
(o el de otro) a su manera, incorporando más detalles de la figura humana, e
MOTRICIDAD incluyendo algunas características propias (cabello corto, largo, lacio, rizado, autonomía.
etc.).

SECUENCIA DIDACTICA DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

NICIO: Se prepara el ambiente con los materiales para el desarrollo de la sesión

DESARROLLO: Dialogamos con los niños y niñas sobre lo que harán y respetarse a la hora del juego.
Asamblea ¿Los niños juegan libremente con los dados, luego la maestra pregunta a los niños de que otra manera podemos jugar con los dados? Se escucha y se
realiza la actividad, que los niños han propuesto. Luego la maestra sugiere que los niños formen una fila y pase caminando, gateando y saltando por un
Expresividad motriz circuito.
Relajación En asamblea se pide a los niños que echados y cerrados los ojos escuchen una música suave.
Representación gráfica Se pide a los niños que plasmen lo que hicieron, pero esta vez con plumones. Muestran a sus compañeros.
CIERRE: Dialogan lo que hicieron, con quien jugaron y con qué.
MATERIALES: Dados

DIRECTORA PROFESORA
VIDAL TEMOCHE IVONNE ITALIA ERIKA INGA SERNAQUE
 CUADERNO DE CAMPOS
NOMBRE DE LA SESION:
FECHA:

COMPETENCIA
AREA DESEMPEÑOS CRITERIO EVIDENCIA
CAPACIDAD
CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO
PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, Realizan un
DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, dibujo acerca de
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU có mo cuida la
PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO naturaleza que
CON LAS QUE LE SON CERCANAS Identificar la dios creo.
Participa por iniciativa
creació n de
PERSONAL propia del cuidado de
•Conoce a Dios y asume su identidad Dios dentro de
SOCIAL religiosa y espiritual como persona digna, la Creació n en el lugar su entorno
libre y trascendente. en donde se encuentra.

•Cultiva y valora las manifestaciones

religiosas de su entorno argumentando su fe
de manera comprensible y respetuosa.