SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 32

DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa:
 Director:……………………….Fecha:………………………..
 Docente:………………………
 Grado: ………………..Sección
 Ficha de aplicación
Título de la sesión
Domingo de ramos

Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje

¿Qué nos dará Inst. de
Desempeños
Área Competencias y Capacidades evidencias de evaluación
aprendizaje?
ER “Construye su identidad como persona Comprende los Explican sobre Escala de
humana, amada por dios, digna, libre y principales hechos de el domingo de valoración
trascendente, comprendiendo la doctrina de la Historia de la ramos
su propia religión, abierto al diálogo con las Salvación y los
que le son cercanas” relaciona con su
familia y su institución
- Cultiva y valora las manifestaciones educativa.
religiosas de su entorno
argumentando su fe de manera
comprensible v respetuosa..

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

 Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los
 Enfoque orientación al espacios educativos (recursos, materiales,
bien común  Instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y
justicia.
Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
- Preparar láminas o fotografías - Papelotes.
- Preparar copias de las fichas de aplicación. - Plumones.
- Cinta masking tape.
- Cartulinas.
- Fotografías
- Fichas de aplicación.
Momentos y tiempos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
 Responden interrogantes: ¿Qué día fue ayer? ¿Asistieron a misa? ¿Qué observaron? ¿Qué se celebra
esta semana? ¿Qué es el domingo de Ramos? ¿Qué se celebra el Domingo de Ramos?
 Observan y describen la imagen del Domingo de Ramos en macrogrupo.
 Comentan acerca de las ideas dadas.
 Presenta el propósito de la sesión: conocen mas sobre el domingo de ramos.
 Nombran normas de convivencia para trabajar en armonía.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
 Preguntamos ¿Por qué las personas llevan ramos? ¿Por qué se le llamará Domingo de Ramos?
 Leen la siguiente lectura:
JESÚS ENTRA TRIUNFANTE A JESURALÉN
Estando Jesús en el monte de los Olivos, dijo a dos de sus discípulos: vayan a aquella aldea.
Encontrarán una borrica que nadie ha montado aún. Tráiganla si alguien les pregunta, díganle
que el Señor lo necesita. Después Jesús montó sobre ella y bajaron hacia Jerusalén. Al
enterarse las personas, salieron a su encuentro llenas de alegría y le alaban diciendo: Bendito
el que viene en nombre del Señor, mientras Él avanzaba extendían sus mantos.

 Responden y escriben la respuestas a las interrogantes:

¿A qué lugar ingresa Jesús montado en su burro?
¿Por qué las personas se alegraban al ver a Jesús?
¿Con qué palabras recibió la multitud a Jesús?
¿Qué extendían en el suelo las personas? ¿Por qué lo hacían?
1. Dibujan lo que hicieron el domingo de ramos su familia.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
Realizan la metacognición.
¿Qué aprendimos hoy?
¿Qué dificultades tuvieron?
Realizan actividades de extensión.
Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo
reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 Anexos

 Comentan acerca de las ideas dadas.

1. Dibujan lo que hicieron el domingo de ramos su familia.

Competencia: “Construye su identidad como persona humana, amada por dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas”
Capacidades: Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera
comprensible v respetuosa..

Desempeños de la Escala de Desempeños de la Escala de

Nombres y competencia valoración competencia valoración
apellidos
de los Comprende los principales

observado. No

observado. No
No lo hace.
No lo hace.
Siempre.

Siempre.
A veces.

A veces.
estudiantes hechos de la Historia de
la Salvación y los
relaciona con su familia y