SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

Planificamos un listado de alimentos saludables para nuestra feria

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias Instrumento

Desempeños Criterios de evaluación
y Capacidades de evaluación
COMUNICACION Desempeños 3° •Planifiqué mi listado de Lista de
Escribe diversos tipos • Adecúa el texto a la situación comunicativa alimentos saludables para 3 cotejo
de textos en su considerando el propósito comunicativo, el
platos nutritivos.
lengua materna. destinatario y las características más
• Adecúa el texto a la comunes del tipo textual.
situación comunicativa. • Escribe textos de forma coherente y •Al escribir consideré
• Organiza y desarrolla cohesionada. acciones considerando la
las ideas de forma • Utiliza recursos gramaticales y ortográficos información recogida.
coherente y que contribuyen a dar sentido a su texto.
cohesionada. También, revisa el uso de los recursos
• Utiliza convenciones ortográficos empleados en su texto y algunos •Seleccioné alimentos fáciles
del lenguaje escrito de aspectos gramaticales. de conseguir y los clasifiqué.
forma pertinente. • Tuve en cuenta los criterios
-Reflexiona y evalúa la para la selección de
forma, el contenido y
alimentos.
contexto del texto
escrito.
Escribí mi listado final.
Hoy vamos a planificar nuestro listado de alimentos saludables que queremos utilizar para
Propósito
preparar un plato nutritivo que presentaremos la siguiente semana en nuestra feria.
Evidencia Escribe tu listado de alimentos saludables.

Enfoque Actitudes o acciones observables

transversal
Los estudiantes promueven hábitos de alimentación saludable a partir de los
Enfoque ambiental recursos que ofrece su comunidad, con el fin de asegurar el bienestar de todas
y todos y prevenir las enfermedades.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Imágenes
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Cuaderno y lápiz
Imprimir los anexos Papelografo y plumones

MOMENTOS DE LA SESIÓN
 INICIO: TIEMPO:

Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invito a marcar la

asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida
por un estudiante.

Invito a los estudiantes a leer, observar la imagen (Anexo 1) y enseguida les pregunto:

 ¿Qué observas en la imagen?

 ¿Qué alimentos identificas en la imagen?
 ¿Son alimentos saludables o no saludables?
 ¿Cómo podemos dar a conocer buenos hábitos de alimentación saludable?
 ¿Qué se realiza en una feria?

Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy vamos a planificar

nuestro listado de alimentos saludables que queremos utilizar para preparar un
plato nutritivo que presentaremos la siguiente semana en nuestra feria.

Propongo los acuerdos de convivencia como:

 Respetar las opiniones.

 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás.

DESARROLLO: TIEMPO:
Antes de planificar formaremos grupos de 4 a 6 estudiantes para realizar el
plato nutritivo. Se les entrega papelógrafo y plumones para realizar la
planificación.

Planificación de la escritura
Teniendo en cuenta lo que has desarrollado, planifica la escritura de tu listado de
alimentos saludables. Puedes hacerlo elaborando en tu cuaderno un esquema como
el que te presentamos a continuación:

¿Qué escribiremos? ¿Quién leerá nuestro ¿Para qué

texto? escribiremos?
 Un listado de alimentos La profesora Para decidir que plato
saludables teniendo en cuenta la Compañeros nutritivo vamos a
clasificación de alimentos. preparar para la feria.

Recuerda que tu listado debe contener alimentos diferentes según la clasificación de

alimentos que se ha estudiado en las clases anteriores.
Se les muestra lo siguiente para tener en cuenta lo que debe contener su plato
nutritivo.

Se les menciona que pueden elegir los alimentos para presentar 3 platos (desayuno,
almuerzo y cena).

Textualización
Escribe el borrador de tu lista de alimentos que consideras saludables para utilizar
en la preparación de tu plato nutritivo.

Desayuno Almuerzo Cena

Por ejemplo: Por ejemplo: Por ejemplo:
Pan integral Lentejas Pollo
Huevo Pescado Brocoli
Espinaca Lechuga Tomate
Quinua Tomate
Manzana Limón
Sal
También puedes colocar cada alimento a que clasificación pertenece.

Otro aspecto que debes tener en cuenta es que sea algo sencillo de preparar
siempre con ayuda de un adulto.

Revisión de la escritura

En mi texto SI NO ¿Cómo debo

mejorar?
Planifiqué un listado de alimentos teniendo en cuenta la
clasificación.
Al escribir consideré información de las clases anteriores.
 Mi listado incluye solo alimentos saludables.

Mi listado incluye 3 platos nutritivos.

Pido que revisen su texto con el siguiente cuadro.

A partir de la revisión de tu texto, escribe la lista final de alimentos que vas a

utilizar en la preparación de los platos nutritivos.

También escribe cuales serían los posibles platos que prepararás con el listado de
alimentos.

CIERRE: TIEMPO:
Finalmente se realiza la metacognición a los estudiantes.
• ¿Qué aprendimos hoy día?
• ¿Qué pasos seguimos durante la sesión?
• ¿Cómo nos ayudó a escribir ejemplos de cada clase de oración?
• ¿Qué dificultades tuvimos?, ¿por qué?

LISTA DE COTEJO
COMUNICACIÓN:
 GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
PROPÓSITO: Hoy vamos a planificar nuestro listado de alimentos saludables que queremos utilizar para
preparar un plato nutritivo que presentaremos la siguiente semana en nuestra feria.
CRITERIOS

•Planifiqué mi •Al escribir • Tuve en Escribí mi

listado de consideré •Seleccioné cuenta los listado final.
alimentos acciones alimentos criterios
ESTUDIANTES saludables considerando fáciles de para la
para 3 platos la información conseguir y selección de
nutritivos. recogida. los clasifiqué. alimentos.

Sí No Sí No SÍ NO SÍ NO SÍ NO

ANEXO 1