SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

1. TITULO DE LA SESIÓN: Identificamos las calorías en los alimentos procesados

2. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: CRUZ LUNASCO NORMA GRADO Y 6to “ B ”
SECCIÓN
DURACIÓN min FECHA /10/2022 AREA CURRICULAR Ciencia y Tecnología
Investigaremos y leeremos sobre nutrición y salud, que tienen
3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE los alimentos que consumimos y que alimentos debemos
consumir para estar sano.
COMPETENCIA Y CRITERIOS EVIDENCIAS
CAPACIDADES
Explica el mundo físico
basándose en Identifica en un organizador visual el
conocimientos sobre los Identificamos los valores y las
valor nutritivo que debemos comer
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, para nutrirnos calorías de los alimentos
Tierra y universo procesados en
Elaboran un organizador de consumo organizadores
• Comprende y usa
de Alimentos nutritivos.
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra Costruye cuadro de doble entrada
y universo. y registra su alimentación semanal si
es nutritivo
• Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer
científico y tecnológico.

4. COMPETENCIA TRANSVERSAL Desempeño:

Gestiona su aprendizaje de manera Gestiona su aprendizaje al darse cuenta de lo que debe aprender al
autónoma. preguntarse qué es lo que aprenderá y establecer aquello que le es
posible lograr para realizar la tarea.
5. ENFOQUE TRANSVERSAL Aprecio, valoración y disposición para el cuidado de toda forma de
Ambiental vida
6. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
sesión?
 Preparar el planteamiento del problema.  Cuaderno, lapicero.
 Preparar las copias de las fichas de  usb.
aplicación y actividades  Papelote con situación problemática
 Libro CyT pag 14 al 15  Ficha de aplicación y extensión.
 Libro de Ciencia y Ambiente – 8to Santillana 14 al 15
7. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO: TIEMPO Minutos
-Saludamos afectuosamente a los estudiantes del sexto grado.
- recordamos el nombre de la experiencia 07
los saberes previos
que observaron en el experimento pag.14 experimento ( reconocemos losrealizado
-Iniciamos la actividad recogiendo las respuestas
-Felicitamos por su participación a los estudiantes.
Comunico el propósito de la sesión: investigaremos y leeremos sobre nutrición y salud, que
tienen los alimentos que consumimos y que alimentos debemos consumir para estar sano.
Deben de agrupar en tres grupos

Grupo 1 carne leche vegetales, frejoles, huevos ,semillas, quinua

Grupo2: frutas y verduras,legumbres,menestras
Grupo 3: grasas, semillas aceitosas, palta aceituna, maní

ELABORA UNA LISTA DE SU MENU DE LA SAMANA PASADA QUE ALIMENTOS CONSUMIERON

EJEMPLO

Se propone los acuerdos de convivencia:

- Levantar la mano para participar.
- Respetamos la opinión de los demás.
DESARROLLO: Minutos

observan la imagen

¿Con qué estas alimentando tu cuerpo?

¿Qué alimentos que consumimos nos alimenta BIEN?
Para el planteamiento de las hipótesis, pide a los niños y las niñas que formulen sus posibles
respuestas a la pregunta. Sistematiza las respuestas y organízalas hasta construir una o máximo dos
hipótesis.
Escucha las propuestas y regístralas en un papelote. Además, orienta la formulación de preguntas
derivadas de las peguntas de indagación, que ayuden a obtener información para responderla
Se le pregunta de qué manera deben de responder
Se les presenta el siguiente esquema y responden las preguntas el cual orientará su investigación:

. ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN

Se les presenta el siguiente esquema y responden las preguntas el cual orientará su investigación

La maestra invita a sacar su libro del Ciencia y tecnología y

lean la página N°14y 15
. Realizan el análisis de la información leída.
. Se apoya el análisis del texto informativo a través de
preguntas

Despues se leerá el consejo de los expertos

(se le puede pegar en la pizarra)

En forma individual

RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE

RESULTADOS (Ane

Interpreta en grafico lo que consume Kevin

ESTRUCTURA LA NUEVA INFORMACIÓN
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN

La maestra enfatiza el tema mediante un organizador visual.

. individualmente los alumnos transcriben en su cuaderno de ciencia y ambiente.
Desarrollan en su cuaderno las preguntas planteadas anteriormente
Con el apoyo del Cuestionario de consumo de samanta
Elabora individualmente el cuestionario y registra su alimentación semanal si es nutritivo observando su
alimentacion

CIERRE: TIEMPO Minutos

Reflexiona
¿Para qué le servirá lo aprendido el día de hoy?
Metacognición:
¿Qué aprendieron hoy? ¿Qué dificultades tuviste?, ¿cómo las
superaste? ¿Lograste el propósito de la sesión?
-Felicitamos a los estudiantes por el trabajo realizado en equipo y por
cumplir las actividades propuestas en el tiempo indicado.
EVALUACIÓN
8. Participación Lista de cotejo
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Docente:. Fecha:
Grado y Sección:
Evidencia de aprendizaje: investigaremos y leeremos sobre nutrición y salud, que tienen los
alimentos que consumimos y que alimentos debemos consumir para estar sano.

- Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
Competencia: biodiversidad, Tierra y universo

• Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
Capacidades: universo.
• Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterio 01 Criterio Criterio
APELLIDOS Y NOMBRES:

1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
¿Qué alimentos debemos consumir en mayor cantidad y porqué?
 TEXTO INFORMATIVO:

 frutas y verduras.
 alimentos con alto contenido de fibra, como pan integral, frijoles, legumbres, papas con cáscara.
 productos lácteos de bajo contenido en grasas, como leche semidescremada, yogurt y quesos bajos en
grasa.
 alimentos con almidón, como arroz integral, pastas y pan.
¿Cómo hacer una propuesta de alimentación?

Aprende cómo una buena alimentación puede mejorar tu salud

1. Comer carbohidratos con almidón como base de la mayoría de las comidas.

2. Comer frutas y verduras tanto como sea posible todos los días.
3. Comer legumbres con regularidad.
4. Consumir leche y productos lácteos regularmente en pequeñas cantidades.
Más elementos...•21 de feb de 2557 BE
¿Cómo se debe presentar la nutrición?

Tiene que ser completa: debe aportar todos los nutrientes que necesita el organismo: hidratos de
carbono, grasas, proteínas, vitaminas, minerales y agua. Tiene que ser equilibrada: los
nutrientes deben estar repartidos guardando una proporción entre sí.

Alimentarse y nutrirse es lo mismo

Alimentarse es la acción de ingerir alimentos generalmente para saciar el hambre. Para nutrirse
es necesario llevar una alimentación equilibrada, que incluya una diversidad suficiente de alimentos
en las cantidades adecuadas, en función de las características de cada persona (edad y situación
fisiológica) y de su estilo de vida (activo, sedentario…), y que garantiza que se cubren los requerimientos
de energía y nutrientes que nuestro organismo necesita para mantener un buen estado nutritivo, de
salud y bienestar.

ORGANIZADOR PARA EL CUADERNO