SEMANA 1: Nos organizamos para realizar la campaña de sensibilización y sembramos

un pequeño biohuerto de alimentos

DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 3057 “SANTA ROSA DE CARABAYLLO
DOCENTE : Marianela Tafur Lumbre
GRADO Y SECCIÓN : 2º “H”
ÁREA : Comunicación
FECHA : Miércoles 26 de abril de 2023
TIEMPO : 90 minutos.

Nombre de la actividad: Dialogamos sobre alimentos nutritivos

¿Qué aprenderé? (Propósito) ¿Qué tomaré en cuenta? (criterios de ¿Qué necesitaré?

evaluación) (materiales y recursos)
- Plumones, papelotes,
Dialogamos sobre alimentos nutritivos. masking tape o limpiatipo.
- Hojas de colores.
- Plantea el consumo de alimentos - imágenes.
nutritivos considerando la cantidad de - fichas.
calorías que se necesitan para prevenir
enfermedades comunes en su contexto.
- Emplea junto con su familia, una
tabla con los alimentos que tienen en su
hogar para proponer una combinación
saludable.

COMPETENCIA/ capacidades
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU
LENGUA MATERNA
Obtiene información del texto oral.
Infiere e interpreta información del texto
oral.
Adecúa, organiza y desarrolla las ideas
de forma coherente y cohesionada.
Utiliza recursos no verbales y nutritivos a la situación comunicativa y a
paraverbales de forma estratégica.
Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido
y contexto del texto oral.
EVIDENCIA DE
Desempeños
APRENDIZAJE
Dice de qué trata el texto y cuál es su Recupera información de los
propósito comunicativo; para ello, se textos orales que escucha,
apoya en la información recurrente del dialoga con sus compañeros y
texto sobre los alimentos y en su realiza un listados sobre los
experiencia. alimentos que consume.
Adecúa su texto oral sobre alimentos
sus interlocutores considerando el
propósito comunicativo, utilizando
recursos no verbales (gestos y
movimientos corporales) y recurriendo a
su experiencia y tipo textual.

MOMENTOS DE LA SESIÓN:
/
INICIO: (15 min.)
 Doy la bienvenida a los estudiantes con saludo de bienvenida, oración, orientaciones sobre los protocolos de
bioseguridad.
 Saberes previos:
 Conversamos con los niños ¿Qué han tomado en su desayuno, ¿Les gustó el desayuno que tomaron? ¿Qué
sabores tenían? ¿Saben cómo se clasifican los alimentos?
 Conversamos sobre los alimentos que consumen en casa y cómo estos son importantes para él y para toda su
familia ¿Cómo ayudan los alimentos en el desarrollo de las personas? ¿Por qué serán importantes los alimentos?
 Pídeles que observen por un momento y en silencio la lámina que presenta.

 Dialoga con los estudiantes sobre ¿Qué hace la niña que está en la imagen? ¿Por qué lo hace? ¿Qué está
haciendo el niño? ¿Por qué lo hace?
 Después de las respuestas de los estudiantes comunico el Propósito de la sesión: “Dialogamos sobre
alimentos nutritivos”
 Menciono los criterios de evaluación.
 Acordamos las normas de convivencia que los ayudarán a trabajar en armonía.
-Levantar la mano para pedir la palabra.
-Respetar la opinión de los demás.
-Esperar mi turno para hablar.
DESARROLLO: ( 65min.)
Los niños y niñas observan la siguiente imagen
Dialoga con los estudiantes acerca de los alimentos que
estamos observando y la maestra realiza las siguientes
preguntas:
¿Qué crees que esté afectando la salud de Alonso?
¿Qué clase de alimentos necesita consumir Alonso?
¿Qué clase de alimentos tiene el almuerzo uno y el almuerzo 2?
¿Qué sucedería si solo comemos alimentos energéticos?
¿Cuál de los almuerzos crees que Alonso debe consumir para
mantenerse sano? ¿Por qué?
¿Qué clase de alimentos consumes más en tus almuerzos?
Realiza un listado de alimentos nutritivos que recomendaría a Alonso para que pueda mejorarse.
Desarrollan ficha de aplicación sobre el tema: El diálogo
Se culmina recordando a los estudiantes que la siguiente síntesis del tema:

El diálogo
Es una conversación donde intervienen dos o más personas para expresar sus
opiniones y deseos sobre el tema de interés personal o de otro. El diálogo lo podemos
encontrar en los cuentos, en las novelas y en las obras de teatro. El diálogo puede ser
ameno, claro y sencillo

CIERRE: (10 min.)

 Realiza un recuento de las actividades y dialoga sobre lo observado en clase.
 Dialogamos ¿Qué aprendieron hoy?, ¿Tuvieron alguna dificultad al leer el texto?, ¿Cómo lo superaron?
 Evalúa junto con los estudiantes si cumplieron los acuerdos de convivencia que eligieron para esta sesión.
 Se les felicita por su participación. Nos despedimos de los estudiantes.

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 SUBDIRECCIÓN DOCENTE 2º “H”

LISTA DE COTEJO
Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna
Actividad: Dialogamos sobre alimentos nutritivos.
Evidencia: Recupera información de los textos orales que escucha, dialoga con sus compañeros y realiza un
listado sobre los alimentos que consume.

(CRITERIOS DE EVALUACIÓN)

Emplea junto con su

familia, una tabla
Plantea el consumo con los alimentos
de alimentos que tienen en su
nutritivos hogar para proponer
considerando la una combinación
cantidad de calorías saludable.
que se necesitan
NOMBRES Y APELLIDOS.
para prevenir
enfermedades
comunes en su
contexto.

SI NO SI NO

01 Estrella Danira Caballero Sánchez

02 Thayra Valentina Calvo Barreal
03 Ivanna Dalay Naiara Carranza Quispe
04 Rossybel Nazareth Colon Ríos
05 Mathías Esteven Curay Alarcón
06 Anyelie Nicolle Flores Valencia
07 Daniel José Guadalupe Valencia
08 Bryanna Krystell Hernández Palacio
09 Alex José Huamán Tejada
10 Raiber Javier Izquiel Simmoza
11 Zoe Emilia Lópex Huihua
12 Joe Luis Moreno Malpica
13 Loan Adrian Kale Muñoz Gusman
14 Wendy Murayari Onton
15 Keylor Dreeyk Niquin Peña
16 Alondra Luana Peña Lunazco
17 Harold Dustyn Quesada Fasanando
18 Edwin Nicolas Quispe León
19 Angela Dayana Ramos Cordova
20 Liam Percy Rojas Canales
21 Andrea Juana Salinas Paredes
22 Thiago Lionel Sanchez Jiménez
23 Karla Francesca Sandoval Chávez
24 Angela Lucero Solis Felipe
25 Dehyver Josueht Torres Manchego
26 Andrew Kenny Valdiviezo Marquez
27 Skayla Ariana Vásquez Quillay
28 Haylle Valentina Vásquez Delgado