I.

E: N° 88255 “JOSÉ OLAYA BALANDRA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
 DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA : COMUNICACION
GRADO Y SECCIÓN : 4° Único
DOCENTE : JOHANNA MINAYA CORDOVA
FECHA : 09/ 04/ 2024
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Reconocemos lo que proporciona los alimentos

 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Criterios de evaluación Evidencia

Desempeños
Capacidades
Se comunica oralmente  Reconoce la
en su lengua materna Adecúa su texto oral a la situación importancia de Un Plato
Obtiene comunicativa, de acuerdo al propósito mantener buenos nutritivo
comunicativo, así como a las hábitos alimenticos en
información del texto
características más comunes del género los desayunos diarios.
oral
discursivo. Distingue el registro formal  Elabora un plato
del informal recurriendo a su saludable donde
Infiere e interpreta experiencia y a algunas fuentes de incluyan alimentos
información del texto información complementaria. nutritivos.
oral:  Expondrán
Expresa oralmente ideas y emociones fluidamente la
Utiliza recursos no en torno a un tema, y evita reiterar importancia del
verbales y paraverbales información innecesariamente. Ordena consumo de alimentos
dichas ideas y las desarrolla para saludables en una
de forma estratégica
ampliar la información. Establece receta
relaciones lógicas entre las ideas (en
Interactúa especial, de adición, secuencia y causa-
estratégicamente con efecto),
distintos interlocutores
Hoy vamos a reconocer la importancia de los alimentos que debemos ingerir
Propósito
para poder aprender y estar saludables.
Instrumento de Lista de cotejo
evaluación

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Los docentes promueven una alimentación balanceada y hábitos alimenticios para
Bien común
disminuir las enfermedades.
Competencia transversal Desempeños
Gestiona su aprendizaje Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar la
de manera autónoma meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más adecuada.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión. - Cuaderno, cartuchera
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación. - Texto
- - Hojas bond o cartulinas.
 MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO: TIEMPO:15min

Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes y juntos damos gracias

a Dios por el primer día de clase.

Se les invita a todas y todos a participar en las adivinanzas

Pregunto a los estudiantes:

 ¿Qué alimentos encontraron en las adivinanzas?

 ¿Qué platos consumen verduras? ¿por qué?
 ¿Crees qué es importante consumir verduras?
 ¿Qué alimentos nutritivos consumes en tu casa?

 Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy vamos a reconocer la

importancia de los alimentos que debemos ingerir para poder aprender y lo compartiremos
con nuestros compañeros.

Socializamos los criterios:

- Reconoce la importancia de mantener buenos hábitos alimenticos diariamente.

- Preparamos un plato saludable que incluyen alimentos nutritivos y saludables.

- Exponen la preparación de su plato nutritivo la importancia de un alimento saludable.

Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el
desarrollo de la sesión y recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener
el orden y el buen trato entre el grupo clase.

 Respetar las opiniones.

 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás, etc.
DESARROLLO: Tiempo: 25min

•Con ayuda de la docente realizar el preparado de un plato nutritivo, tomando nota

de los ingredientes y paso a paso de la preparación.
•Se organizan en grupo y eligen un nombre.
Antes de la exposición
• Retomo las instrucciones del texto instructivo (receta) realizada en la actividad
anterior, dirijo su atención a los aspectos que se trataron en ella: los ingredientes,
preparación y su importancia para una buena salud.
•Pregunto: ¿qué vamos a exponer?, ¿con qué propósito?, ¿para quién?, ¿cómo
tenemos que preparar nuestra exposición?, ¿qué ingredientes necesitamos para el
preparado de la receta?
•Explico que para lograr una buena exposición lo primero que deben hacer es
organizarse: seleccionar imágenes, preparar esquemas, cuadros u otros con la
receta e información recogida recogida en las actividades anteriores.
•Pido a cada uno de los grupos de trabajo que organicen la presentación de su
exposición en forma ordenada. Pregunto: ¿cómo iniciarán su presentación?, ¿cómo
explicarán la importancia del consumo de alimentos nutritivos?, ¿cómo finalizarán
su presentación?
•Recuerdo a los alumnos que tengan presente el uso de conectores durante la
exposición para unir ideas con mayor coherencia. Coloco en un lugar visible carteles
guía.
Para presentar la información:
Con respecto a…

Para explicar la información:

En primer lugar ... Finalmente … Por otro lado… También…
Para terminar:
Finalmente
•Defino con los niños y niñas el tiempo que tendrá cada grupo para exponer.
•Organizo el mobiliario de manera que los expositores gocen de la atención debida
y propicio un clima de confianza y apertura.
•Recuerdo a los niños que cuando asuman el rol de expositores deben expresarse
con claridad, voz audible y empleando correctamente los recursos de apoyo que
elaboraron para su exposición con la mirada en sus compañeros.
•También les recuerdo que cuando asuman el rol de oyentes deben estar atentos,
pueden tomar nota de los aspectos que ellos creen que son más importantes. Si
desean expresar una opinión o formular preguntas, antes deben levantar la mano y
evitar interrumpir.
•Acuerdo con ellos el orden de presentación de cada uno de los grupos durante la
exposición.

Durante la exposición
•Pido a los niños iniciar la exposición, según el orden acordado. Entre cada
exposición, invito a los demás alumnos a hacer preguntas sobre lo expuesto.

Después de la exposición
•Pido a los niños y niñas que expresen, con sus propias palabras, qué fue lo más
importante de la exposición ; indico que usen conectores como: en primer lugar, por
otro lado, también, etc. Para animarlos a participar, podrí preguntar:
•¿Qué les parecieron los temas expuestos?
• ¿Qué les pareció más interesante? , ¿por qué?
• ¿Creen que lo compartido les servirá?, ¿por qué? Anota sus respuestas en la
pizarra.
• Reflexiono con los niños sobre la importancia de compartir información
para conocer más sobre recetas saludables que nos ayudará a comer de manera
nutritiva.
• Pido a los niños y a las niñas que se comprometan a seguir consumiendo
alimentos nutritivos y mantener la salud.

CIERRE: TIEMPO:
 Sintetizo sobre el tema expuestos con la participación de los niños y niñas.
 Entrega a cada niño y niña una ficha de autoevaluación. Pido que evalúen
su participación.
 LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
COMUNICACIÓN

COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua materna

PROPÓSITO: Hoy vamos a reconocer la importancia de los alimentos que debemos ingerir para
poder aprender y lo compartiremos con nuestros compañeros.

CRITERIOS
Reconoce la - Preparamos un
importancia de plato saludable - Exponen la
mantener que incluyen preparación de su
ESTUDIANTES buenos hábitos alimentos plato nutritivo la
alimenticos nutritivos y importancia de un
diariamente. saludables. alimento saludable.

Sí No Sí No Sí No

BALTAZAR MATHEWS, Liam Neyser

ESPINOZA MERCEDES, José
Samuel
FLORES MALLQUE Lian Jheyson
FLORES VILCHEZ ,Dany Lesken
GARCIA MATTA, José Andrés
GUERRERO MAZA, Diego Miguel
MANRIQUE DEL CASTILLO Gareth
Vanz
MARCELO KAQUI Thiago Abiel
MENDOZA VISCAYA Gleiber
Alexander
MIMBELA MATTA, Leyner Alexis
ROJAS MIRANDA Fabiano Alejandro
RUIS PARRA, Anais Carolina
SEMINARIO ESPINOZA Aliko
Chareli
TORRES PEREYRA, Lia Shantal