Tipo: Institucional Mes : Septiembre

Asignatura: Nivel: Primero Básico

Clases: 8 Horas: 16
Creador: Jefe UTP
Semana: 36 Día/Posición: 1
Clase: Juegos y Expresión Corporal

Objetivo de la clase
Respetar las reglas de los juegos
Desarrollar las cualidades expresivas
Indicadores de evaluación
Reconocen que distintas actividades físicas o juegos tienen diferentes reglas.
Actúan con seguridad en los juegos y ejercicios propuestos; por ejemplo: se atreven a
iniciar sus actividades sin esperar a ver cómo la realizan sus compañeros.
Siguen instrucciones dadas por el docente.
Ejecutan un calentamiento por medio de juegos y actividades físicas dirigidas por el
profesor.
Demuestran diferentes sentimientos por medio del movimiento, como alegría, tristeza o
miedo.
Ejecutan movimientos espontáneos por medio de sonidos o ritmos musicales.

Curriculum
Objetivos de Aprendizaje
OA5 Ejecutar movimientos corporales, expresando
sensaciones, ideas, estados de ánimo y
emociones en variados espacios y a diferentes
ritmos.
OA11 Practicar actividades físicas, demostran- do
comportamientos seguros como: › realizar un
calentamiento mediante un juego. ›escuchar y
seguir instrucciones. ›utilizar implementos bajo
supervisión. ›mantener su posición dentro de los
límites establecidos para la actividad.
Indicadores de Evaluación
OFT 1 Demostrar disposición a mejorar su condición
física e interés por practicar actividad física de
forma regular.
OFT 2 Demostrar disposición a participar de manera
activa en la clase.
OFT 4 Demostrar disposición al esfuerzo personal,
superación y perseverancia.

Inicio de la clase
Se comienza la clase con un saludo cordial presentando el objetivo e indicadores (se escribe, lee e

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interroga), acordando el ambiente propicio para el aprendizaje.

Se realiza una actividad motivadora para rescatar y potenciar conocimientos previos.

Desarrollo de la clase
Docente refuerza lo importante que es hidratarse durante la práctica físicaRevisión de los artículos
de aseo personalCalentamiento: Movilidad articular y trote al ritmo de la músicaFlexibilidad
generalActividad: Estudiantes manifiestan y exteriorizan a través del movimiento lo que les causa
distintos tipos de música. Actividad: Se dispone en el piso un aro menos que estudiantes hay en la
clase, en un espacio determinado. Con un pandero, el docente marca el ritmo y la cantidad de pasos
que deben dar los estudiantes. Cuando deja de golpear el pandero, deben correr hacia el interior de
los aros, en los que solo puede haber un estudiante. Quien quede fuera, comienza a golpear el
pandero a su ritmo y puede ingresar a un aro cuando deje de golpearlo.Actividad: Se ubican en
parejas, cada una con un balón. A la señal, sujetan el balón espalda con espalda y bailan el ritmo de
la música que reproduce el docente, evitando que la pelota se caiga. Después de un tiempo, pueden
cambiar las parejas.Actividad: Estudiantes juegan al "congelao" con música.Actividad: Estudiantes
organizados en grupos, dibujan en el piso un luche y juegan.Docente reflexiona junto a los estudiantes
lo importante que es mantener una alimentación balanceada.Aseo personal

Cierre de la clase
Se invita a los estudiantes a que identifiquen qué y cómo aprendieron.
Se evidencia el logro del objetivo mediante la realización de una actividad concreta.
Se realiza síntesis de lo aprendido, se invita a continuar indagando y a participar de la siguiente clase.

Evaluación de la clase
Registro personal del docenteFormativa

Recursos
Balones deportivosTizaConosPetos de colorEquipo de músicaPandero

Historial de Cambios
No hay cambios para esta clase

Logro de clase
No Hay logro ingresado para la clase.

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 Semana: 36 Día/Posición: 2
Clase: Juegos y Expresión Corporal

Objetivo de la clase
Desarrollar las cualidades expresivasAumentar el gasto energético
Indicadores de evaluación
Reconocen que distintas actividades físicas o juegos tienen diferentes reglas.
Actúan con seguridad en los juegos y ejercicios propuestos; por ejemplo: se atreven a
iniciar sus actividades sin esperar a ver cómo la realizan sus compañeros.
Siguen instrucciones dadas por el docente.
Ejecutan un calentamiento por medio de juegos y actividades físicas dirigidas por el
profesor.
Demuestran diferentes sentimientos por medio del movimiento, como alegría, tristeza o
miedo.
Ejecutan movimientos espontáneos por medio de sonidos o ritmos musicales.

Curriculum
Objetivos de Aprendizaje
OA5 Ejecutar movimientos corporales, expresando
sensaciones, ideas, estados de ánimo y
emociones en variados espacios y a diferentes
ritmos.
OA11 Practicar actividades físicas, demostran- do
comportamientos seguros como: › realizar un
calentamiento mediante un juego. ›escuchar y
seguir instrucciones. ›utilizar implementos bajo
supervisión. ›mantener su posición dentro de los
límites establecidos para la actividad.
Indicadores de Evaluación
OFT 1 Demostrar disposición a mejorar su condición
física e interés por practicar actividad física de
forma regular.
OFT 2 Demostrar disposición a participar de manera
activa en la clase.
OFT 4 Demostrar disposición al esfuerzo personal,
superación y perseverancia.
OFT 3 Promover la participación equitativa de hombres y
mujeres en toda actividad física y deporte.

Inicio de la clase
Se comienza la clase con un saludo cordial presentando el objetivo e indicadores (se escribe, lee e
interroga), acordando el ambiente propicio para el aprendizaje.

Se realiza una actividad motivadora para rescatar y potenciar conocimientos previos.

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 Desarrollo de la clase
Refuerzo de los hábitos de vida activa
Revisión de los artículos de aseo personalCalentamiento: Movilidad articular y ejercicios de
respiraciónJuego pilla arranca mixtoTrote activo de 5 minutos y flexibilidad generalActividad: Se
ubican libremente en un espacio determinado. El docente reproduce una música y los estudiantes,
que están de pie, deben reproducirla a su vez, golpeando el suelo con las manos y pies
Actividad: Se ubican libremente en un espacio delimitado y simulan las acciones que propone el
docente; por ejemplo: que caminen hacia adelante, intentando avanzar contra un fuerte viento que los
obliga inclinarse hacia adelante; subir escaleras o empujar una pared imaginaria. El profesor cambia
el movimiento cada cierto tiempo.Estudiantes realizan juegos de persecución como la pinta y sus
variantes y el pillarse y sus variantes.Aseo personal

Cierre de la clase
Se invita a los estudiantes a que identifiquen qué y cómo aprendieron.
Se evidencia el logro del objetivo mediante la realización de una actividad concreta.
Se realiza síntesis de lo aprendido, se invita a continuar indagando y a participar de la siguiente clase.

Evaluación de la clase
Registro personal de docente

Recursos
Petos de color
ConosBastonesBalones deportivos

Historial de Cambios
No hay cambios para esta clase

Logro de clase
No Hay logro ingresado para la clase.

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 Semana: 37 Día/Posición: 1
Clase: Juegos y Expresión Corporal

Objetivo de la clase
Desarrollar las cualidades expresivas
Indicadores de evaluación
Actúan con seguridad en los juegos y ejercicios propuestos; por ejemplo: se atreven a iniciar sus actividades sin esperar a ver cómo la
realizan sus compañeros.
Siguen instrucciones dadas por el docente.
Ejecutan un calentamiento por medio de juegos y actividades físicas dirigidas por el profesor.
Llevan y utilizan los implementos de aseo.
Beben agua antes, durante y después de la actividad física.
Se lavan la cara y las manos al término de la clase de Educación Física y Salud.
Describen por qué la comida saludable es importante para el ejercicio físico; por ejemplo: aporta la energía necesaria para moverse
activamente.
Demuestran diferentes sentimientos por medio del movimiento, como alegría, tristeza o miedo.
Ejecutan movimientos espontáneos por medio de sonidos o ritmos musicales.
Reconocen que distintas actividades físicas o juegos tienen diferentes reglas.

Curriculum
Objetivos de Aprendizaje
OA5 Ejecutar movimientos corporales, expresando
sensaciones, ideas, estados de ánimo y
emociones en variados espacios y a diferentes
ritmos.
OA9 Practicar actividades físicas en forma segura,
demostrando la adquisición de hábitos de higiene,
posturales y de vida saludable, como lavarse las
manos y la cara después de la clase, mantener
una correcta postura y comer una colación
saludable antes y después de practicar actividad
física.
OA11 Practicar actividades físicas, demostran- do
comportamientos seguros como: › realizar un
calentamiento mediante un juego. ›escuchar y
seguir instrucciones. ›utilizar implementos bajo
supervisión. ›mantener su posición dentro de los
límites establecidos para la actividad.
Indicadores de Evaluación
OFT 1 Demostrar disposición a mejorar su condición
física e interés por practicar actividad física de
forma regular.
OFT 2 Demostrar disposición a participar de manera
activa en la clase.
OFT 4 Demostrar disposición al esfuerzo personal,
superación y perseverancia.
OFT 3 Promover la participación equitativa de hombres y
mujeres en toda actividad física y deporte.

Inicio de la clase
Se comienza la clase con un saludo cordial presentando el objetivo e indicadores (se escribe, lee e
interroga), acordando el ambiente propicio para el aprendizaje.

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Se realiza una actividad motivadora para rescatar y potenciar conocimientos previos.

Desarrollo de la clase
Revisión de los artículos de aseo personalCalentamiento: Movilidad articular y ejercicios de
respiraciónTrote activo de 5 minutos y flexibilidad generalFlexibilidad general
Al inicio de la actividad, el docente explica la importancia de realizar una actividad como modo de
preparación del cuerpo antes de la parte principal de la clase. Luego los invita a ubicarse libremente
en un espacio determinado. Elige a siete estudiantes que perseguirán con una pelota de papel en la
mano al resto de sus compañeros; deben tocarlos con ella, sin lanzarla. A la señal, el resto del curso
arranca. Si los toca el balón, se invierten los roles.
Actividad: Se ubican libremente en un espacio determinado. Cuando el docente lo indique, corren en
diferentes direcciones y a su señal, realizan un giro completo, manteniendo los pies en el suelo.
Para variar la actividad, se puede permitir solo el desplazamiento con saltos (en uno o dos pies) o
realizar el giro con un pie.Actividad: Se ubican libremente en un espacio determinado. Mientras suena
una música, los alumnos siguen el ritmo con un pie. Para variar la actividad, pueden reproducir la
música con ambos pies o agregar aplausos al movimiento; también se puede realizar en parejas y un
alumno imita los movimientos del compañero.Actividad: Estudiantes realizan dinámica de grupo para
perder el temor al ridículo, para esto el docente debe participar activamente en la dinámica. Por
ejemplo, la dinámica de grupo "en la selva me encontré..." o alguna canción con mímicas.
Actividad: Estudiantes participan en juegos de persecución y expresión como la pinta espejo. El
estudiante que es pillado debe permanecer inmóvil en el lugar como una estatua expresando con la
postura, para ser librado, otro compañero debe pararse enfrente e imitar su postura.Docente
reflexiona junto a los estudiantes lo importante que es mantener una nueva higiene corporal y
bucal.Aseo personal

Cierre de la clase
Se invita a los estudiantes a que identifiquen qué y cómo aprendieron.
Se evidencia el logro del objetivo mediante la realización de una actividad concreta.
Se realiza síntesis de lo aprendido, se invita a continuar indagando y a participar de la siguiente clase.

Evaluación de la clase
Registro personal del docenteFormativa

Recursos
Petos de colorArosConosBalones de esponja

Historial de Cambios
No hay cambios para esta clase

Logro de clase
No Hay logro ingresado para la clase.

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 Semana: 37 Día/Posición: 2
Clase: Juegos y Expresión Motriz

Objetivo de la clase
Potenciar las cualidades expresivas mediante dinámicas de grupoExpresar en sus movimientos
estados de ánimo e ideas a diferentes ritmos

Indicadores de evaluación
Llevan y utilizan los implementos de aseo.
Beben agua antes, durante y después de la actividad física.
Se lavan la cara y las manos al término de la clase de Educación Física y Salud.
Demuestran diferentes sentimientos por medio del movimiento, como alegría, tristeza o
miedo.
Ejecutan movimientos espontáneos por medio de sonidos o ritmos musicales.

Curriculum
Objetivos de Aprendizaje
OA5 Ejecutar movimientos corporales, expresando
sensaciones, ideas, estados de ánimo y
emociones en variados espacios y a diferentes
ritmos.
OA9 Practicar actividades físicas en forma segura,
demostrando la adquisición de hábitos de higiene,
posturales y de vida saludable, como lavarse las
manos y la cara después de la clase, mantener
una correcta postura y comer una colación
saludable antes y después de practicar actividad
física.
Indicadores de Evaluación
OFT 1 Demostrar disposición a mejorar su condición
física e interés por practicar actividad física de
forma regular.
OFT 2 Demostrar disposición a participar de manera
activa en la clase.
OFT 4 Demostrar disposición al esfuerzo personal,
superación y perseverancia.
OFT 3 Promover la participación equitativa de hombres y
mujeres en toda actividad física y deporte.

Inicio de la clase
Se comienza la clase con un saludo cordial presentando el objetivo e indicadores (se escribe, lee e
interroga), acordando el ambiente propicio para el aprendizaje.

Se realiza una actividad motivadora para rescatar y potenciar conocimientos previos.

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 Desarrollo de la clase
Revisión de los artículos de aseo personalCalentamiento: Movilidad articular y ejercicios de
respiraciónTrote activo de 5 minutos y flexibilidad generalActividad:Se dividen en grupos de máximo
cinco integrantes. Cada grupo representa un sentimiento y deben expresarlo de forma grupal por
medio de movimientos.Actividad: Estudiantes juegan al "congelao" con música.Actividad: Se ubican
libremente en el espacio. El docente marca el ritmo con aplausos y los estudiantes se desplazan
según ese estímulo deforma ordenada y coordinada. Pueden ir variando las velocidades de los
aplausos. También se puede usar un pandero o música.Actividad:Se distribuyen libremente en un
espacio delimitado. A la señal, comienzan a trotar y correr siguiendo el ritmo del profesor, quien marca
el paso con aplausos, un pandero, un cultrún, etc.Actividad: Estudiantes participan en juegos de
persecución y expresión como la pinta espejo. El estudiante que es pillado debe permanecer inmóvil
en el lugar como una estatua expresando con la postura, para ser librado, otro compañero debe
pararse enfrente e imitar su postura.Aseo personal

Cierre de la clase
Se invita a los estudiantes a que identifiquen qué y cómo aprendieron.
Se evidencia el logro del objetivo mediante la realización de una actividad concreta.
Se realiza síntesis de lo aprendido, se invita a continuar indagando y a participar de la siguiente clase.

Evaluación de la clase
Formativa

Recursos
BancosMini vallasConosPetos de colorBalones de gomaInstrumentos musicales de percusión

Historial de Cambios
No hay cambios para esta clase

Logro de clase
No Hay logro ingresado para la clase.

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 Semana: 38 Día/Posición: 1
Clase: Evaluación Unidad 3

Objetivo de la clase
Evaluar la ejecución de habilidades expresivas en respuesta a diferentes ritmos musicales.
Indicadores de evaluación
Demuestran diferentes sentimientos por medio del movimiento, como alegría, tristeza o
miedo.
Ejecutan movimientos espontáneos por medio de sonidos o ritmos musicales.
Siguen instrucciones dadas por el docente.
Ejecutan un calentamiento por medio de juegos y actividades físicas dirigidas por el
profesor.

Curriculum
Objetivos de Aprendizaje
OA5 Ejecutar movimientos corporales, expresando
sensaciones, ideas, estados de ánimo y
emociones en variados espacios y a diferentes
ritmos.
OA11 Practicar actividades físicas, demostran- do
comportamientos seguros como: › realizar un
calentamiento mediante un juego. ›escuchar y
seguir instrucciones. ›utilizar implementos bajo
supervisión. ›mantener su posición dentro de los
límites establecidos para la actividad.

Inicio de la clase
Se comienza la clase con un saludo cordial presentando el objetivo de la clase:

Evaluar la ejecución de habilidades expresivas en respuesta a diferentes ritmos musicales.

Y acordando el ambiente propicio parael aprendizaje.

El docente lee los indicadores de evaluación y explica la actividad de evaluación permitiendo a los
estudiantes hacer las consultas necesarias. Antes de iniciar las actividades de la clase el docente
refuerza el concepto de expresión corporaly explica por qué es importante aprender y evaluar las
cualidades expresivas y motrices por medio de la danza u otros medios.

El docente pide a los estudiantes contar con los elementos necesarios para la hidratación y con la
vestimenta adecuada para el trabajado durante la clase.

Desarrollo de la clase
Revisión de los artículos de aseo personal Calentamiento: Movilidad articular y juego "policías y
ladrones" Flexibilidad general Indicadores de evaluación:

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 Ejecutan movimientos espontáneos por medio de sonidos o ritmos musicales. Demuestran
diferentes sentimientos por medio del movimiento, como alegría, tristeza o miedo. Exploran
diferentes sensaciones que involucren sentimientos por medio del movimiento. Ejecutan
movimientos en respuesta a diferentes ritmos y músicas.

Actividad evaluativa: 1. Al escuchar diferentes sonidos o ritmos musicales, crean y se expresan de

manera espontánea por medio del movimiento. 2. Al ritmo de la música, crean diferentes secuencias
de movimientos. 3. Por medio de un relato, el docente les propone que imaginen diversas situaciones
y las expresen por medio del movimiento. Por ejemplo: “Vamos en un barco que se encuentra en
medio de una tormenta. Las olas comienzan a mover el barco y los tripulantes tienen frío”. Luego
narra otra historia. 4. Los estudiantes se desplazan al ritmo de aplausos o del pandero. 5. El docente
les pregunta: ¿de qué forma pueden realizar un movimiento con ritmo en su casa? Retroalimentación
de la evaluación Los estudiantes reunidos en equipos juegan a lasnaciones. El docente dirige y
supervisa la actividad observando si el estudiante ejecutamovimientos corporales, expresando
sensaciones, ideas, estados de ánimo y emociones en variados espacios y a diferentes ritmos.

Cierre de la clase
Se invita a los estudiantes a que identifiquen que? y como aprendieron. El docente entrega la
retroalimentación de la evaluación. Pregunta a los estudiantes cómo fue la experiencia de interpretar
lossonidos musicales y expresar las emociones por medio de gestosy, en general, sobre sus
apreciaciones de la Unidad y las cualidades expresivas. Aseo personal: Los estudiantes utilizan sus
artículos de higiene como toalla, jabón y desodorante (entre otros) para realizar el aseo personal antes
de ingresar a la siguiente clase.

Evaluación de la clase
Sumativa: Evaluación de la Unidad 3.

Recursos
Sistema de audio
Conos y lentejas
Instrumento de observación
Balones deportivos

Historial de Cambios
No hay cambios para esta clase

Logro de clase
No Hay logro ingresado para la clase.

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 Semana: 38 Día/Posición: 2
Clase: Evaluación Unidad 3 (Continuación)

Objetivo de la clase
Evaluar la ejecución de habilidades expresivas en respuesta a diferentes ritmos musicales.
Indicadores de evaluación
Siguen instrucciones dadas por el docente.
Ejecutan un calentamiento por medio de juegos y actividades físicas dirigidas por el
profesor.
Demuestran diferentes sentimientos por medio del movimiento, como alegría, tristeza o
miedo.
Ejecutan movimientos espontáneos por medio de sonidos o ritmos musicales.

Curriculum
Objetivos de Aprendizaje
OA5 Ejecutar movimientos corporales, expresando
sensaciones, ideas, estados de ánimo y
emociones en variados espacios y a diferentes
ritmos.
OA11 Practicar actividades físicas, demostran- do
comportamientos seguros como: › realizar un
calentamiento mediante un juego. ›escuchar y
seguir instrucciones. ›utilizar implementos bajo
supervisión. ›mantener su posición dentro de los
límites establecidos para la actividad.

Inicio de la clase
Se comienza la clase con un saludo cordial presentando el objetivo de la clase:

Evaluar la ejecución de habilidades expresivas en respuesta a diferentes ritmos musicales.

Y acordando el ambiente propicio parael aprendizaje.

El docente lee los indicadores de evaluación y explica la actividad de evaluación permitiendo a los
estudiantes hacer las consultas necesarias. Antes de iniciar las actividades de la clase el docente
refuerza el concepto de expresión corporaly explica por qué es importante aprender y evaluar las
cualidades expresivas y motrices por medio de la danza u otros medios.

El docente pide a los estudiantes contar con los elementos necesarios para la hidratación y con la
vestimenta adecuada para el trabajado durante la clase.

Desarrollo de la clase
Revisión de los artículos de aseo personal Calentamiento: Movilidad articular y juego "policías y
ladrones" Flexibilidad general Indicadores de evaluación:

11 / 17
 Ejecutan movimientos espontáneos por medio de sonidos o ritmos musicales. Demuestran
diferentes sentimientos por medio del movimiento, como alegría, tristeza o miedo. Exploran
diferentes sensaciones que involucren sentimientos por medio del movimiento. Ejecutan
movimientos en respuesta a diferentes ritmos y músicas.

Actividad evaluativa: 1. Al escuchar diferentes sonidos o ritmos musicales, crean y se expresan de

manera espontánea por medio del movimiento. 2. Al ritmo de la música, crean diferentes secuencias
de movimientos. 3. Por medio de un relato, el docente les propone que imaginen diversas situaciones
y las expresen por medio del movimiento. Por ejemplo: “Vamos en un barco que se encuentra en
medio de una tormenta. Las olas comienzan a mover el barco y los tripulantes tienen frío”. Luego
narra otra historia. 4. Los estudiantes se desplazan al ritmo de aplausos o del pandero. 5. El docente
les pregunta: ¿de qué forma pueden realizar un movimiento con ritmo en su casa? Retroalimentación
de la evaluación Los estudiantes reunidos en equipos juegan a lasnaciones. El docente dirige y
supervisa la actividad observando si el estudiante ejecutamovimientos corporales, expresando
sensaciones, ideas, estados de ánimo y emociones en variados espacios y a diferentes ritmos.

Cierre de la clase
Se invita a los estudiantes a que identifiquen que? y como aprendieron. El docente entrega la
retroalimentación de la evaluación. Pregunta a los estudiantes cómo fue la experiencia de interpretar
lossonidos musicales y expresar las emociones por medio de gestosy, en general, sobre sus
apreciaciones de la Unidad y las cualidades expresivas. Aseo personal: Los estudiantes utilizan sus
artículos de higiene como toalla, jabón y desodorante (entre otros) para realizar el aseo personal antes
de ingresar a la siguiente clase.

Evaluación de la clase
Sumativa: Evaluación de la Unidad 3.

Recursos
Sistema de audio
Conos y lentejas
Instrumento de observación
Balones deportivos

Historial de Cambios
No hay cambios para esta clase

Logro de clase
No Hay logro ingresado para la clase.

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 Semana: 39 Día/Posición: 1
Clase: Actividad Física y Juegos

Objetivo de la clase
Reconocer y respetar reglas de los juegos
Incentivar la práctica de la actividad física en forma sistemática
Indicadores de evaluación
No utilizan el material sin una supervisión del docente.
Utilizan el terreno de juego y se desplazan en todas las direcciones.
Ejecutan juegos grupales y colaborativos; por ejemplo: pillar con un compañero, juegos
de relevos, entre otros.
Ejecutan actividades individuales y colectivas.

Curriculum
Objetivos de Aprendizaje
OA3 Practicar una amplia gama de juegos con y sin
oposición, con y sin colaboración, de persecución,
individuales y colectivos.
OA11 Practicar actividades físicas, demostran- do
comportamientos seguros como: › realizar un
calentamiento mediante un juego. ›escuchar y
seguir instrucciones. ›utilizar implementos bajo
supervisión. ›mantener su posición dentro de los
límites establecidos para la actividad.
Indicadores de Evaluación
OFT 1 Demostrar confianza en sí mismos al practicar
actividad física.
OFT 4 Demostrar disposición a trabajar en equipo,
colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.
OFT 2 Promover la participación equitativa de hombres y
mujeres en toda actividad física y deporte.
OFT 3 Respetar la diversidad física de las personas, sin
discriminar por características como altura, peso,
color de piel o pelo, etc.

Inicio de la clase
Se comienza la clase con un saludo cordial presentando el objetivo e indicadores (se escribe, lee e
interroga), acordando el ambiente propicio para el aprendizaje.

Se realiza una actividad motivadora para rescatar y potenciar conocimientos previos.

Desarrollo de la clase
Docente reflexiona junto a los estudiantes lo importante que es una buena alimentación e
hidrataciónRevisión de los artículos de aseo personalCalentamiento: Movilidad articular, ejercicios de
respiración , trote suave al ritmo del pandero del docente, flexibilidad general dirigida por el
docente.Actividad: Estudiantes organizados en,tríos con un balón, uno de los estudiantes se

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ubicaentre los otros dos, que están separados por seis metros. A laseñal del docente, los alumnos de
los extremos se pasan la pelotasobre la cabeza del compañero del medio, quien intenta
interceptarla.Los roles se cambian cuando el compañero del centroatrape el balón.Actividad:
Estudiantes seagrupan en hileras de cinco integrantes detrás de un trayectode diez metros, con una
hoja de diario presionada al pecho conla mano. A la señal, se suelta la hoja y el primero de cada
hileraempiezan a correr de modo que esta quede adherida al pechopor la presión del aire. Al llegar al
otro extremo, vuelven con lahoja de diario en la mano y se la entregan al que sigue. Luego
vanvariando los equipos.Actividad:En parejas, se ubican libremente en un espacio determinadocon un
balón. A la señal del docente, se desplazan en diferentesdirecciones, dándose la mayor cantidad de
pases posibles; debenevitar chocar con sus compañeros o que la pelota caiga al suelo.Actividad:Los
estudiantes se distribuyen en hileras de cuatro parejas, cada una con una pelotita de papel. Entre
ambos la deben trasladar en un trayecto de cinco metros, utilizando diferentes partes del cuerpo,
como la cabeza, los hombros y el tronco, entre otras. Actividad: Estudiantes juegan pinta ayuda,
siguiendo las reglas entregadas por el docente.Aseo personal

Cierre de la clase
Se invita a los estudiantes a que identifiquen qué y cómo aprendieron.
Se evidencia el logro del objetivo mediante la realización de una actividad concreta.
Se realiza síntesis de lo aprendido, se invita a continuar indagando y a participar de la siguiente clase.

Evaluación de la clase
Formativa

Recursos
ConosPetos de colorBalones de esponjaHoja de diarioPelotas de papaelBalones deportivos

Historial de Cambios
No hay cambios para esta clase

Logro de clase
No Hay logro ingresado para la clase.

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 Semana: 39 Día/Posición: 2
Clase: Actividad Física y Juegos

Objetivo de la clase
Reconocer y respetar reglas de los juegos Incentivar la práctica de la actividad física en forma
sistemática
Indicadores de evaluación
No utilizan el material sin una supervisión del docente.
Utilizan el terreno de juego y se desplazan en todas las direcciones.
Ejecutan juegos grupales y colaborativos; por ejemplo: pillar con un compañero, juegos
de relevos, entre otros.
Ejecutan actividades individuales y colectivas.

Curriculum
Objetivos de Aprendizaje
OA3 Practicar una amplia gama de juegos con y sin
oposición, con y sin colaboración, de persecución,
individuales y colectivos.
OA11 Practicar actividades físicas, demostran- do
comportamientos seguros como: › realizar un
calentamiento mediante un juego. ›escuchar y
seguir instrucciones. ›utilizar implementos bajo
supervisión. ›mantener su posición dentro de los
límites establecidos para la actividad.
Indicadores de Evaluación
OFT 1 Demostrar confianza en sí mismos al practicar
actividad física.
OFT 4 Demostrar disposición a trabajar en equipo,
colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.
OFT 2 Promover la participación equitativa de hombres y
mujeres en toda actividad física y deporte.
OFT 3 Respetar la diversidad física de las personas, sin
discriminar por características como altura, peso,
color de piel o pelo, etc.

Inicio de la clase
Se comienza la clase con un saludo cordial presentando el objetivo e indicadores (se escribe, lee e
interroga), acordando el ambiente propicio para el aprendizaje.

Se realiza una actividad motivadora para rescatar y potenciar conocimientos previos.

Desarrollo de la clase
Revisión de los artículos de aseo personalCalentamiento: Rotaciones articulares, ejercicios de
respiración, trote suave alrededor de la cancha al sonido del silbato del docente, flexibilidad general
dirigida por el docente.Actividad:Distribuidos en tríos con un balón, uno de los estudiantes se
ubicaentre los otros dos, que están separados por seis metros. A laseñal del docente, los alumnos de

15 / 17
los extremos se pasan la pelotasobre la cabeza del compañero del medio, quien intenta
interceptarla.Los roles se cambian cuando el compañero del centroatrape el balón.Actividad:
Estudiantes se agrupan en hileras de cinco integrantes detrás de un trayectode diez metros, con una
hoja de diario presionada al pecho conla mano. A la señal, se suelta la hoja y el primero de cada
hileraempiezan a correr de modo que esta quede adherida al pechopor la presión del aire. Al llegar al
otro extremo, vuelven con lahoja de diario en la mano y se la entregan al que sigue. Luego
vanvariando los equipos.
Actividad: Estudiantes juegan lanzar y atrapar el disco.
Docente refuerza lo importante que es realizar actividad física en forma constante.Aseo personal

Cierre de la clase
Se invita a los estudiantes a que identifiquen qué y cómo aprendieron.
Se evidencia el logro del objetivo mediante la realización de una actividad concreta.
Se realiza síntesis de lo aprendido, se invita a continuar indagando y a participar de la siguiente clase.

Evaluación de la clase
Registro personal del docente

Recursos
Balones de esponja y deportivosHojas de diarioPetos de colorConosDiscos plásticos o argollas

Historial de Cambios
No hay cambios para esta clase

Logro de clase
No Hay logro ingresado para la clase.

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