La relación Docente – Estudiante: Clave del

éxito escolar
Mg. Ps. Milagros del Pilar Miranda Viteri

SEMANA 08
Sistema de evaluación

EXAMEN PARCIAL = Semana 8

Examen de conocimientos (1-8)
Responda a la siguiente pregunta:

¿La relación docente –estudiante

influye en el rendimiento
académico, en qué aspectos?
Intente responder a la siguiente pregunta:

¿Cuáles serían los aspectos que

frenan un buen desemepeño
docente - alumno?
LOGRO DE LA SESIÓN

Al final de la sesión el estudiante conoce sobre los factores involucrados en la

relación docente - estudiante, para finalmente realizar una matriz y registro de
observació, demostrando análisis y coherencia.
 Convivencia
EL CLIMA EN escolar
CONTEXTOS
EDUCATIVOS Clima
escolar

Clima en el aula Depende en

gran medida
• Desarrollo social y emocional logrado por los
estudiantes.
• Desarrollo personal del docente.
• Percepción que tienen ambos de que sus
necesidades emocionales y de interacción son las
adecuadas.
Profesor Estudiante
Clima adecuado se caracteriza por un alto grado de respeto, cuidado, calidez,
confianza y responsabilidad.
Profesores alientan cooperación e interdependencia, en vez de competencia y
comparación.
Deriva en mayor autoestima y competitividad (Midgley, Rosser y Urdin, 1996)
Condiciones para
un clima favorable
Preocupación del contexto escolar en todos sus
niveles (profesorado, padres, directiva)
espacios de crecimiento y autocuidado para sus
docentes y estudiantes
Aspecto que merma el
clima en estudiantes
• No sentirse escuchados.
• Desvaloricen sus ideas.
• No hay espacios de expresión.
Condiciones para un clima
favorable para el docente
• Espacios y oportunidades para el
crecimiento personal.
• Adecuadas relaciones con sus colegas.
• Adecuadas relaciones con el resto de la
comunidad educativa (padres
específicamente)
 CONTEXTOS ESCOLARES
FACILITADORES O FRENADORES DEL
DESARROLLO DE LOS ESTUDIANTES
ESTUDIANTE CONSIGO MISMO
RELACIÓN ESTUDIANTES CON OTROS
RELACIÓN DEL ESTUDIANTE CON EL MUNDO EXTERNO
 CONTEXTOS ESCOLARES
FACILITADORES O FRENADORES DEL
DESARROLLO DE LOS DOCENTES
DOCENTE CONSIGO MISMO
RELACIÓN DEL PROFESOR CON OTROS
RELACIÓN DEL PROFESOR CON EL MUNDO EXTERNO
 La actitud del docente hacia
¿Por qué existe una mala

el grupo y de estos hacia él

influirá en las posibilidades
de comunicación

Forma de enseñar
relación?

Incompatibilidad de Debe ser abierto y atender a

criterios y dureza al sus iniciativas para tener una
responder buena relación

Falta de tiempo para

enseñar

Situación educativa no
siempre sucede así
¿Cómo mejorar la relación?

Es así que el origen de las representaciones

entre profesor y estudiante resulta de la
Percepción
observación mutua y directa de sus
características y su comportamiento, pero
también de la información anterior que han
recibido tanto los docentes (sobre los
Vocación grupos) y los estudiantes (sobre los
profesores) por personas que se encuentran
cerca, así como de la selección y
categorización de las características del
otro.
Motivación
ACTIVIDAD

En equipos, elaborarán una matriz y registro de observación que

realizarían a un docente, en base a una problemática que se haya
identificado en una I.E
Antecedentes Conductas Consecuentes Relación
Contingencia
La subdirección ha Agresión física y Los estudiantes se La docente cada vez
recibido quejas por psicológica de la han vuelto que sacan bajas
parte de los padres docente a los temerosos, no calificaciones, les
de familia de 3ero “A” estudiantes participan en clases. aumenta las tareas y
les grita, llegando a
insultar a los
estudiantes (tontos)
 EJEMPLO DE MATRIZ DE CONSISTENCIA INTERNA
PARA ELABORAR UN REGISTRO DE OBSERVACIÓN

Problema Objetivos Variables Definiciones Definiciones Reactivos o ítemes

conceptuales operacionales
¿Qué Conocer Actitudes Actitud es estado de • Ayuda a sus hijos a • Cuando sus hijos tienen tareas en el colegio, busca
actitudes cuáles son las parentales disposición resolver sus tareas. darle apoyo y asesoría.
tienen los actitudes que frente a la psicológica adquirida • Acude a las reuniones • Ha asistido a la mayoría de reuniones de padres
padres tienen los educación y organizada por la de padres. programadas por la Institución Educativa.
respecto a padres de los hijos propia experiencia, • Conoce a los • Conoce el nombre del(a) profesor(a) tutor(a).
la respecto a la incita a actuar profesores de sus hijos. • Conoce los nombres de los docentes que imparten
educación educación de específicamente frente • Suele pedir consejos a cursos a sus hijos.
de sus sus hijos. a determinadas los profesores sobre la • Identifica las características personales de cada
hijos? personas, objetos y educación de sus hijos. docente que imparte cursos a sus hijos.
situaciones. • Comenta a sus hijos lo • Consulta con los docentes para que ellos le otorguen
que espera de ellos en tips o estrategias académicas y conductuales.
Actitudes paternas su educación. • Cuando su hijo se porta mal, le corrige y le pide
hacia la educación: • Elogia sus logros. enmendar su conducta.
disposición a otorgar • Corrige sus • Felicita a sus hijos cada vez que tienen un logro
apoyo necesario, desaciertos. académico, deportivo, artístico o conductual.
compromiso y • Les otorga • Organiza con sus hijos horarios establecidos para
expectativas en responsabilidades. realizar las labores de casa.
relación al desarrollo • Les enseña hábitos de • Ayuda a sus hijos a ordenar sus ambientes de estudio.
escolar de sus hijos. estudio para que sus
hijos lo sigan.

Los reactivos son pasados a un formato de Registro de observación. Con este ejemplo
elaboren su propia matriz y registro de observación
Evaluamos nuestros aprendizajes

¿Cuál es la importancia del tema de hoy al momento de realizar una intervención

psicológica?