“FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS HUMANAS CARRERA PROFESIONAL DE

PSICOLOGÍA”

Tarea - Propuesta de dirección adolescente

Integrantes:

Carrrasco Serna, Carmen

Curiñaupa Ramos, jhoselyn
Florencio Bustamante, Lizet
Kuway Narvay, Joseph
Lupuche Castillo, Juritza

Docente:

Rivera Salazar, Maria Odolinda

Curso:

Diagnóstico Vocacional y Educacional

Sección:

45923

LIMA – PERÚ

2022
 Introducción

Los problemas de aprendizaje dentro del área educativo implican una dificultad que limita en
el acceso de oportunidades, en el avance de niveles académicos, etc; para los adolescentes
esto puede afectar en la construcción de su proyecto de vida. Para Rahman (2016) los
problemas de aprendizaje son desórdenes que pueden afectar la habilidad de una persona
para adquirir, entender, organizar, almacenar o usar información oral y no oral. Estos
desórdenes afectan el aprendizaje de individuos que tienen un nivel de inteligencia
promedio o superior al promedio.

Asimismo, según Santivañez (2018), los problemas de aprendizaje en el curso evolutivo del
niño y del adolescente generan dificultades y deficiencias que inhiben las distintas
dimensiones de su normal desarrollo. Por esta razón, una cuidadosa identificación de las
condiciones y características de la curva de desarrollo vegetativo del niño y del adolescente,
desde los enfoques de las teorías del desarrollo, constituye un punto neurálgico para
comprender las etapas de aprendizaje y sus principios. Debido a esto, es importante la
identificación y detección temprana que pueda presentar el niño y/o adolescente por parte
de los educadores y familiares a fin de enfocarse en el área curricular para obtener logros
positivos en su aprendizaje de forma óptima, eficiente en el tiempo establecido.

Problemas :

1. Dificultades de aprendizaje.- problemas psicológicos.

● mala memorización.
● concentración.
● incapacidad para resolver problemas,etc.

La gran mayoría de dificultades son por problemas en el hogar, familias

disfuncionales y maltrato, con una buena atención al problema logra mejorar sin
problema.

2. Trastornos del aprendizaje-problemas neurológicos.

● No adquisición.
● No recuperación.
 ● No presta atención.
● No acumulacion de información verbal y no verbal.

Es preciso indicar que estos problemas pueden afectar

funciones específicas como el lenguaje, la motricidad ,la
comunicación,etc,Asimismo los trastornos duran toda la vida por
ejemplo:
Dislexia
Dispraxia
Disfasia

Un ejemplo sería un adolescente de 16 años que durante el año escolar tenía muy
buen rendimiento académico, de un momento a otro que bajo sus notas
notoriamente, en diferentes oportunidades se le citado a reuniones del colegio a los
padres sin respuesta alguna,al preguntarle al adolecente indica que no habla con
sus padres, debido que los padres están en plena separación por problemas de
maltrato familiar ,Por dicho motivo comenzó a salir más con sus amigos ya que en
casa no hay nadie quien controle , no hace las tareas ,reprobando dos cursos a fin
de año ,por observación de los profesores no presta atención en clase siempre
distraído es preciso evidenciar que existe una dificultad de aprendizaje debido a
problemas en el hogar.

Desarrollo

Es importante trabajar con el adolescente en primero evaluar qué problema de aprendizaje

está presentando , para ello tenemos de referencia la observación de los profesores los
cuales ya nos indicaron lo importante las características y la problemática de sus cambios
repentinos del adolecente,al evaluar al adolecente como a los padres logramos
diagnosticar que su problema de aprendizaje era una dificultad de aprendizaje el cual tenia
solucion y necesitas orientación vocacional temas como autocontrol, automotivación,
empatía y gestión de relaciones. Por otro lado, también es importante hablar con los padres
para fortalecer la relación que tienen con su hijo, se debe trabajar en conjunto por esto es
recomendable comenzar con terapia familiar para mejorar la comunicación.
Es importante saber que los adolescentes están en una etapa complicada, porque
comienzan a tomar decisiones que influyen en su futuro, por esto es importante que se
detecte y se empiece a trabajar en los problemas que puede llegar a tener y así evitar que
el problema sea más grave, para que pueda tener un futuro mejor

Plan de Intervención

Actividad Tiempo Descripción de la actividad

Inicio Aplicación de Se realizará una aplicación de

orientación 5 minutos orientación vocacional para
vocacional. verificar la categoría y problema del
aprendizaje del estudiante.

Desarrollo Crear estrategias y Durante las Se creará estrategias de

soluciones. clases motivación y de solución al
problema identificado por ejemplo;
potenciar la motivación intrínseca
(asociar los interes de clases con
los del estudiante, utilizar juegos y
actividades) identificar las
emociones negativas de la tarea (
ayudar al estudiante a identificar
las emociones negativas y
motivarlos a encontrar una afinidad
con ellas para convertirlas en
positivas) con el objetivo que el
estudiante llegue a mejorar su
rendimiento académico.

Cierre Evaluación 2 vez por Se realizará un seguimiento al

semana de 5 a estudiante, para motivarlos y
15 minutos recurrir a su participación a través
de preguntas de metacognición.
Conclusiones

En conclusión los problemas de aprendizaje pueden llegar a solucionarse siempre y cuando

sea detectado a tiempo y tanto los alumnos como los padres de familia y sobre todo la
institución en la que se encuentra intervenga para optimizar y reforzar el desarrollo del
estudiante con esta dificultad por ejemplo algunas actividades son potenciar la motivación
intrínseca, identificar emociones negativas y convertirlas en positivas para mejorar su
rendimiento académico. Todas estas actividades se le deben realizar un seguimiento a
través de preguntas para motivarlos a seguir con sus actividades y resolver el problema del
estudiante.

Referencias
● Rahman .C (2018). DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y SU INCIDENCIA EN LA
ADOLESCENCIA
.file:///C:/Users/admin/Downloads/Dialnet-DificultadesDeAprendizajeYSuIncidenciaE
nLaAdolesce-6972239.pdf.
● Santivañez U. (2018) ESTUDIO DE CASO DE UN ADOLESCENTE CON
DIFICULTADES EN LOS PROCESOS LÉXICOS, SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS
DE LA LECTURA
https://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/bitstream/handle/20.500.12404/14411/Santi
va%C3%B1ez%20de%20Ugaz

● Anaya-Durand, A., & Anaya-Huertas, C. (2010). ¿ Motivar para aprobar o para

aprender? Estrategias de motivación del aprendizaje para los estudiantes.
Tecnología, ciencia, educación, 25(1), 5-14. Recuperado de:
https://www.redalyc.org/pdf/482/48215094002.pdf