ESPAÑOL

DÉCIMO EGB
PROYECTO INTEGRADOR
TERCER PARCIAL

ESPAÑOL
“Proyecto escolar”
Grado: DÉCIMO EGB
Paralelo: A–B-C
Asignaturas: Lenguaje, Matemática, Educación Física, Estudios Sociales, Dibujo,
Desarrollo del pensamiento, Contabilidad, Informática-Robótica
Tema: PRODUCCIÓN Y CONSUMO RESPONSABLE
Eje Transversal : Trabajo colaborativo e inclusivo
Objetivo: Implementar actividad integradora que permita dar cumplimiento al requisito de la
elaboración de proyectos al término del quimestre como parámetro evaluador, integrador
e inclusivo; con características de objetividad, validez y creatividad.
Estudios Sociales
Tema: El papel de los jóvenes en la sociedad y su aporte en la
producción y consumo responsable
Instrucciones:
● Escoger un producto de consumo masivo ( cualquier tipo)
● Investigar sobre el proceso de producción del producto y la
marca escogida
 ● Analizar las ventajas y desventajas del uso del producto (5)
● Determinar cuatro conclusiones y recomendaciones
● Establecer un objetivo y la conclusión sobre el trabajo
realizado.
● Anexos (webgrafía e imágenes)

● Subir el trabajo en este formato, dentro del recurso tarea que

se encuentra en la plataforma Moodle.

Desarrollo del Pensamiento:

Tema: “Tablero Mental”

● Objetivo: Contribuir y afianzar la cultura de reciclaje
mediante la reutilización de recursos con el empleo de la
técnica de papel, para diseñar juegos de estrategia mental
que activen el razonamiento lógico, habilidad de
negociación y cultivar la paciencia.

● Instrucciones: El proyecto de DDP consiste en producir un

tablero de ajedrez o de dama de lado anverso y en el
reverso de 3 en raya llamado “TABLERO MENTAL” utilizando
material reciclado tales como cartón, tapas plásticas de
gaseosas o botones, sobrantes de pintura o tempera, con el
focalizando el diseño de juegos de estrategias metales que
estimulen las habilidades cognitivas del estudiante
(razonamiento lógico, habilidad de negociación y cultivar la
paciencia)

● En su primera entrega el/la estudiante deberá en el archivo

del proyecto integrador redactar en mínimo 4 líneas su
experiencia y percepción en el desarrollo del tablero mental
mediante la reutilización de los recursos reciclados
mencionados anteriormente.

● Adicional deberá incluir una foto tomada en casa de el/la

estudiante con los recursos reciclados que serán empleados
para trabajar en el aula de clases.

● Dimensiones del tablero:

● · Cuadrante de 32 cm. Largo y 32 cm. Ancho.

● · El tablero de ajedrez está formado por una cuadrícula de

8x8, resultando 64 casillas de colores alternos, 32 casillas
blancas y 32 negras.

● En el segundo parcial del segundo periodo quimestral se

calificará la entrega del producto final en la feria de
Desarrollo del pensamiento.
Expresión cultural y artística:

Los estudiantes realizarán una exposición donde expondrán los

diferentes platos típicos de Guayaquil haciendo hincapié de los
lugares más populares y conocidos de nuestra ciudad.
El tiempo que tienen funcionando el establecimiento.
investigación de campo con evidencias fotográficas o recortes

Contabilidad: Proyecto “Podcast Educativo”

Objetivo: Aplicar la exposición de los conocimientos aprendidos

durante el segundo periodo quimestral, mediante audio digital con
la explicación sintetizada y ejemplos brindados por cada estudiante
al tema otorgado, focalizando el correcto uso de dispositivos
electrónicos (celular) como herramientas de aprendizaje y al mismo
tiempo permitiendo interiorizar los conocimientos.

El proyecto consiste en producir un podcast educativo utilizando el

celular u otro recurso electrónico enfocado compartir ideas y
conocimientos para que la comunidad educativa los pueda
interiorizarlas.

El podcast educativo estará relacionado a los temas y conocimientos

estudiados durante el segundo periodo quimestral impartidos por el
docente de Contabilidad en el aula de clases, el tema delimitado por
el docente hacia el estudiante deberá ser explicado de manera
clara con detalles sintéticos o ejemplos en un tiempo de duración
de mínimo 1 minuto máximo 1 minuto 30 segundos y en formato
MP3 incluyendo la presentación de el/ la estudiante (Nombre y
Apellido). El podcast será mostrado por los estudiantes en el aula de
clases para la oportuna corrección y luego ser subido en su carpeta
drive para respaldar mediante enlace en la plataforma Moodle
donde será calificado con rúbrica.

En el segundo parcial segundo periodo quimestral se creará la

socialización del podcast educativo con los miembros del salón para
la retroalimentación y uso educativo.

Informática-Robótica:

Elaborar en Postermywall un cartel con texto e imágenes que permita generar

conciencia sobre la producción y el consumo responsable (usted decidirá el ámbito
en el que desea generar conciencia. Ejemplo: Consumo de agua, plásticos, piel de
animales, etc.).
● Descargar en formato PDF.
● Subirlo a Moodle en la semana especificada por el docente.
Fuente:
· ¿Por qué el consumo responsable es la clave para un futuro sostenible?
https://www.becas-santander.com/es/blog/consumo-responsable.html
· Garantizar modalidades de consumo y producción sostenibles
https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/sustainable-consumption-production/
· Consejos y recomendaciones para un consumo responsable y sostenible
https://www.consumoresponde.es/articulos/consejos-consumo-responsable
RÚBRICAS
RÚBRICA DE ECA/DIBUJO
Asignatura PUNTAJE
y criterios
10 8 6 4 2

Presenta el proyecto Presenta el proyecto Presenta el proyecto Presenta el proyecto No Presenta el

ECA/DIBUJO en la fecha con 24 horas de con 48 horas de con 72 horas de proyecto
Puntualidad establecida. retraso. retraso retraso
Es muy creativo en la Es creativo en la Es escasamente Es algo creativo en la No es creativo en la
Creatividad
realización , edición y realización , edición y creativo en la realización , edición y realización , edición y
presentación de su presentación de su realización , edición y presentación de su presentación de su
trabajo. utilizando el trabajo. utilizando el presentación de su trabajo. utilizando el trabajo. y no utilizó el
Elemento títere realizado en este títere realizado en este trabajo. utilizando el títere realizado en este títere realizado en este
utilizado 2P-2Q y 2P-2Q y títere realizado en este 2P-2Q 2P-2Q y
2P-2Q y
 RÚBRICA DE EDUCACIÓN FÍSICA
CRITERIO- CATEGORÍA PUNTAJE

10 puntos 9 puntos 8 puntos 7 puntos 6 puntos

Puntualidad
El alumno/a se presenta con
puntualidad a la sesión de
clase y entrega del proyecto.
El alumno/a se presenta
parcialmente con puntualidad a la
sesión de clase y entrega del
proyecto.
El alumno/a se presenta pocas
veces a la sesión de clase y
entrega del proyecto.
El alumno/a no se presenta a la El alumno/a no se
sesión de clase y entrega el presento
proyecto
En la hora clase y no
entrega el proyecto.

10 puntos 9 puntos 8 puntos 7 puntos 6 puntos

Redacción y práctica
El alumno/a presenta en el El alumno/a presenta en el archivo El alumno/a presenta en el El alumno/a presenta en el El alumno/a NO presenta
archivo la información total la información parcialmente archivo la información, pero no archivo contenido incorrecto en el archivo ninguna
requerida, requerida es la requerida. información
Practica con entusiasmo, pero se
Practica con mucho Práctica parcialmente con Práctica con muy poco distrae en clase No cumple
entusiasmo las actividades en entusiasmo las actividades en clase entusiasmo las actividades en
clase clase

10 puntos 9 puntos 8 puntos 7 puntos 6 puntos

Ropa adecuada
Material de trabajo El alumno/a se presenta en su El alumno/a se presenta termo con El alumno/a se presenta con ropa El alumno/a se presenta con ropa El alumno/a no se
Termo con agua y toalla totalidad lo solicitado para la agua y ropa adecuada pero no tiene adecuada pero no tiene material adecuada pero no acorde a la presenta con ropa
práctica física material para la práctica para la práctica física actividad, cabello sin recoger, ni adecuada en hora
zapatos adecuados clase.
 Total, de criterios: 3

RÚBRICA DE MATEMÁTICA

PUNTOS
PUNTOS PUNTOS PUNTOS
CRITERIOS DE PUNTOS
LA 10
ASIGNATURA 8 6 4 2
1.- Expresar la notación 1.- Expresar la 1.- Expresar la notación científica en 1.- Expresar la notación Sólo presenta
científica en numérica notación científica en numérica incorrectamente por científica en numérica fotografías y no realiza
correctamente por numérica correctamente grupos. incorrectamente por los cálculos de los
grupos. por grupos. grupos.
2.- Encontrar la suma de promedios grupos promedios de
2.- Encontrar la suma de 2.- Encontrar la suma de de visita correctamente en base no 2.- Encontrar la suma de visita en ambos lugares.
promedios de visita promedios de visita solicitada. promedios de visita
correctamente en base correctamente en base incorrectamente en base
solicitada. solicitada. 3.- Analiza correctamente la solicitada.
comercialización en ambos lugares.
3.- Analiza 3.- No Analiza 3.- Analiza
correctamente la correctamente la correctamente la
comercialización en comercialización en comercialización en
ambos lugares. ambos lugares. ambos lugares.

PRESENTACIÓN
DEL PROYECTO
APLICANDO LAS TIC CON
CREATIVIDAD Y DOMINIO
DEL TEMA
TOTAL

10/10
RÚBRICA DE LENGUA Y LITERATURA
 RÚBRICA: Contabilidad

Tema y Puntaje
subtemas

Puntualidad Contenido Estructura Dicción Originalidad Incumple

2 Puntos 2 Puntos 2 Puntos 2 Puntos 2 Puntos 1 Punto

Tema. - 2 Puntos si el/la 2 Puntos si el/la 2 Puntos si el/la estudiante 2 Puntos si el/la 2 Puntos si el/la No cumple el
estudiante cumple el estudiante desarrolla o presenta su audio digital estudiante presenta su estudiante cubre los proyecto
“Podcast
proyecto de manera produce el proyecto considerando los audio digital temas a profundidad solicitado, ni
Educativo” puntual en la fecha aplicando los siguientes parámetros: considerando los con detalles considerando los
de presentación conocimientos -Presentación del siguientes parámetros: explicativos y plazos
Producción de un preestablecida, tanto estudiados y estudiante. que ejemplos. El establecidos.
podcast educativo en el aula de clases adquiridos durante el -Formato MP3. demuestren claridad y conocimiento del tema
en formato MP3 y y plataforma virtual. periodo correspondiente -Tiempo de duración sin errores de es creativo e ingenioso.
socialización del impartidos por el (Mínimo 1 minutos máximo 1 dicción o ruidos que
producto creado. 0 puntos si él/la docente. minuto 30 segundos). distorsionan la 0 puntos si él/la
estudiante incumple calidad del audio estudiante incumple en
en el criterio. 0 puntos si él/la De 0 a 1 punto si él/la digital. el criterio.
estudiante incumple en estudiante incumple alguno de
el criterio. los parámetros del criterio. 0 puntos si él/la
estudiante incumple
en el criterio.
RÚBRICA DE ESTUDIOS SOCIALES

CRITERIO- PUNTAJE
CATEGORIA
2. PUNTOS 1.5 PUNTOS 1. PUNTO 0.50 PUNTO 0.25PUNTO

ESTRUCTURA Cumple en su Cumple en su mayoría con la Cumple Incumple con la Incumple con toda
2 puntos totalidad con la estructura del parcialmente con la mayoría de la la estructura del
estructura del proyecto: (3 estructura del estructura del proyecto:
proyecto: parámetros) proyecto: proyecto: (Ningún parámetro)
● Tema completo ● Tema casi completo (2 parámetros) (1 parámetro) ● Tema
● Coherencia ● Coherencia ● Tema ● Tema mucho por ● Coherencia
● Secuencia ● Secuencia parcialmente completar ● Secuencia
● La instrucción ● La instrucción establecida completo ● Coherencia ● La instrucción
establecida ● Coherencia ● Secuencia establecida
● Secuencia ● La instrucción
● La instrucción establecida
establecida
2. PUNTOS 1.5 PUNTOS 1. PUNTO 0.50 PUNTO 0.25PUNTO

CONTENIDO Desarrolla el tema Desarrolla el tema en su Desarrolla Incumple con la Incumple con la
2 puntos en su totalidad de mayoría de acuerdo a los parcialmente el tema mayoría de los totalidad de los
acuerdo a los parámetros establecidos: de acuerdo a los parámetros parámetros
parámetros (3 parámetros) parámetros establecidos en el establecidos en el
establecidos: ● Investigación establecidos: desarrollo del tema: desarrollo del tema:
● Investigación ● Veracidad. (2 parámetros) (1 parámetro) ● Investigación
● Veracidad. ● Investigación ● Investigación ● Veracidad.
 ● Relación con el ● Relación con el tema ● Veracidad. ● Veracidad. ● Relación con el
tema propuesto. propuesto. ● Relación con el ● Relación con el tema propuesto.
● Cita las fuentes ● Cita las fuentes de tema propuesto. tema propuesto. ● Cita las fuentes de
de la la investigación ● Cita las fuentes ● Cita las fuentes de la investigación
investigación de la la investigación
investigación

2. PUNTOS 1.5 PUNTOS 1. PUNTO 0.50 PUNTO 0.25 PUNTO

ORTOGRAFÍA Respeta
2 puntos completamente las
reglas ortográficas
básicas del lenguaje.
Respeta parcialmente las reglas Respeta Respeta parcialmente Incumple las reglas
ortográficas básicas del lenguaje. parcialmente las las reglas ortográficas ortográficas básicas
Realiza hasta 10 faltas ortográficas reglas ortográficas básicas del lenguaje. del lenguaje.
básicas del lenguaje. Realiza 50 o
Realiza hasta 30 más faltas
faltas ortográficas ortográficas

2. PUNTOS 1.5 PUNTOS 1. PUNTO 0.50 PUNTO 0.25 PUNTO

DISEÑO Y Cumple en su Cumple en su mayoría con los Cumple parcialmente Incumple en su Incumple con todos
PRESENTACIÓN totalidad con los parámetros de presentación: (3 con los parámetros de mayoría con los los parámetros de
2 puntos parámetros de parámetros) presentación: parámetros de presentación: (Ningún
presentación: ● Diseño y creatividad en la (2 parámetros) presentación: parámetro
● Diseño y presentación del proyecto. ● Diseño y (1 parámetros) ● Diseño y
creatividad en la ● Desarrollo del proyecto creatividad en la ● Diseño y creatividad en la
presentación del mediante presentación del creatividad en la presentación del
proyecto. la herramienta proyecto. presentación del proyecto.
● Desarrollo del digital Genial.ly o Canva. ● Desarrollo del proyecto. ● Desarrollo del
proyecto ● Pulcritud en la presentación proyecto ● Desarrollo del proyecto
mediante la presentación del proyecto mediante la proyecto mediante la
herramienta ● El proyecto debe reflejar herramienta mediante la herramienta
digital Genial.ly originalidad y honestidad en digital indicada. herramienta digital indicada.
o Canva. su desarrollo. ● Pulcritud en la digital indicada. ● Pulcritud en la
● Pulcritud en la presentación ● Pulcritud en la presentación
presentación del del proyecto presentación del proyecto
proyecto del proyecto ● El proyecto
debe reflejar
 ● El proyecto debe ● El proyecto ● El proyecto originalidad y
reflejar debe reflejar debe reflejar honestidad en
originalidad y originalidad y originalidad y su desarrollo.
honestidad en honestidad en honestidad en
su desarrollo. su desarrollo. su desarrollo.
2. PUNTOS 1.5 PUNTOS 1. PUNTO 0.50 PUNTO 0 .25PUNTO

PUNTUALIDAD ● Presenta su ● Presenta su proyecto 24 ● Presenta su ● Presenta su ● No presenta

2 puntos proyecto horas después del tiempo proyecto 48 proyecto 72 su proyecto
dentro del establecido. horas después horas después dentro del
tiempo del tiempo del tiempo tiempo
establecido. establecido. establecido. establecido.

Total, de 10/10 7.5/10 5/10 2.5/10 1.25/10

criterios: 5
Total de puntos:
10/10
RÚBRICA DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

Tema y Puntaje
subtemas

Puntualidad Contenido Estructura Originalidad Incumple

2.5 Puntos 2.5 Puntos 2.5 Puntos 2.5 Puntos 1 Punto

Tema. - “TABLERO 2.5 Puntos si el/la 2.5 Puntos si el/la estudiante 2.5 Puntos si el/la No cumple el
MENTAL” estudiante cumple los presenta el Tablero Mental estudiante cubre todos proyecto solicitado,
lineamientos otorgados por cumpliendo los siguientes los lineamientos con ni considerando los
2.5 Puntos si el/la el/la docente de la parámetros: profundidad destacando plazos establecidos.
estudiante cumple el asignatura en el desarrollo su creativo e ingenio
proyecto de manera del proyecto en sus 2 fases, (colores, diseño de
Diseñar juegos de
puntual en la fecha de para la primera fase del fichas, diversidad de
estrategia mental que · Reutilizar materiales
presentación 1P2Q se evidencia mediante materiales reciclados).
activen el reciclados.
prestablecida, tanto en el redacción e imagen su
razonamiento lógica, · Evidenciar el trabajo y
aula de clases, plataforma desarrollo y la segunda fase
habilidad de desarrollo del proceso
virtual y entrega final en la en el 2P2Q la entrega del
negociación y para el cumplimiento
feria académica de DDP. producto final en la feria de
cultivar la paciencia. del proyecto en las
DDP.
horas clases.
· Ejecutar las
dimensiones 0 puntos si él/la
establecidas para la estudiante incumple en
entrega del producto. el criterio.

0 puntos si él/la estudiante

incumple en el criterio. 0 puntos si él/la estudiante
incumple en el criterio.
0 puntos si él/la estudiante
incumple en el criterio.
 ESPAÑOL
DÉCIMO EGB
PROYECTO INTEGRADOR
CUARTO PARCIAL

ESPAÑOL
“Proyecto escolar”
Grado: DÉCIMO EGB
Paralelo: A–B-C
Asignaturas: Lenguaje, Matemática, Educación Física, Estudios Sociales, Dibujo,
Desarrollo del pensamiento, Contabilidad, Informática-Robótica
Tema: PRODUCCIÓN Y CONSUMO RESPONSABLE
Eje Transversal : Trabajo colaborativo e inclusivo
Objetivo: Implementar actividad integradora que permita dar cumplimiento al requisito de la
elaboración de proyectos al término del quimestre como parámetro evaluador, integrador
e inclusivo; con características de objetividad, validez y creatividad.
Lengua y literatura
Elaborar la versión digital del poema inédito de cuatro estrofas en la
plataforma CANVA o GENIALLY empleando las herramientas
tecnológicas.

Instrucciones:
● El poema debe contener cuatro estrofas y cada una contendrá
cuatro versos.
● La elaboración debe involucrar al menos tres de los objetivos del
desarrollo sostenible disponibles en:
https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/sustainable-
Contenidos
consumption-production/
● Se deberá incluir un mínimo de cuatro figuras literarias
diferentes (una figura distinta en cada estrofa)
● Se valorará la creatividad y el uso de los elementos de fondo y
forma en el análisis poético: verso, estrofa, rima, licencias
poéticas y ley de acento final.
● Una vez elaborado, el trabajo debe ser descargado en formato
pdf y subido a la plataforma Moodle.
● Adjuntar el enlace de la presentación en la entrega.
Matemática

Introducción: Los factores que inciden en la contaminación del río

Guayas y sus afluentes son las constantes descargas de aguas
residuales, industriales, desechos tóxicos, polución del suelo,
sólidos flotantes.

Dado el análisis de un problema de fábrica de textiles, ya que es la

que más contamina el agua del río Guayas, se da una problemática
ambiental.

Modelando la cantidad de agua contaminada en litros, en la

provincia del Guayas por mes en el año 2021, teniendo una base de
5000 litros, y una variante de 40000 litros por mes. Determine:

a) Realice la simulación gráfica en phet University Funciones

lineales.

b) Realice una conclusión de la importancia del uso de las

funciones lineales en la vida diaria.

Educación Física
Educación Física
Elaboración de implementos deportivos a su elección. Subir mínimo
3 máximo 5 fotos a la plataforma del proceso de elaboración desde
la recolección de los materiales de reciclaje y el proceso de armar el
material deportivo y como lo va a utilizar.
Este implemento deportivo es a libre elección del estudiante
Procedimiento:
1. Elegir un implemento deportivo a su gusto que pueda ser
elaborado con materiales de reciclaje.
2. Elegir los materiales de reciclaje adecuados para la
elaboración del mismo.
3. Armar el o los implementos elegidos
4. Subir fotos a la plataforma de esta actividad.
5. Durante la jornada de revisión del proyecto se hará una
rutina de ejercicios con los implementos creados
Estudios Sociales
Tema: El papel de los jóvenes en la sociedad y su aporte en la
producción y consumo responsable
Instrucciones:
● Con base al trabajo realizado en el tercer parcial crear un
cómics.
● Mínimo de dos páginas con los elementos característicos del
cómics.
● Recordar el tema central
 ● Subir el trabajo en formato PDF dentro del recurso tarea que se
encuentra en la plataforma Moodle.

Desarrollo del Pensamiento:

Tema: ”Tablero Mental”

● Objetivo: Contribuir y afianzar la cultura de reciclaje
mediante la reutilización de recursos con el empleo de la
técnica de papel, para diseñar juegos de estrategia mental
que activen el razonamiento lógica, habilidad de
negociación y cultivar la paciencia.
● Instrucciones: El proyecto de DDP consiste en producir
un tablero de ajedrez o de dama de lado anverso y en el
reverso de 3 en raya llamado “TABLERO MENTAL”
utilizando material reciclado tales como cartón, tapas
plásticas de gaseosas, sobrantes de pintura o tempera,
con el focalizando el diseño de juegos de estrategias
metales que estimulen las habilidades cognitivas del
estudiante (razonamiento lógico, habilidad de
negociación y cultivar la paciencia).

● Dimensiones del tablero:

· Cuadrante de 32 cm. Largo y 32 cm. Ancho.

· El tablero de ajedrez está formado por una
cuadrícula de 8x8, resultando 64 casillas de colores
alternos, 32 casillas blancas y 32 negras.
● En el segundo parcial del segundo periodo quimestral el/la
estudiante presentará y entregará su trabajo terminado en
la feria de Desarrollo del Pensamiento que se realizará el
02 de diciembre/2022, mismo servirá para completar su
calificación del proyecto integrador con la presentación
física del producto final.

Educación Cultural y Artística

Los estudiantes elaborarán mediante elementos reciclables

esculturas con diferentes temas basados en instalaciones
artísticas con elementos reciclables.

*Presentar propuestas gráficas de varios elementos que se

pueden usar para la realización de esculturas con elementos
reciclables.
*Investigar si este proceso artístico es considerado artesanías

4to parcial

Se llevará a cabo la ejecución del proyecto por lo que en el

transcurso de las clases se presentarán y evaluarán los
materiales que se necesitan para hacer el proyecto de manera
tangible.

Se ejecutarán varias artesanías para evidenciar la parte práctica

del proyecto, se recuerda que cada actividad en base al proyecto
será evaluada hasta la presentación del proyecto, el mismo que
tiene una fecha límite de entrega sobre la puntuación señalada
RÚBRICAS
RÚBRICA DE ECA/DIBUJO
Asignatura PUNTAJE
y criterios
10 8 6 4 2

Presenta el proyecto Presenta el proyecto Presenta el proyecto Presenta el proyecto No Presenta el

ECA/DIBUJO en la fecha con 24 horas de con 48 horas de con 72 horas de proyecto
Puntualidad establecida. retraso. retraso retraso
Es muy creativo en la Es creativo en la Es escasamente Es algo creativo en la No es creativo en la
Creatividad
realización , edición y realización , edición y creativo en la realización , edición y realización , edición y
presentación de su presentación de su realización , edición y presentación de su presentación de su
trabajo. utilizando el trabajo. utilizando el presentación de su trabajo. utilizando el trabajo. y no utilizó el
Elemento títere realizado en este títere realizado en este trabajo. utilizando el títere realizado en este títere realizado en este
utilizado 2P-2Q y 2P-2Q y títere realizado en este 2P-2Q 2P-2Q y
2P-2Q y
RÚBRICA DE EDUCACIÓN FÍSICA
CRITERIO- PUNTAJE

CATEGORÍA
10 puntos 9 puntos 8 puntos 7 puntos 6 puntos

Puntualidad El alumno/a se El alumno/a se presenta El alumno/a se presenta El alumno/a no se presenta a El alumno/a no se

presenta con parcialmente con pocas veces a la sesión la sesión de clase y entrega el presento
puntualidad a la sesión puntualidad a la sesión de de clase y entrega del proyecto
de clase y entrega del clase y entrega del proyecto. En la hora clase y
proyecto. proyecto. no entrega el
proyecto.

10 puntos 9 puntos 8 puntos 7 puntos 6 puntos

Redacción y
práctica El alumno/a presenta en El alumno/a presenta en el El alumno/a presenta en El alumno/a presenta en el El alumno/a NO
el archivo la archivo la información el archivo la información, archivo contenido presenta en el
información total parcialmente requerida pero no es la requerida. incorrecto archivo ninguna
requerida, información
Práctica parcialmente con Práctica con muy poco Practica con entusiasmo, pero
Practica con mucho entusiasmo las actividades entusiasmo las se distrae en clase No cumple
entusiasmo las en clase actividades en clase
actividades en clase
 10 puntos 9 puntos 8 puntos 7 puntos 6 puntos

Ropa adecuada
El alumno/a se El alumno/a se presenta El alumno/a se presenta El alumno/a se presenta con El alumno/a no se
Material de trabajo
presenta en su totalidad termo con agua y ropa con ropa adecuada pero no ropa adecuada pero no acorde presenta con ropa
Termo con agua y
lo solicitado para la adecuada pero no tiene tiene material para la a la actividad, cabello sin adecuada en hora
toalla práctica física material para la práctica práctica física recoger, ni zapatos adecuados clase.

Total, de
criterios: 3
RÚBRICA DE MATEMÁTICA

PUNTOS
PUNTOS PUNTOS PUNTOS
CRITERIOS DE PUNTOS
LA 10
ASIGNATURA 8 6 4 2
1.- Expresar la notación 1.- Expresar la 1.- Expresar la notación científica en 1.- Expresar la notación Sólo presenta
científica en numérica notación científica en numérica incorrectamente por científica en numérica fotografías y no realiza
correctamente por numérica correctamente grupos. incorrectamente por los cálculos de los
grupos. por grupos. grupos.
2.- Encontrar la suma de promedios grupos promedios de
2.- Encontrar la suma de 2.- Encontrar la suma de de visita correctamente en base no 2.- Encontrar la suma de visita en ambos lugares.
promedios de visita promedios de visita solicitada. promedios de visita
correctamente en base correctamente en base incorrectamente en base
solicitada. solicitada. 3.- Analiza correctamente la solicitada.
comercialización en ambos lugares.
3.- Analiza 3.- No Analiza 3.- Analiza
correctamente la correctamente la correctamente la
comercialización en comercialización en comercialización en
ambos lugares. ambos lugares. ambos lugares.

PRESENTACIÓN
DEL PROYECTO
APLICANDO LAS TIC CON
CREATIVIDAD Y DOMINIO
DEL TEMA
TOTAL

10/10
RÚBRICA DE LENGUA Y LITERATURA
RÚBRICA: Contabilidad

Tema y Puntaje
subtemas

Puntualidad Contenido Estructura Dicción Originalidad Incumple

2 Puntos 2 Puntos 2 Puntos 2 Puntos 2 Puntos 1 Punto

Tema. - 2 Puntos si el/la 2 Puntos si el/la 2 Puntos si el/la estudiante
2 Puntos si el/la 2 Puntos si el/la No cumple el
estudiante cumple el estudiante desarrolla o presenta su audio digital estudiante presenta su estudiante cubre los proyecto
“Podcast
proyecto de manera produce el proyecto considerando los audio digital temas a profundidad solicitado, ni
Educativo” puntual en la fecha aplicando los siguientes parámetros: considerando los con detalles considerando los
de presentación conocimientos -Presentación del
siguientes parámetros: explicativos y plazos
Producción de un preestablecida, tanto estudiados y estudiante. que ejemplos. El establecidos.
podcast educativo en el aula de clases adquiridos durante el -Formato MP3. demuestren claridad y conocimiento del tema
en formato MP3 y y plataforma virtual. periodo correspondiente -Tiempo de duración
sin errores de es creativo e
socialización del impartidos por el (Mínimo 1 minutos máximo 1 dicción o ruidos que ingenioso.
producto creado. 0 puntos si él/la docente. minuto 30 segundos). distorsionan la
estudiante incumple calidad del audio 0 puntos si él/la
en el criterio. 0 puntos si él/la De 0 a 1 punto si él/la digital. estudiante incumple en
estudiante incumple en estudiante incumple alguno el criterio.
el criterio. de los parámetros del criterio. 0 puntos si él/la
estudiante incumple
en el criterio.
RÚBRICA DE ESTUDIOS SOCIALES

CRITERIO- PUNTAJE
CATEGORIA
2. PUNTOS 1.5 PUNTOS 1. PUNTO 0.50 PUNTO 0.25PUNTO

ESTRUCTURA Cumple en su Cumple en su mayoría con la Cumple Incumple con la Incumple con toda
2 puntos totalidad con la estructura del parcialmente con la mayoría de la la estructura del
estructura del proyecto: (3 estructura del estructura del proyecto:
proyecto: parámetros) proyecto: proyecto: (Ningún parámetro)
● Tema completo ● Tema casi completo (2 parámetros) (1 parámetro) ● Tema
● Coherencia ● Coherencia ● Tema ● Tema mucho por ● Coherencia
● Secuencia ● Secuencia parcialmente completar ● Secuencia
● La instrucción ● La instrucción establecida completo ● Coherencia ● La instrucción
establecida ● Coherencia ● Secuencia establecida
● Secuencia ● La instrucción
● La instrucción establecida
establecida
2. PUNTOS 1.5 PUNTOS 1. PUNTO 0.50 PUNTO 0.25PUNTO

CONTENIDO Desarrolla el tema Desarrolla el tema en su Desarrolla Incumple con la Incumple con la
2 puntos en su totalidad de mayoría de acuerdo a los parcialmente el tema mayoría de los totalidad de los
acuerdo a los parámetros establecidos: de acuerdo a los parámetros parámetros
parámetros (3 parámetros) parámetros establecidos en el establecidos en el
establecidos: ● Investigación establecidos: desarrollo del tema: desarrollo del tema:
● Investigación ● Veracidad. (2 parámetros) (1 parámetro) ● Investigación
● Veracidad. ● Relación con el tema ● Investigación ● Investigación ● Veracidad.
● Relación con el propuesto. ● Veracidad. ● Veracidad. ● Relación con el
tema propuesto. ● Cita las fuentes de ● Relación con el ● Relación con el tema propuesto.
● Cita las fuentes la investigación tema propuesto. tema propuesto. ● Cita las fuentes de
de la ● Cita las fuentes ● Cita las fuentes de la investigación
investigación de la la investigación
investigación
 2. PUNTOS 1.5 PUNTOS 1. PUNTO 0.50 PUNTO 0.25 PUNTO
ORTOGRAFÍA Respeta Respeta parcialmente las reglas Respeta Respeta parcialmente Incumple las reglas
2 puntos completamente las ortográficas básicas del lenguaje. parcialmente las las reglas ortográficas ortográficas básicas
reglas ortográficas Realiza hasta 10 faltas ortográficas reglas ortográficas básicas del lenguaje. del lenguaje.
básicas del lenguaje. básicas del lenguaje. Realiza 50 o más
Realiza hasta 30 faltas
faltas ortográficas ortográficas

2. PUNTOS 1.5 PUNTOS 1. PUNTO 0.50 PUNTO 0.25 PUNTO

DISEÑO Y Cumple en su Cumple en su mayoría con los Cumple parcialmente Incumple en su Incumple con todos
PRESENTACIÓN totalidad con los parámetros de presentación: (3 con los parámetros de mayoría con los los parámetros de
2 puntos parámetros de parámetros) presentación: parámetros de presentación: (Ningún
presentación: ● Diseño y creatividad en la (2 parámetros) presentación: parámetro
● Diseño y presentación del proyecto. ● Diseño y (1 parámetros) ● Diseño y
creatividad en la ● Desarrollo del proyecto creatividad en la ● Diseño y creatividad en la
presentación del mediante presentación del creatividad en la presentación del
proyecto. la herramienta proyecto. presentación del proyecto.
● Desarrollo del digital Genial.ly o Canva. ● Desarrollo del proyecto. ● Desarrollo del
proyecto ● Pulcritud en la presentación proyecto ● Desarrollo del proyecto
mediante la presentación del proyecto mediante la proyecto mediante la
herramienta ● El proyecto debe reflejar herramienta mediante la herramienta
digital Genial.ly originalidad y honestidad en digital indicada. herramienta digital indicada.
o Canva. su desarrollo. ● Pulcritud en la digital indicada. ● Pulcritud en la
● Pulcritud en la presentación ● Pulcritud en la presentación
presentación del del proyecto presentación del proyecto
proyecto ● El proyecto del proyecto ● El proyecto
● El proyecto debe debe reflejar ● El proyecto debe reflejar
reflejar originalidad y debe reflejar originalidad y
originalidad y honestidad en originalidad y honestidad en
honestidad en su desarrollo. honestidad en su desarrollo.
su desarrollo. su desarrollo.
2. PUNTOS 1.5 PUNTOS 1. PUNTO 0.50 PUNTO 0 .25PUNTO
PUNTUALIDAD ● Presenta su ● Presenta su proyecto 24 ● Presenta su ● Presenta su ● No presenta
2 puntos proyecto horas después del tiempo proyecto 48 proyecto 72 su proyecto
dentro del establecido. horas después horas después dentro del
tiempo del tiempo del tiempo tiempo
establecido. establecido. establecido. establecido.

Total, de 10/10 7.5/10 5/10 2.5/10 1.25/10

criterios: 5
Total de puntos:
10/10

RÚBRICA DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

 Tema y Puntaje
subtemas

Puntualidad Contenido Estructura Originalidad Incumple

2.5 Puntos 2.5 Puntos 2.5 Puntos 2.5 Puntos 1 Punto

Tema. - 2.5 Puntos si el/la 2.5 Puntos si el/la 2.5 Puntos si el/la No cumple el
estudiante cumple los estudiante presenta el Tablero estudiante cubre todos proyecto
“TABLERO 2.5 Puntos si el/la lineamientos otorgados Mental cumpliendo los los solicitado, ni
MENTAL” estudiante cumple el por el/la docente de la siguientes parámetros: lineamientos con considerando los
proyecto de manera asignatura en el desarrollo profundidad plazos
puntual en la fecha de del proyecto en sus 2 destacando su establecidos.
presentación fases, para la primera fase · Reutilizar materiales creativo e ingenio
Diseñar juegos prestablecida, tanto en el del 1P2Q se evidencia reciclados. (colores, diseño de
aula de clases, mediante redacción e · Evidenciar el trabajo fichas, diversidad de
de estrategia
plataforma virtual y imagen su desarrollo y la y desarrollo del materiales reciclados).
mental que entrega final en la feria segunda fase en el 2P2Q proceso para el
activen el académica de DDP. la entrega del producto cumplimiento del
razonamiento final en la feria de DDP. proyecto en las horas
lógica, habilidad clases.
de negociación y · Ejecutar las
cultivar la dimensiones 0 puntos si él/la
establecidas para la estudiante incumple en
paciencia.
0 puntos si él/la entrega del producto. el criterio.
estudiante incumple en el 0 puntos si él/la estudiante
criterio. incumple en el criterio.
0 puntos si él/la estudiante
incumple en el criterio.
 INTEGRATED CLASSROOM PROJECT - 3rd Partial
2022-2023 SCHOOL YEAR
ENGLISH
NAME OF THE PROJECT

Grade/Year: 10th EGB

Section: High School

Subjects: Science, literature for English, Reading and writing, Listening and
speaking, Music, School Projects.

Title: Why should we use solar panels in Ecuador?

Transversal Axis : Collaborative work

Objectives:

Make an informative essay about the advantages and disadvantages of

using solar panels in a ministry paper.

A cover page that includes:

Guidelines:
● Student’s name
● Class - Room
● Subjects
1 or 2 pages per subject

Science: Research and create mind maps about the different types of
solar panels that we can use in Ecuador. How can this help to save
electric energy vs solar panels? Include 6 pictures and characteristics.

Literature for English, Reading and Writing : Write a 350-word

informative Essay about the advantages and disadvantages of using
solar panels. Draw examples.

Music: Create the lyrics of a song using phrases of songs already created
in order to create a new one. It has to be presented in an A4 format
explaining from what song they referenced.

Listening and Speaking: Expose what you have investigated about the
topic up to date. Fluency, content, conventions, syntax, and vocabulary
will be checked in the oral presentation

School Projects : Create a solar panel to explain how solar cells provide
a clean way of making electricity directly from sunlight and how to use
Contents: them in our neighborhood.
 INTEGRATED CLASSROOM PROJECT RUBRIC
Student:
Grade: 10 EGB Section:
Subject: English Area Date:
Teachers: Miss Veronica Zambrano, Ms. Ivette Monteverde, Mr. Daniel Saltos, Ms. Marjorie Conrade
EXCEEDS
ASPECTS
EXPECTATIONS
Ideas provide complete
information with a high degree of
imagination and creativity.
SCIENCE
(10 MARKS)
The project provides ample
evidence of the student’s having
read and researched the
topic.Project is presented with
excellent written skills (grammar,
spelling, punctuations) punctuality
(same day of due date) The
informative essay includes a clear
introduction, body, and conclusion.
READING/WRITING
(350 - 300 words)
(10 MARKS)
The presentation of the
information favors its
LITERATURE FOR understanding: it is easy
ENGLISH reading and assimilation. Not
observing confusing
information. Information
appears clearly structured so
the lapbook is understood
A-B-C-D
MEETS EXPECTATIONS
Ideas radiate out from the center in
clear information that involves
imagination and creativity.
(8 MARKS)
The project provides some evidence
of the student’s having read and
researched. Project has few errors in
presentation.punctuality ( a day late)
The essay includes an introduction,
body, and conclusion. mostly formal
not informative
(299 - 200 words)
(8 MARKS)
The presentation of the
information generally
understood, although notice
some confusing information
The information appears
mostly structured so the
lapbook understood without
NEEDS IMPROVEMENT
Some ideas radiate out from the
center but are not suitable to the
topic.
(6 MARKS)
The project provides evidence that the
student has read and researched. Project
has errors in one area of presentation.
punctuality ( two late) The essay includes
an introduction, body, and conclusions,
but one or more parts is weak.
(199 -100 words)
(6 MARKS)
The presentation of the
information not conducive to
understanding reading is
complex and is observed
confusing information.
Information does not appear
structured so it is necessary to
SCORE
10
BELOW EXPECTATIONS GRADE
Few ideas radiate out from the center.
Not very clear.
(4 MARKS)
It is evident that the student has not
finished research. Project has many
errors in presentation punctuality
( three days late) The essay does not
include an introduction, body, and
conclusion.
(99 - 50 words)
(4 MARKS)
The information is highly
confused, not following any
logical structure that favors
its reading. The lapbook is
not understood.
 without explanation.The text
contains no grammar errors;
sentences are complete, and easy to
understand.
(10 MARKS)
Holds attention of entire audience
with the use of direct eye contact,
seldom looking at notes • Speaks
with fluctuation in volume and
inflection to maintain audience
interest and emphasize key
LISTENING AND
points.
SPEAKING
Pronunciation is accurate and the
speech is easy to follow.
(10 MARKS)
Excellent presentation of the
Good presentation of the artist and the
artist and the song including their
song including their opinion and
opinion and follows the format..
MUSIC
(10 MARKS)
Project included the requested
crafts evidence that were
elaborated with corresponding
materials.
SCHOOL PROJECTS
(10 MARKS)
explanation.
(8 MARKS)
Consistent use of direct eye
contact with audience, but still
returns to notes • Speaks with
satisfactory variation of volume
and inflection. Good
pronunciation.
(8 MARKS)
follow the format.
(8 MARKS)
Project included some of the
requested crafts evidence that
were elaborated with
corresponding materials.
(8 MARKS)
TOTAL
explain the lapbook to understand (4 MARKS)
it.
(6 MARKS)
Holds no eye contact with audience,
Displays minimal eye contact with
as entire report is read from notes •
audience, while reading mostly from the
Speaks in low volume and/ or
notes • Speaks in uneven volume with
monotonous tone, which causes the
little or no inflection. There are
audience to disengage. Most of the
pronunciation mistakes that impede
speech is mispronounced.
comprehension.
(4 MARKS)
(6 MARKS)
Too many mistakes in presentation
Some mistakes in their opinion and the
of their opinion and presentation of
presentation of the artist. Follows some
the artist. Don't follow the format.
parts of the format.
(4 MARKS)
(6 MARKS)
Project included only one
Project included only a few crafts
requested craft evidence that
evidence that were elaborated with
was elaborated with
corresponding materials.
corresponding materials.
(6 MARKS)
(4 MARKS)
 INTEGRATED CLASSROOM PROJECT - 4th Partial
2022-2023 SCHOOL YEAR
ENGLISH
NAME OF THE PROJECT

Grade/Year: 10th EGB

Section: High School

Subjects: Science, literature for English, Reading and writing, Listening and
speaking

Title: Why should we use solar panels in Ecuador?

Transversal Axis : Collaborative work

Objectives:

Create an informative lapbook about the advantages and disadvantages

Guidelines:
of using solar panels.

Science: Research and answer the question to place it in the brochure.

How much of the light that solar panels absorb to produce electricity
would otherwise produce environmental heat through entropy and
chemical reactions?

Literature for English, Reading and Writing : students should make a

lapbook explaining the advantages and disadvantages of solar panels,
how it would help our ecosystem and how it works.

Contents:

Music: Adapt the lyrics of a famous song using the lyrics that they
already made on the last partial focusing on the performance and giving
a message about the uses of solar panels.

Listening and Speaking: in one and half minute expose your solar panel
house and your lapbook explaining how it would help us to save energy.
 School Projects : School Projects : Create a solar panel to explain
how solar cells provide a clean way of making electricity directly from
sunlight and how to use them in our neighborhood.
 INTEGRATED CLASSROOM PROJECT RUBRIC
Student:
Grade: 10 EGB Section:
Subject: English Area Date:
Teachers: Miss Veronica Zambrano, Ms. Ivette Monteverde, Mr. Daniel Saltos, Ms. Marjorie Conrade
EXCEEDS
ASPECTS
EXPECTATIONS
Ideas provide complete
information with a high degree of
imagination and creativity.
question is answered with
complete ideas.it is presented on
time.The design/ layout is neat,
clear, and visually appealing.
SCIENCE
(10 MARKS)
The project provides ample
evidence of the student’s having
read and researched the
topic.Project is presented with
excellent written skills (grammar,
spelling, punctuations) punctuality
(same day of due date) The
informative essay includes a clear
READING AND WRITING introduction, body, and conclusion.
(350 - 300 words)
(10 MARKS)
A-B-C-D
MEETS EXPECTATIONS
Ideas radiate out from the center in
clear information that involves
imagination and creativity. question
is answered with some ideas.it is
presented one day late.Is attractive
in terms of design, layout and
neatness.
(8 MARKS)
The project provides some evidence
of the student’s having read and
researched. Project has few errors in
presentation.punctuality ( a day late)
The essay includes an introduction,
body, and conclusion. mostly formal
not informative
(299 - 200 words)
(8 MARKS)
NEEDS IMPROVEMENT
Some ideas radiate out from the center
but are not suitable to the topic.question
is answered with somewhat ideas.it is
presented two days late. Is acceptably
attractive though it may be a bit messy.
(6 MARKS)
The project provides evidence that the
student has read and researched. Project
has errors in one area of presentation.
punctuality ( two late) The essay includes
an introduction, body, and conclusions,
but one or more parts is weak.
(199 -100 words)
(6 MARKS)
SCORE
10
BELOW EXPECTATIONS GRADE
Few ideas radiate out from the
center. Not very clear.question is
answered with complete ideas.it is
presented on time. Is distractingly
messy, unattractive, or very poorly
designed.
(4 MARKS)
It is evident that the student has not
finished research. Project has many
errors in presentation punctuality
( three days late) The essay does not
include an introduction, body, and
conclusion.
(99 - 50 words)
(4 MARKS)
 The presentation of the
information favors its
understanding: it is easy reading
and assimilation. Not observing
confusing information.
Information appears clearly
. structured so the lapbook is
understood without
LITERATURE FOR explanation.The text contains no
grammar errors; sentences are
ENGLISH
complete, and easy to
understand. The topic and
messages of the lap-book are
clear and easily understood
(10 MARKS)
The presentation of the
information generally
understood, although notice
some confusing information
The information appears
mostly structured so the
lapbook understood without
explanation. Topic and main
ideas are clear.
(8 MARKS)
The presentation of the
information not conducive to
understanding reading is
complex and is observed
confusing information.
Information does not appear
structured so it is necessary to
explain the lapbook to understand
it. Topic is given but main ideas are
unclear or lacking.
(6 MARKS)
The information is highly
confused, not following any
logical structure that favors
its reading. The lapbook is
not understood. Topic and/or
main ideas are absent or very
unclear.
(4 MARKS)

Holds attention of entire audience

with the use of direct eye contact,
seldom looking at notes • Speaks
with fluctuation in volume and
inflection to maintain audience
interest and emphasize key
points.
LISTENING AND Pronunciation is accurate and the
SPEAKING speech is easy to follow.
(10 MARKS)
Consistent use of direct eye
contact with audience, but still
returns to notes • Speaks with
satisfactory variation of volume
and inflection. Good
pronunciation.
(8 MARKS)
Holds no eye contact with audience,
Displays minimal eye contact with
as entire report is read from notes •
audience, while reading mostly from the
Speaks in low volume and/ or
notes • Speaks in uneven volume with
monotonous tone, which causes the
little or no inflection. There are
audience to disengage. Most of the
pronunciation mistakes that impede
speech is mispronounced.
comprehension.
(4 MARKS)
(6 MARKS)

Excellent presentation of the
adaptation of the song including
MUSIC their opinion and follows the
format.
(10 MARKS)
Good presentation of the adaptation
of the song including their opinion
and follow the format.
(8 MARKS)
Some mistakes in their opinion and the
presentation of the song. Follows some
Too many mistakes in presentation
parts of the format.
of their opinion and presentation of
(6 MARKS) the song. Don't follow the format.
(4 MARKS)

Project included the requested
crafts evidence that were
elaborated with corresponding
materials.
SCHOOL PROJECTS
(10 MARKS)
Project included some of the
requested crafts evidence that
were elaborated with
corresponding materials.
(8 MARKS)
Project included only a few crafts
evidence that were elaborated with
corresponding materials.
(6 MARKS)
Project included only one
requested craft evidence that
was elaborated with
corresponding materials.
(4 MARKS)
TOTAL
 PROJET DE CLASSE
ANNÉE SCOLAIRE 2022-2023
PARTIEL 3
Français
NOM DU PROJET
Année : 10ème EGB
Salle : A–B–C
Matière : Français Langue Étrangère
Titre : Le cycle de vie des produits qu’on utilise les plus !
Axe tranversal: Travail collaboratif
Objectifs:
- Créer de petites boîtes pour : déchets organiques, déchets en
aluminium, déchets en plastique, déchets en verre, déchets en
papier. Créer uniquement les boîtes nécessaires, selon les
produits assignés.
- Créer une boîte qui représente la déchetterie.
- Créer des cartes mémoires pour chaque produit assigné.
- Préparer une présentation orale durant entre 1:15 minutes et
Consigne:
1:30 minutes. Pour chaque produit assigné, il faut mentionner :
o L’origine du produit et de ses matériaux
o L’emploi dans la vie quotidienne
o La poubelle à laquelle il correspond une fois endommagé/utilisé
o Comment le trier correctement

- Grammaire :
o Le passé composé
o Les pronoms relatifs simples
o L’article partitif
o L’infinitif
o L’impératif
- Vocabulaire :
o Les objets du quotidien
o Les matériaux et les qualités
o Les formes
Contenus: - Communication :
o Décrire un objet
o Donner des informations
o Donner des instructions
 PROJET DE CLASSE
Élève: NOTE
Année: 10ème
EGB Salle:
Matière: Français Date:

10
Enseignant: M. Marcelo Alarcón

IL FAUT AMÉLIORER – 3
Paramètres EXCELLENT – 10 POINTS BIEN FAIT - 8 POINTS SATISFAISANT – 6 POINTS NOTE
POINTS
Matériels minimaux
o Boîtes L'élève réussit à créer tous les L'élève présente la plupart du L'élève ne présente que la moitié de L'élève ne présente aucun
o Cartes mémoires matériels pour l’exposé. matériel pour l’exposé. matériel pour l’exposé. matériel pour l’exposé.

Longueur de l’exposé L’exposé dure entre 1:15 minutes et L’exposé dure entre 1 minute et L’exposé dure entre 45 secondes et 1 L’exposé dure moins de 45
1:30 minutes. 1:15 minutes. minute. secondes.
Tous les mots sont prononcés La plupart des mots sont La moitié des mots sont prononcés
Il faut améliorer la
Prononciation et correctement avec l’intonation prononcés correctement avec correctement avec l’intonation
prononciation de la plupart
intonation correcte et de manière l’intonation correcte et correcte et de manière
des mots.
naturelle. de manière naturelle. naturelle.
Présentation
o L’origine
o L’emploi
o La poubelle L’élève mentionne tous les points de L’élève ne mentionne que trois L’élève mentionne entre deux et un L’élève ne mentionne aucun point de
o Le triage présentation. points de présentation. point de présentation. présentation.

TOTAL:
 PROJET DE CLASSE - 4ème Partiel
ANNÉE SCOLAIRE 2022-2023
Français
NOM DU PROJET
Année : 10ème EGB
Salle : A–B–C
Matière : Français Langue Étrangère
Titre : Des déchets, et ensuite ?
Axe transversal : Travail collaboratif
Objectifs:
- Réutiliser le matérial crée le partiel précedent et le présenter
pendant l’exposé.
- Préparer une présentation orale durant entre 1:15 minutes et
1:30 minutes. Pour chaque produit assigné et trié, il faut
Consigne: mentionner :
o Les conséquences négatives d’un mal tri
o La nouvelle vie qu’on peut donner au produit après le recyclage
o Des suggestions pour réduire l’usage/la consommation

- Grammaire :
o Le passé composé
o Les pronoms relatifs simples
o L’article partitif
o L’infinitif
o L’impératif

- Vocabulaire :
o Les objets du quotidien
o Les matériaux et les qualités
Contenus: o Les formes

- Communication :
o Décrire un objet
o Donner des informations
o Donner des instructions
 PROJET DE CLASSE
Élève : NOTE
Année : 10ème EGB Salle :
Matière : Français Date :

10
Enseignant : M. Marcelo Alarcón

IL FAUT AMÉLIORER – 3
Paramètres EXCELLENT – 10 POINTS BIEN FAIT - 8 POINTS SATISFAISANT – 6 POINTS NOTE
POINTS
Matériels minimaux
o Boîtes L'élève réussit à créer tous les L'élève présente la plupart du L'élève ne présente que la moitié de L'élève ne présente aucun
o Cartes mémoires matériels pour l’exposé. matériel pour l’exposé. matériel pour l’exposé. matériel pour l’exposé.

Longueur de l’exposé L’exposé dure entre 1:15 minutes et L’exposé dure entre 1 minute et L’exposé dure entre 45 secondes et 1 L’exposé dure moins de 45
1:30 minutes. 1:15 minutes. minute. secondes.
Tous les mots sont prononcés La plupart des mots sont La moitié des mots sont
Il faut améliorer la
Prononciation et correctement avec l’intonation prononcés correctement avec prononcés correctement avec
prononciation de la plupart
intonation correcte et de manière l’intonation correcte et l’intonation correcte et
des mots.
naturelle. de manière naturelle. de manière naturelle.
Présentation
o Conséquences L’élève mentionne tous les points de L’élève ne mentionne que deux L’élève mentionne un seul point de L’élève ne mentionne aucun point de
o Recyclage présentation. points de présentation. présentation. présentation.
o Suggestions

TOTAL: