EVALUACIÓN:

Guía de observación en equipo de trabajo.

Instrucciones: un equipo evalúa a otro equipo

Guía de observación para autoevaluar cualitativamente tu desempeño en la practica

Escala de valoración
Tache el numero que considere de acuerdo a lo solicitado
Se evalúan: 10 9 8 7 6 5
Reconoce las partes
Conoce y usa adecuadamente
Describe los resultados
Reconoce las características
Realiza una investigación

Lista de cotejo
Para autoevaluar la actividad de laboratorio. Contesta honestamente si
ASPECTO A EVALUAR SI NO OBSERVACIONES
1. Me integre con facilidad al equipo de trabajo del
laboratorio y colabore en la realización de la
práctica.
2. Redacte una hipótesis correctamente.
3. Elabore los esquemas o dibujos correctamente.
4. Describí en mis observaciones lo que ocurrió
durante el experimento.
5. Mis resultados indican o expresan lo obtenido al
finalizar el experimento.
6. Elaboré conclusiones, comprobando o rechazando
la hipótesis propuesta.
7. Realice los cálculos adecuadamente en la
solución de los problemas o conteste las
preguntas del cuestionario.
8. Aplique las reglas de seguridad del laboratorio.
9. Utilice con cuidado el material del laboratorio.
10. Mostré interés por aprender por mi mismo.

Guía de observación para autoevaluar cualitativamente tu desempeño en la práctica.

EL ALUMNO SI NO
Participa en equipo
Muestra responsabilidad
Fomenta cultura de prevención
Muestra las ideas principales de los accidentes y riesgos de trabajo
Dan las ideas de que deben evitar en un laboratorio
Concluyen en tiempo y forma

Guía de observación para autoevaluar cualitativamente tu desempeño en la práctica. (Evaluación

cualitativa entre pares)
 El alumno: SI NO
Presenta el libro de prácticas.
Respeta y sigue las normas de seguridad e higiene.
Presenta en la mesa de trabajo, franela, cerillos, toalla de papel.
Entrega el reporte de prácticas de laboratorio.
Realiza la práctica siguiendo el desarrollo experimental.
Trabaja con responsabilidad las prácticas de laboratorio.
Entrega la mesa de laboratorio y el material de laboratorio limpio.
Realiza de manera colaborativa las prácticas de laboratorio.
Incluye dibujos/esquemas que facilitan la comprensión del experimento.
Contesta las preguntas del cuestionario con argumentos.
Describe las observaciones.
Describe los resultados obtenidos del experimento.
Argumenta los resultados de experimentación.
Hace uso de la bibliografía para complementar la práctica.
Reconoce el material utilizado en el desarrollo de la práctica.
Describe su experiencia con relación a la práctica.
Termina la practica en tiempo y forma.

EVALUACIÓN

Lista de cotejo
OBJETO DE INTERVENCIÓN PRÁCTICA NO.1
Balanza granataria, flexómetro, agitador magnético y centrifuga.
Objetivo Especifico:
Utilizar la estadística como método de control de calidad en laboratorios.
REPORTE DE LA PRÁCTICA.
Producto:
Competencia Genérica.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Competencia Profesional Básica
Justifica tanto resultados como conclusiones a partir del análisis de datos estadísticos y
experimentales, con un pensamiento reflexivo y crítico para dar solución a problema de su
contexto.

%
CONCEPTOS A EVALUAR SI NO
POND
 Indicador 1: El alumno demuestra que
adquiere todos los conocimientos sobre el
Criterio: Conocimiento del uso, manejo y cuidados de la balanza
uso, manejo, cuidados de granataria.
balanza granataria,
CONOCIMIENTOS

flexómetro, Vernier. Indicador 2: El alumno demuestra que

adquiere todos los conocimientos sobre
manejo flexómetro y Vernier
Indicador 1: El alumno demuestra que
adquiere todos los conocimientos sobre el
Criterio: Conocimiento de proceso de control de calidad estadístico.
estadística inferencial y
descriptiva. Indicador 2: El alumno demuestra que
adquiere todos los conocimientos sobre
calcular parámetros estadísticos.
Indicador 1: El alumno realiza la actividad
Criterio: Manipulación de pesar y medir para aplicar formulas
flexómetro, balanza y estadísticas.
granataria. Indicador 2: El alumno realiza la
manipulación del flexómetro.
Indicador 1: El alumno realiza el proceso
de manejo de Vernier y toma medidas
Criterio: Manipulación de exactas.
Vernier, software para
gráficas. Indicador 2: El alumno realiza el proceso
de capturar datos en un software para
ACTITUDES Y VALORES

realizar graficas o lo hace manualmente.

Indicador 1: El alumno entrega la práctica
con la presentación y el orden requerido:
portada, objetivo, marco teórico, material,
sustancias y equipo, actividades
Criterio: Presentación, experimentales, dibujos o fotos,
orden, limpieza y cuestionario, observaciones y
puntualidad. conclusiones.
Indicador 2: El alumno entrega su reporte
de practicas con limpieza y en el tiempo
requerido por el docente.
Indicador 1: El alumno trabaja en equipo
con respeto, participa y colabora de
manera efectiva.
Criterio: Trabajo en equipo.
Indicador 2: El alumno aporta puntos de
vista con apertura y considera a los de
otras personas de manera reflexiva.

Guía de observación para autoevaluar cualitativamente tu desempeño en la práctica.

 El alumno: SI NO
Participa en equipo.
Muestra responsabilidad.
Fomenta la cultura de prevención.
Muestra las ideas principales en las conclusiones.
Dan las ideas para elaborar los cálculos pertinentes.
Concluyen en tiempo y forma.

EVALUACIÓN
Guía de observación para autoevaluar cualitativamente tú desempeño en la práctica.
Instrucciones: pide a un compañero, en si cumples o no cumples con los aspectos de cotejo.
Aspecto de cotejo de forma SI NO
Presenta el manual de prácticas.
Respeta y sigue las normas de seguridad e higiene.
Presenta en la mesa de trabajo franela, cerillo, toalla de papel.
Entrega el reporte de prácticas de laboratorio.
Realiza la práctica siguiendo el desarrollo experimental.
Trabaja con responsabilidad las practicas de laboratorio.
Entrega la mesa de laboratorio y el material de laboratorio limpio.
Realiza de manera colaborativa las practicas de laboratorio.
Se incluye dibujos/esquemas que facilitan la comprensión del experimento.
Contesta las preguntas del cuestionario con argumentos.
Describe las observaciones.
Describe los resultados obtenidos del experimento.
Argumenta los resultados de experimentación.
Hace uso de la bibliografía para complementar la práctica.
Reconoce el material utilizado en el desarrollo de la práctica.
Describe su experiencia con relación a la práctica.
Termina la práctica en tiempo y forma.

EVALUACIÓN
Guía de observación para autoevaluar cualitativamente tu desempeño.
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO Observaciones
Conoce, identifica y diferencia los tipos de
microbiología, asi como los tipos de microorganismos
a nivel general.
Describe las bacterias de manera general.
Describe los hongos de manera general.
Describe los virus de manera general.
Distingue la importancia de la microbiología.
Reconoce los personajes ilustres de la microbiología.
Concluyen de manera correcta la práctica.
El profesor ponderara cada criterio de acuerdo a las necesidades.

EVALUACIÓN
Guía de observación para autoevaluar cualitativamente tu desempeño.
El profesor ponderara cada criterio de acuerdo a las necesidades.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO Observaciones
Muestran interés en la práctica experimental.
Trabajaron cooperativamente.
Trabajaron con limpieza y orden.
Describen la importancia de la técnica de siembra de
medios de cultivo y describen la morfología de una
colonia.
Argumentan la importancia de la técnica de la siembra
en medios de cultivo.

EVALUACIÓN
Guía de observación para autoevaluar cualitativamente tu desempeño.
El profesor ponderara cada criterio de acuerdo a las necesidades.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO Observaciones

Realiza de forma correcta la preparación de un frotis
bacteriano.
Realiza los pasos de forma correcta los diferentes
tipos de tinción (simple, negativa y de esporas).
Realiza los pasos de forma correcta la tinción de
Gram.
Diferencia las bacterias Grampositivas de las
Gramnegativas.
Terminaron en tiempo y forma la práctica.
Trabajaron en forma colaborativa en equipo.

EVALUACIÓN
Guía de observación cerrada.
Tacha si o no, según la observación directa.
Cada profesor evalúa de acuerdo a su necesidad.
¿Sabes
¿Sabes ¿Sabes preparar ¿Sabes prepara ¿Obtuviste
preparar una
preparar una una tinción de una tinción de resultados
tinción
tinción simple? Gram? esporas? favorables?
negativa?
Si/No Si/No Si/No Si/No Si/No
¿Comprendes ¿Terminaron en Presentaron Limpiaron y ¿Trabajaron
que es la tinción tiempo y dibujos, desinfectaron el cooperativamente
bacteriana? forma? cuestionario área de trabajo ?
completo,
observaciones y
conclusiones
Si/No Si/No Si/No Si/No Si/No

EVALUACIÓN
Guía de observación para autoevaluar cualitativamente tu desempeño.
El profesor ponderara cada criterio de acuerdo a las necesidades.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO Observaciones

Demostraron el procedimiento de la prueba de
catalasa y oxidasa.
Demostraron el procedimiento de la prueba de rojo de
metilo y fermentación de azucares.
Demostraron el procedimiento de la prueba de
coagulasa e hidrolisis de la gelatina.
Demostraron el procedimiento de la prueba de lipasa y
utilización de citrato.
Trabajaron con las medidas de higiene y seguridad y
equipo de protección.
Trabajaron en forma cooperativa en el equipo.

EVALUACIÓN
Guía de observación para autoevaluar cualitativamente tu desempeño.
El profesor ponderara cada criterio de acuerdo a las necesidades.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO Observaciones

Demostraron el procedimiento para observar muestras
de agua contaminada de florero y con tierra.
Demostraron el procedimiento para observar frutas sin
lavar.
Demostraron el procedimiento para observar muestras
de suelo y basura.
Diferencian las características de los ectoparásitos de
los endoparásitos.
Terminaron en tiempo y forma
Trabajaron en forma cooperativa en el equipo.

EVALUACIÓN:
Guía de observación en equipo de trabajo.
Instrucciones: un equipo evalúa a otro equipo
Criterio a evaluar, el equipo: SI NO Observación
1. Saben usar la bomba al vacío en una
filtración.
2. Manejan los reactivos con precaución.
3. Terminan en tiempo y forma el
experimento.
4. Conocen las funciones básicas de una
bomba al vacío.
5. Colaboran al trabajar en equipo.
6. Muestran responsabilidad en equipo.
7. Limpian el área de trabajo.