TIPOs DE ESTUDIO

eleccion del diseño de

investigación
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
DRA JESSICA MELGAR
• ¿Qué es un diseño de investigación?
• Una vez que se precisó el planteamiento del problema, se
definió el alcance inicial de la investigación y se
formularon las hipótesis (o no se establecieron debido a la
naturaleza del estudio), el investigador debe visualizar la
manera práctica y concreta de contestar las preguntas de
investigación, además de cumplir con los objetivos fijados.
Esto implica seleccionar o desarrollar uno o más
• diseños de investigación y aplicarlos al contexto particular
de su estudio. El término diseño se refiere al plan o
estrategia concebida para obtener la información que
se desea con el fin de responder al planteamiento del
problema
• Cómo debemos aplicar el diseño elegido o
desarrollado?
• en cualquier tipo de investigación el diseño se debe
ajustar por contingencias o cambios en la situación (por
ejemplo, en un experimento en el que no funciona el
estímulo experimental, tendría que
• modificarse o adecuarse)
• Diseño de la investigación
• 1.- Investigación Experimental
• Su intención es modificar, a lo largo de la
investigación, las condiciones de vida del
objeto de estudio (persona o fenómeno).

• 2.- Investigación No experimental

• Este tipo de investigación no requiere la
modificación de las variables para
• Según la fuente de datos de la
investigación
• 1.- Investigación Documental
• La información se busca en libros, hemerotecas,
archivos de municipios o condados, documentos en
registros públicos o cualquier documento que sirva para
recopilar los datos requeridos y luego realizar el análisis
comparativo para obtener el objetivo que se está
buscando. O simplemente visibilizar la información
imperceptible para los usuarios.

• 2.- Investigación de campo

• Examen directo, interacción con el objeto de estudio,
directamente por observación y registro de fenómenos
• Según el enfoque de la investigación
• 1.- Investigación Cuantitativa
• En base a la medición numérica. Los resultados
de esta investigación será estadístico, porque
medirá los resultados en números.

• 2.- Investigación Cualitativa

• Interpreta la realidad, es subjetiva e inductiva.
Para llevar a cabo esta investigación se necesita
neutralidad para no caer en la calificación o
parcialización de la investigación.
TIPOS DE ESTUDIOS CLÍNICO
EPIDEMIOLÓGICOS

Los estudios epidemiológicos clásicamente

se dividen en Experimentales y No
experimentales.
En los estudios experimentales se produce una manipulación de una
exposición determinada en un grupo de individuos que se compara con
otro grupo en el que no se intervino, o al que se expone a otra
intervención.
Cuando el experimento no es posible se diseñan estudios no
experimentales que simulan de alguna forma el experimento que no se
ha podido realizar .
• En la Tabla 1 se
resumen los
diferentes tipos
de estudios. Si
ha existido
manipulación
pero no
aleatorización se
habla de
estudios Cuasi
experimentales.
Existen diferentes
clasificaciones de
los diferentes
estudios y así
también algunos
autores describen
los estudios como
se señalan en la
Tabla 2.
• Las diferentes
estrategias de los
diferentes estudios
han hecho que en la
literatura científica
exista una
proliferación de
nombres y sinónimos
cuando se hace
referencia a los
estudios
epidemiológicos.
ESTUDIOS DESCRIPTIVOS
• Estos estudios describen la frecuencia y las
características más importantes de un problema de
salud. Los datos proporcionados por estos estudios son
esenciales para los administradores sanitarios así como
para los epidemiólogos y los clínicos. Los primeros
podrán identificar los grupos de población más
vulnerables y distribuir los recursos según dichas
necesidades y para los segundos son el primer paso en
la investigación de los determinantes de la enfermedad y
la identificación de los factores de riesgo
• Los principales tipos de estudios descriptivos son: los
estudios ecológicos, los estudios de series de casos y
los transversales o de prevalencia.
ESTUDIOS ANALITICOS

• Estudio de casos y controles: Este tipo de

estudio identifica a personas con una
enfermedad (u otra variable de interés) que
estudiemos y los compara con un grupo control
apropiado que no tenga la enfermedad. La
relación entre uno o varios factores relacionados
con la enfermedad se examina comparando la
frecuencia de exposición a éste u otros factores
entre los casos y los controles
• A este tipo de estudio que es de los más
utilizados en la investigación se le podría
describir como un procedimiento
epidemiológico analítico, no experimental
con un sentido retrospectivo, ya que
partiendo del efecto, se estudian sus
antecedentes, en el que se seleccionan
dos grupos de sujetos llamados casos y
controles según tengan o no la
enfermedad.
¿Cómo elegir la mejor metodología
de investigación para su estudio?
La metodología de investigación es la estrategia
que se utilizará para que un proyecto de
investigación sea exitoso por lo que su elección
determina todo el rumbo de la investigación. La
mejor metodología que deba usarse, sin embargo,
es una las decisiones más difíciles para los
investigadores por lo que es importante conocer los
factores que influyen en la decisión, las
metodologías de investigación que existen y qué
pasos seguir para poder seleccionar la mejor de
acuerdo con la investigación que se tenga en
mente.
• ¿Qué factores deben tomarse en cuenta en la
elección de una metodología de investigación?
• Una elección de metodología de investigación
tiene que tomar en cuenta el área de estudio,
los objetivos, el tipo de investigación que llevará
a cabo, la información de la cuál se parte, el
tiempo que se tenga para la recopilación de los
datos y, en general, cuánto planea que dure la
investigación en total, los recursos con los que
se cuenta y, finalmente, la propia decisión del
investigador.
• El proyecto de la investigación puede ser
de tipo exploratorio a fin de desarrollar
alguna teoría, o descriptivo, con lo que
se proporcionará la descripción de algún
fenómeno, o también confirmatorio, lo cual
involucra una prueba de hipótesis, o bien
la mezcla de los tipos anteriores.
• Tipos de metodologías de investigación
• Las metodologías de investigación pueden
ser cualitativas, cuantitativas y mixtas.
• Las metodologías cualitativas se utilizan
para responder cuestionamientos que no
pueden ser medibles y se enfocan en
obtener información de experiencias y
percepciones de los participantes que
interesan a la investigación.
• 1.Ejemplos de metodologías cualitativas son:
• Permiten la exploración directa con sujetos
humanos y se pueden registrar mediante
grabaciones o notas escritas. Las preguntas
pueden ser abiertas o cerradas.
• Grupos focales. Esta metodología funciona
mejor cuando se escoge una representación
típica del público objetivo. Se utiliza cuando se
requiera alguna lluvia de ideas o se evalúe algo
como un producto.
•
• Patrones de movimiento. Se usan cuando
se desea investigar patrones de
comportamiento como el flujo de
personas.
• Análisis de redes sociales. Ésta es una
nueva metodología que se usa para
recopilar información de los usuarios de
redes sociales.
• Métodos visuales de participación.
Solicitar fotografías o videos de los
participantes siguiendo alguna instrucción
previa.
 Búsqueda en internet. Extraer información
de sitios web.
• Análisis cualitativo de datos que puede
ser de contenido (clasificación de datos),
narrativo (revisión de las historias con
base en su contexto), de discurso (análisis
de la narrativa de textos), entre otros.
• 1.Las metodologías cuantitativas son aquéllas
con las que se pueden obtener datos
cuantitativos o medibles. Su importancia es que
pueden validarse con modelos y principios
científicos pero pueden llegar a ser inflexibles y
frías. Ejemplos de metodologías
cuantitativas son:
• Se usan para recopilar información de
personas con preguntas cerradas o abiertas
pero con respuestas medibles que pueden
consistir en escalas de medición.
• Diseño experimental. Se utiliza para
obtener mediciones de variables que
sirven para establecer un comportamiento
o corroborar o descartar alguna hipótesis.
• Análisis comparativo. Comparación de
medidas entre dos o más grupos de
resultados.
•
• Análisis estadísticos. Incluyen análisis de
correlación o regresión lineal (estudio de
la asociación lineal entre variables
numéricas) o regresión polinomial (estudio
de la asociación polinomial entre variables
numéricas).
• Modelación matemática. Involucra el
análisis de algún comportamiento
mediante ecuaciones matemáticas que
pueden deducirse a partir de algún tipo de
razón entre variables (ecuaciones
diferenciales) u otra relación.
• Metodologías de investigación de
mercados como auditoría
minorista (pequeña población de
consumidores), descubrimiento de
ubicación (información precisa de
producto), monitoreo logístico (información
en la cadena de suministro de un
producto)
• Las metodologías mixtas son aquéllas que
combinan tanto las metodologías
cualitativas como las cuantitativas. En
años recientes, los investigadores
prefieren las metodologías mixtas porque
les dan la oportunidad de llevar a cabo
investigaciones cualitativas y cuantitativas
en paralelo. Sin embargo, también pueden
resultar más costosas, complejas y tomar
mayor tiempo que las metodologías
cualitativas y cuantitativas por separado.
• Dependiendo de su investigación podría
pensar en combinar dos o más tipos
diferentes de las metodologías anteriores
considerando al menos una metodología
cualitativa y una cuantitativa.
• Pasos a seguir para ¿diseñar? la mejor
metodología de investigación
• Paso 1. Escoja el tema de investigación y
los objetivos.
• Identifique lo que va a investigar y las
variables que deben estudiarse
• Paso 2. Establezca los alcances de la
investigación.
• Estime el tiempo que requiere la
investigación y considere el presupuesto
con el que cuenta.
• Pasos a seguir para ¿diseñar? la mejor
• Paso 3. Determine el tipo de
investigación.La investigación puede ser
exploratoria, confirmatoria o una
combinación de ambas.
• Paso 4. Establezca una estrategia para la
investigación.
• Revise la literatura previa relacionada con
su investigación para determinar cuál es la
mejor estrategia a seguir.
• Paso 5. Seleccione la metodología de
investigación.
• Paso 5. Seleccione la metodología de
investigación.
• Primeramente, revise qué metodología es
conveniente para la recolección de datos. En las
ciencias sociales, las metodologías más
utilizadas son las cualitativas, mientras que en
áreas de matemáticas, física, química e
ingenierías, se opta por metodologías
cuantitativas. Enseguida establezca la
metodología para el análisis de datos que
podría ser cuantitativa y, por ejemplo, en el caso
de haber hecho una recolección cualitativa de
datos, se estaría usando una metodología mixta.
• Paso 6. Detalle la metodología a seguir en
su plan de investigación.
• Escriba el enfoque metodológico a detalle
y revíselo. Para tener una mejor visión de
la metodología seleccionada para el
desarrollo del proyecto, tenga presentes
los costos y el tiempo de la investigación a
fin de prevenir cualquier posible problema
a futuro.
• Recursos útiles
• Un plan de investigación
sustentado, persuasivo y bien escrito es muy
importante para tener éxito y conseguir
financiamiento. Como hemos visto, la elección
de la metodología es una parte clave del plan.
Para seleccionarla, siga los pasos que le hemos
recomendado lo cuál le ayudará a definir la
mejor metodología para su investigación.
• Además, existen webinars gratuitos y muy útiles
que le pueden apoyar en las diversas etapas de
su investigación, no dude en consultarlos e
inscribirse.
VARIABLES Y
OPERACIONALIZACION

• METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
• DRA JESSICA MELGAR
VARIABLES

Se utiliza como sinónimo de aspecto, propiedad o

dimensión.
Se trata de una característica observable o un
aspecto discernible en un objeto de estudio que
puede adoptar diferentes valores o expresarse en
varias categorías.
Todas las cosas, todos los fenómenos todas las
propiedades y características que pueden cambiar
cualitativa o cuantitativamente se denominan
variables
Clasificación de las variables: Según el modo
como se presente

• •Variables cualitativas.- Elementos de

variación tienen un carácter cualitativo no
susceptible de medición numérica, ej: el sexo
(sólo hay dos clases :varón-mujer
• •Variables cuantitativas.- Las características y
propiedades pueden presentarse en diversos
grados o intensidad y tienen un carácter
numérico o cuantitativo, ej: nivel de ingresos,
deserción escolar.
• Variables continuas.- Son aquéllas que pueden tomar cualquier
valor dentro de un intervalo dado, ej: las tasas de natalidad.
• Variables discontinuas.- Llamadas también discretas, son las que
no pueden tomar valores intermedios entre otros dos valores, han
de hacerlo siempre con valores enteros (número de alumnos
asociados).
• Variables dependientes.- Las variables a explicar, el objeto de la
investigación.

• Variable independiente.- Variables explicativas, los factores o

elementos.
• •Variables intermedias o intervinientes.- Variables de enlace
interpretativo entre las variables dependientes e independientes.
Producen un efecto en la relación existente entre esas variables.
• Variables exploratorias.- Propiedades
que interesan directamente al investigador
en términos de su modelo.
• Variables externas.- están fuera del
interés teórico inmediato y que pueden
afectar los resultados de las
investigaciones empíricas.
• •Variables generales.- Realidades no
inmediatamente medibles.
• Variables intermedias.- Expresan
algunos aspectos parciales de las
variables generales.
• Variables empíricas.- Aspectos
directamente medibles y observables.
OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
• •Definir y operacionalizar las variables es
una de las tareas más difíciles del proceso
de investigación.
• •Es un momento de gran importancia pues
tendrá repercusiones en todos los
momentos siguientes.
• •La Operacionalización, es el proceso de
llevar una variable desde un nivel
abstracto a un plano más concreto.
• La función básica es precisar al máximo el
significado que se le otorga a una variable en un
determinado estudio.
• También debemos entender el proceso como
una forma de explicar cómo se miden las
variables que se han seleccionado.
• Las variables deben ser claramente definidas,
para que tanto el investigador como asesores,
correctores y otros, puedan entender
claramente el objetivo de la variable.
• •Algunas variables no ofrecen dificultad en su
descripción, definición y medición, Ej: Edad, ingreso,
años, genero, Nº de hijos, etc.
• •Algunas variables deben ser objetivadas y
homogeneizadas en relación a su significado dentro del
estudio, Ej: calidad de vida, trato humanizado al
paciente, satisfacción usuaria, etc.
• •Los fenómenos en los que se interesa el investigador
deben ser traducidos en fenómenos observables y
medibles.
• •Las variables deben ser descompuestas en
dimensiones y estas a su vez traducidas en
indicadores que permitan la observación directa
y la medición.
Las variables deben ser descompuestas en
dimensiones y estas a su vez traducidas en
indicadores que permitan la observación directa y
la medición.
• Ejemplo:
Variable: EDAD.
Definición conceptual: Cantidad de años, meses y
días cumplidos a la fecha de aplicación del
estudio.
Dimensión: El número de años cumplidos.
Indicador: Cálculo a partir de fecha de nacimiento
en su cédula de identidad.
Instrumento: Encuesta.
¿QUE ES LA
«OPERACIONALIZACION DE
VARIABLES»?
• Los hechos o fenómenos que
investigamos se representan con
conceptos que llamamos variables. (Por
ejemplo,»rendimiento
academico»). Pero la significación
abstracta de estos conceptos tiene la
dificultad de ser demasiado generica para
ser medida. Por ello debemos realizar una
serie de acciones para posibilitar el
estudio de lavariable.
• 1er Paso
• El primer paso es definir el concepto de lo
que entendemos por rendimiento
academico,por ejemplo: «Rendimiento
academico es el desempeño de los
estudiantes, que se realiza a través de la
medición que los docentes hacen de los
aprendizajes que estos logran a lo largo
de un curso»
• 2 do paso
• Una vez ralizada la definicion conceptual
de la variable ¿como establecer la
realidad concreta del rendimiento
academico en una determinada escuela?
Es ahi donde tenemos que analizar la
definicion que hemos realizado de la
variable para determinar aspectos,
dimensiones o indicadores que sean
medibles y que nos den datos concretos
sobre la realidad del rendimiento
academico.
• Para ello necesitamos descomponer la
variable «rendimiento academico» en sus
elementos constitutivos (dimensiones)
y analizarlos para encontrar las
cuestiones particulares (indicadores) que
sea posible medir.Por ejemplo, la
dimension «evaluacion» de la variable
«rendimiento academico» se puede
descomponer en la participacion en clase,
la asistencia, la presentacion de trabajos
de investigacion, etc.
• 3er Paso
• Una vez definidas las dimensiones otra
vez volvemos a analizarlas para poder
descomponerlas en algo que sea
medible,por ejemplo la escala de
calificaciones. Al ser esta de caracter
numerico, nos permite contar con una
referencia mas objetiva y medible.
• La operacionalizacion es una traduccion de lo
abstracto a lo concreto, por ello operacionalizar
las variables es concretar los conceptos. Así,
este proceso va de lo abstracto a lo concreto,
descomponiendo deductivamente las variables
que componen el problema de investigación,
partiendo desde lo más general a lo más
específico. En otras palabras las variables se
operacionalizan subdividiendolas en
dimensiones, indicadores, índices, subíndices e
ítemes.
cuestionario

• 1.-¿Qué es un diseño de investigación?

• 2.- Mencione Investigación
Experimental:
• 3.- Mencione la Investigación No
experimental
• 4.-Según el enfoque la investigación
puede ser:
• 5.-?que son los estudios descriptivos?
• 6.- Que son los estudios analiticos?
• 7.- ¿Cómo elegir la mejor metodología
de investigación para su estudio?
• 8.- ¿Qué factores deben tomarse en
cuenta en la elección de una metodología
de investigación?
• 9.Defina las metodologías cualitativas:
• 10.-Defina las metodologías cuantitativas:
• 11.- ? que son las variables?
• 12.- Que es la operacionalizacion de
variables?