IE “SANTA EDELMIRA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
“LA POLÍTICA BOLIVARIANA”
PROFESOR(A) ÁREA NIVEL GRADO UNIDAD SESIÓN HORAS
CIENCIAS SOCIALES Secundaria 3° IV 5 135
min.

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE CAMPO TEMÁTICO

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
 Interpreta críticamente fuentes Utiliza diversas fuentes históricas sobre determinados LA POLÍTICA BOLIVARIANA
diversas. hechos ocurridos durante la llegada de Simón Bolívar al Perú
(repositorios, sitios web, etc.) 1. La batalla de Ayacucho
 Comprende el tiempo histórico. Analiza información sobre los diversos hechos o procesos - La capitulación de
históricos durante el proceso emancipador de Simón Bolívar. Ayacucho
2. El proyecto de Simón
Bolívar
 Elabora explicaciones sobre procesos Explica hechos, procesos problemas históricos que 3. La nueva demarcación
históricos. ocurrieron durante el desarrollo de La corriente Libertadora territorial
CONSTRUYE INTERPRETACIONES del Norte. 4. La constitución vitalicia
HISTÓRICAS 5. El congreso de Panamá
6. Bolívar se retira del Perú
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INICIO (25 minutos)
a. La docente saluda a los estudiantes e indica las Gestión del aprendizaje
normas de convivencia durante la clase:
 Escuchar con atención.
 Levantar la mano para opinar.
 Respetar la opinión de sus compañeros.
Motivación
Se despierta el interés de los estudiantes a través de la
presentación de imágenes proyectadas en la pizarra
digital (Anexo 01)
- ¿Qué observas en la imagen? Comenta
- ¿Dónde se encuentra ubicada este obelisco?
- ¿En honor a quiénes se hizo este obelisco?
explica
- ¿En qué batalla destacaron estos personajes?
Comenta
Recuperación de saberes
1. ¿Cuál fue la actitud de la aristocracia criolla
frente a los planes políticos de Bolívar?
2. ¿Cuál fue el papel de los húsares del Perú en la
Batalla de Junín?
Propósito
“Explica las circunstancias que llevaron a Simón Bolívar a
asumir el poder en Perú, estableciendo una dictadura”
Reto
Analiza los acuerdos que se dieron en la Capitulación de
Ayacucho y realiza un comentario crítico a cada uno de
ellos”
SECUENCIA DIDÁCTICA
DESARROLLO (95 minutos) CIERRE (15 minutos)
EVALUACIÓN
1. Los estudiantes observan las imágenes y escuchan
● La docente evalúa el comentario crítico sobre
la exposición del docente sobre Simón Bolívar en
el Perú. (Anexo 2) los acuerdos que se dieron en la Capitulación
2. A continuación, de manera individual analizan el de Ayacucho.
tema en su libro texto de CC.SS. 3°. (Anexo 3)
3. Posteriormente, reciben un módulo de lectura: GESTIONA SU APRENDIZAJE (METACOGNICIÓN)
“La política Bolivariana” (Anexo 04), para  Los estudiantes responden las preguntas de
complementar la información del tema y metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Qué
responden las siguientes preguntas reflexivas. estrategias utilicé para aprender? ¿Qué
- ¿Cuál era el objetivo principal del proyecto dificultades tuve? ¿Cómo las resolví?
político de Simón Bolívar para América Latina?
- ¿Cómo llevó a cabo Simón Bolívar la batalla de
EVALUACIÓN
Ayacucho? RECURSOS
- ¿Qué factores políticos y militares contribuyeron INSTRUMENTOS
a la decisión de Sucre y La Serna de negociar la Computadora. Lista de cotejos (Anexo
capitulación de Ayacucho? Pantalla digital. 06)
- ¿En cuántos departamentos dividió Simón PPT. Rúbrica del comentario
Bolívar el Perú? Argumenta tu respuesta Lecturas. crítico (Anexo 07)
- ¿Cuál era la finalidad del Congreso de Panamá? Libro del Ministerio de
4. Seguidamente, los estudiantes reciben Educación.
fragmentos sobre los acuerdos que se dieron en Software.
la “Capitulación de Ayacucho” y escriben un Expresión Oral.
comentario crítico en su cuaderno a cada uno de
ellos (Anexo 05). Algunos estudiantes
seleccionados al azar socializan sus comentarios
críticos.
5. La docente complementa la información
destacando algunas características importantes de
la llegada de Simón Bolívar al Perú y su papel
crucial en el proceso de independencia.
6. Finalmente, la docente orienta a los estudiantes a
las conclusiones del tema.
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EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Comentario crítico sobre los acuerdos que se dieron en la Capitulación de Ayacucho
ENFOQUE TRANVERSAL Inclusivo o de Atención a la diversidad.
ACTITUDES OBSERVABLES Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y Libertad
VALOR(ES)
cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio Respeto
a cualquier diferencia.
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ANEXOS
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ANEXO 01 (IMAGENES): “Obelisco de Ayacucho”

IMAGEN 01- “Obelisco de Ayacucho”

- ¿Qué observas en la imagen?

- ¿Dónde se encuentra ubicada este obelisco?
- ¿En honor a quiénes se hizo este obelisco? explica
- ¿En qué batalla destacaron estos personajes? Comenta
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ANEXO 02 (Diapositivas)
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ANEXO 03 (LIBRO DE TEXTO)

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