INSTITUCIÓN EDUCATIVA PUBLICO

“MARTIRES DE QASANQAY” – VINCHOS

01,05,06/06/2023

LA GUERRA DEL PACIFICO

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
Construye  Interpreta críticamente
interpretaciones fuentes diversas.
históricas.  Comprende el tiempo  Selecciona fuentes que le proporcionan información
histórico sobre hechos y procesos históricos peruanos del siglo
 Elabora explicaciones sobre XIX y XX como el inicio de la crisis económica
procesos históricos  Explica hechos y procesos histórico peruano del
siglo XIX y XX, reconoce las antecedentes y causas de
la guerra con Chile.

Conocemos las causas de la guerra con chile y reflexionamos

MOMENTO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
S
El docente saluda a los estudiantes y recuerda con ellos las normas de convivencia, participación y la bioseguridad
PARTICIPAMOS ACTIVAMENTE, RESPONDIENDO LAS PREGUNTAS.
RESPETAMOS LAS OPINIONES DE LOS DEMÁS PARTICIPANTES.
MANTENER LIMPIO NUESTRAS AULAS.

INICIO
15 título de la sesión: La guerra con chile
MINUTOS Se comunica a los estudiantes el propósito de la sesión: Los estudiantes analizan los acontecimientos más resaltantes
sobre el gobierno de Prado y el inicio de la crisis
El docente propone a los estudiantes las siguientes preguntas para reflexionar sobre lo visualizado en el video:
 ¿comunicar que el producto de este tema va se escribir un ensayo? Ver anexo 1
siguientes preguntas:
 ¿Cuáles son los elementos básicos del ensayo?
 ¿Cómo debo redactar cada uno de esos elementos?
I. Desarrollo (30 minutos)
El docente motiva a los estudiantes presentándoles un mapa de las fronteras del Perú antes de 1879 y
planteándoles la siguiente pregunta:
 Si Perú y Chile no limitaban antes de 1879, ¿por qué se produjo la guerra del Pacífico?
DESARROL El docente registra las participaciones de los estudiantes en la pizarra. Luego, dialoga con ellos para conocer
LO sus saberes respecto a este episodio de la historia peruana. Después, les comunica que en esta sesión y la
50 siguiente responderán a la interrogante planteada.
MINUTOS
Los estudiantes leen individualmente el texto contenido en el subtítulo, Antecedentes y causas de la guerra con chile,
aplicando la técnica del subrayado para identificar las ideas principales y desarrolla las siguientes preguntas ¿Cuáles
son los antecedentes y causas de la guerra con chile?
Luego el docente da el sustento haciendo algunas anotaciones en la pizarra sobre las casusas y antecedentes de la
guerra.
 •Se promueve la reflexión sobre lo trabajado en la sesión a través de diversas preguntas como: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Tuvimos

5 Minutos
alguna dificultad en esta sesión?, ¿Por qué es importante conocer nuestra identidad cultural?
CIERRE •El docente menciona la actividad de extensión que desarrollarán los estudiantes. ¿Investigar la campaña marítima?

Elementos Definición Orientaciones para su redacción

Título Debe reflejar tu postura sobre el tema que
abordarás, por lo que debe ser muy específico y
claro.
Introducción Es la parte inicial del ensayo en la que se explica
brevemente al lector el problema a abordar y tu
postura al respecto (tesis). Estos párrafos son
muy importantes porque deben captar el interés
del lector, ya que es su primera aproximación a tu
ensayo.
Cuerpo o Se plantean aquellas ideas personales que desde
Desarrollo tu postura son las causas del problema
estudiado, las que puedes apoyar con fuentes
primarias o secundarias. Recuerda que también
puedes incluir información relevante que no
favorezca tu punto de vista y después
confrontarla con aquellas evidencias que sí lo
hacen.
Conclusión Se trata de escribir la causa principal que explica
el problema abordado.
Bibliografía En este apartado se escriben los datos completos
de las fuentes consultadas.
 El título busca resumir la idea general del ensayo.
 Debe captar la atención del lector y a la vez dar una idea clara
precisa del problema histórico.
 Debe presentar de forma breve y amena:
- Los motivos que impulsaron al autor escribir el ensayo
- El problema de indagación y su importancia
 Presenta la postura fundamental que el autor va a desarrollar
y defender.
 Debe ser escrita de manera clara y directa.
 Escribe de manera convincente y persuasiva las causas que
desde tu punto de vista explican el problema abordado.
 El autor debe incluir fuentes primarias o secundarias para
sustentar la tesis central.
 Asimismo, considera las posibles refutaciones a tu posición,
ofreciendo contraargumentos para desvirtuarlas.
 Resume la causa principal del problema abordado.
 Debe ser convincente y clara sobre las causas del problema
que se indaga.
 Para las fuentes bibliográficas, hemerográficas, orales y
digitales deben seguirse las normas internacionales. Por
ejemplo:
 NORMA (2005). Escenarios 3. Lima: Editorial Norma, p. 235.
1) BONILLA, Heraclio. Guano y crisis en el Perú del XIX.
Lima: IEP, p. 128.
2) ORREGO, Jorge (20/8/12). La era del guano.
<http://blog.pucp.edu.pe/item/28586/la-era-del-guano-
elcontrato-dreyfus-y-la-crisis-economica>. Fecha de
consulta: 13/9/2012.

1. Limites antes de la Guerra

Hacia 1879 año en que estalló la guerra los presidentes de los países eran: Mariano Ignacio Prado (Perù), Aníbal Pinto (Chile) e
Hilarión Daza(Bolivia). Las fronteras de estos países era la siguiente:
Por el sur.
a) Perú con Bolivia hasta el rio Loa, aproximadamente hasta el paralelo 22 de latitud Sur.
b) Bolivia con Chile a partir del rio Paposo, en el grado 25 de latitud Sur.
De acuerdo a esto, Bolivia tenía acceso al mar y su región costera, que se extendía desde el grado 22° al 25° de latitud Sur,
estaba representado por el desierto de Atacama, región sin recursos económicos hasta 1839 cuando descubrieron yacimientos
de guano y salitre en el área de Mejillones que los chilenos empezaron a explotar, ante la protesta boliviana, cuyo puerto en el
litoral era el de Antofagasta.

2. Antecedentes
Chile y Bolivia no habían definido bien sus fronteras. En 1842 Chile intento apoderarse del territorio comprendido entre el
paralelo 23° y 25° sur, para explotar el guano y salitre. En 1866 estos países suscribieron un Tratado en que se reconocía
como límite entre ambos países el paralelo 240 latitud sur. El dictador de Bolivia Mariano Melgarejo, otorgo facilidades a los
ciudadanos chilenos para explotar el guano y salitre existente en esa área, En 1871 el nuevo gobierno boliviano desconocía
todos estos acuerdos, para ello Chile, se preparaba para la guerra incrementando su escuadra con los poderos blindados
"Cochrane y Blanco Encalada".
En 1874 se vuelve a firma otro acuerdo en donde se rectifican las fronteras en el paralelo 24° del mismo modo que Bolivia se
compromete a no aumentar los impuestos de exportación de salitre que hacia la Compañía Anónima de Salitre y Ferrocarril de
Antofagasta, constituida por capitales chilenos por un espacio de 25 años.
En 1878, el presidente de Bolivia Hilarión Daza, que había asumido el poder mediante un movimiento revolucionario, promulgo
una ley gravando con 10 centavos
por quintas de salitre exportado por el puerto boliviano de Antofagasta, El gobierno chileno, a su vez invoca respetar el tratado
de 1874 que a su vez ya habla perdido validez, al extremo que Bolivia le ordeno el cobro de 90 000 pesos adeudados por la
compañía salitrera de Antofagasta, Ante la negativa del pago por parte de esta compañía, Hilarión Daza reivindico para Bolivia
todas las salitreras de la región.
Frente esta situación Chile rompe relaciones con Bolivia el 14 de febrero de 1879 se produjo el desembarco en Antofagasta de
500 soldados chilenos bajo el mando del coronel Emilo Sotomayor y al amparo de sus poderosos blindados "Cochrane y
"Blanco Encalada", anunciando revindica para Chile todos los territorios del sur hasta el paralelo 239, En respuesta a ello
Bolivia le declara la guerra a Chile el 1 de marzo de 1879.
Mientras esto ocurría el gobierno boliviano exigió a nuestro país hacer efectivo el los suscrito en el tratado de alianza defensivo.
El presidente Mariano Ignacio Prado, envió a Chile al plenipotenciario José Antonio Lavalle, arribando al puerto de
Valparaíso el 4 de marzo de 1879, siendo recibido hostilmente por la población del País sureño, Poco después fue recibido en
el Palacio de la Moneda, en Santiago, por el presidente Aníbal Pinto y por su ministro de Relaciones Exteriores, Alejandro
Fierro, exigiendo la inmediata desocupación del litoral boliviano, el cual fue denegado por Chile inquiriendo sobre la vigencia del
Tratado de Alianza existente entre nuestro país y Bolivia.
Chile exigió la neutralidad del Perú en el conflicto lo que no fue aceptado lo que motivo que Chile nos declare la guerra el 5 de
abril de 1879.
3. Causas:
Entre las causas de la guerra, se encuentra está la mentalidad expansionista de Chile, con la finalidad de crear un aparato
estatal centralizador y moderno. La ambición por el salitre descubierto en el desierto de Atacama, en las actuales regiones
chilenas de Tarapacá y Antofagasta. Asimismo, el apoyo hacia Chile, de los consorcios ingleses afectados por el Estanco del
Salitre (1873), la expropiación salitrera (1875) y el impuesto de 10 centavos (1878).
Las riquezas guaneras y salitreras de Tarapacá (Perú) y Antofagasta (Bolivia), Afán expansionista chileno para compensar la
pobreza de recursos de su territorio, El tratado Alianza defensivo, firmado entre Perú y Bolivia.