Institución Educativa Inicial N° 501181 San Martin de Porres de Kelloccocha.

SESIÓN DE APRENDIZAJE: FECHA: MIERCOLES 22/03/2023

ACTIVIDADES
RUTINAS: Oración, canciones, vamos a los servicios higiénicos.
PERMANENTES
TITULO DE LA
MI CARTEL DE ASISTENCIA
ACTIVIDAD
ÁREA A
PERSONAL SOCIAL
DESARROLLAR
PROPÓSITO “ Hoy los niños y niñas conocen como se pueden dar cuenta cuantos son”
COMPETENCIA Construye su identidad
 Se valora a si mismo
CAPACIDAD
 Autorregula sus emociones
ASPECTO A EVALUAR
3 años
Menciona sus características físicas indicando lo que le gusta y disgusta de ella.
Características físicas como: cabello: largo, corto; estatura
Criterio de evaluación: Menciona sus gustos y algunas de sus características personales. Demuestra autonomía a
nombrar a sus compañeros. Participa en la limpieza del aula.
SECUENCIA
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
DIDÁCTICA
 Damos la bienvenida a los niños y el soporte emocional necesario, el ambiente debe ser
agradable podemos emplear una pieza instrumental como fondo musical.
INICIO  Les permitimos tener un juego libre en los espacios del aula.
 Preguntamos: ¿Qué hicimos? ¿Cómo nos presentamos? ¿Todos somos iguales? ¿Que nos
diferencia?
MI CARTEL DE ASISTENCIA
La docente pregunta: ¿Cómo podríamos saber cuántos niñas y niños asistieron el día de hoy?
¿Quiénes faltaron? ¿Quiénes vinieron al jardín? Los niños responden con sus ideas, luego la
docente presenta el cartel de asistencia y explica a los niños sus componentes y partes y les
explica la forma como se debe usar cada día, luego los niños elaboran su ganchito o tarjeta
DESARROLLO
de asistencia, la docente reparte sus fotos o los niños eligen figuritas, también pueden pintar
sus ganchitos o pegar las fotos, después todos los niños reciben su tarjeta o gancho para
hacer la práctica de como marcar su asistencia, los niños registran su asistencia uno por uno,
luego la docente propone contar los ganchitos o tarjetas de los niños que faltaron al jardín y
escribe en la pizarra el número de niños que faltaron.
 Repasamos las actividades que desarrollaron en esta sesión.
CIERRE
Dialogamos: ¿Cómo me sentí? ¿Qué dificultades encontré? ¿Participe en clases?
RECURSOS Currículo, principios de la educación inicial, características de los niños y niñas Materiales
/MATERILAES del aula, papelotes, plumones, etc.
Hora del refrigerio.
 Actividades de aseo.
 Momento de la lonchera.
 Recreo.
ACTIVIDAD PLANIFICACION
LITERARIA Los niños y niñas sentados en asamblea para escuchar el cuento, recordamos las normas
para escucha la lectura (cruzar las manos y los pies, escuchar)
ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO
Los niños y niñas están predispuestos para escuchar la lectura en media luna y
respetando su espacio cada niño y niña.
EJECUCION DE LA ACTIVIDAD LITERARIA
Presentamos el título del cuento.
 Institución Educativa Inicial N° 501181 San Martin de Porres de Kelloccocha.

Procedemos a la lectura de la lectura global del cuento con debida entonación usando
movimientos del cuerpo como gestos, mímicas, etc.
RECUENTO Y REFLEXION
Realizamos el recuento y el contraste de hipótesis del cuento mediante de preguntas:
¿Cuál es el título del cuento?
¿Qué personajes participaron en el cuento?
¿Quién es el personaje principal?
¿Que nos enseña el cuento?
¿Con que personaje te identificas? Y ¿Por qué?
REPRESENTACION GRAFICA (pintamos lo que más nos gustó.)
 Dejamos todo en orden.
ACTIVIDES DE
 Recuento de lo trabajado.
SALIDA
(nos despedimos cantando la canción hasta mañana)

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PROFESORA: YANETH MASCO CONDORI