ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “JUANITO VA A LA ESCUELA”

FECHA: lunes 10 de abril

1.- Propósito de Aprendizaje

AREA /COMPETENCIA Y CAPACIDADES EVIDENCIA DE PROPOSITO CRITERIOS DE INSTRUMENTO DE

APRENDIZAJE EVALUACION EVALUACION
COMUNICACION Comenta con sus Menciona lo Comenta sobre lo FICHA DE
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU propias palabras lo que observa que le gusta y OBSERVACION
LENGUA MATERNA que observa de la de la disgusta de los
Obtiene información del texto oral dramatización personajes
dramatizació
Infiere e interpreta información del texto oral. utilizando palabras
Adecúa organiza y desarrolla el texto de forma n de uso frecuentes,
coherente y cohesionada expresando sus
Utiliza recursos no verbales y para verbales en necesidades,
forma estratégica. emociones e
Interactúa estratégicamente con distintos intereses
interlocutores
.Reflexiona y evalúa la forma el contenido y contexto
del texto oral.
 3.-SECUENCIA DIDACTICA

SECUENCI
A DE LA PROCESOS PEDAGOGICOS Y ORIENTACIONES PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE RECURSOS Y
ACTIVIDAD MATERIALES
 Ingreso de los niños, Niños
 Actividad de rutina (saludo, asistencia, rezo, tiempo, acuerdos del aula grupos de trabajos y Niñas
responsabilidades) Sectores
 Juego libre en los sectores:
Planificación: Nos reunimos en semicírculo y conversamos sobre los acuerdos de convivencia Materiales del
durante la actividad. aula, etc.
Organización: cada niño elige en qué sector desea jugar, acuerdan con los niños el tiempo y el
espacio donde se va a jugar y recuerdan las normas de convivencia para que se desarrolle en
Rutina

armonía
Desarrollo del juego: Los niños juegan libremente con los materiales elegidos, donde el niño
inicia, desarrolla una idea y la convierte en acción.
Socialización: Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quienes jugaron,
como se sintieron y que pasó en el transcurso de su juego.
Representación: Puede realizarse grupal o individual, expresan a través de diversos lenguajes lo
realizado.
Metacognición: ¿A qué jugaron?, ¿Qué han aprendido hoy?, ¿Aprendieron algo nuevo que no
sabían? ¿Solucionaron alguna dificultad?, ¿Cómo?
Orden: ordenan el material utilizado asumiendo su responsabilidad.
 Reunidos en asamblea dialogamos con los niños que hoy nos invitaron las maestras al patio del
jardín para observar una dramatización, Maestra
Niño
Realizamos las siguientes preguntas ¿De qué creen que trate la dramatización? ¿Qué personajes Dialogo
INICIO

creen que van a participar? ¿Cómo debemos desplazarnos al patio ? Recordamos los acuerdos del Dramatización
aula para observar la dramatización personajes

Comunicamos que nuestro propósito del día de hoy es que mencionen lo que observan de la
dramatización
Escuchamos atentamente la dramatización sobre “JUANITO VA A LA ESCUELA”
Maestra
Regresamos al aula de manera ordenada nos ubicamos en asamblea recordamos todo lo que Niños
observamos, escuchamos y mencionamos uno a uno realizando las siguientes preguntas Hojas
DESARROLLO

¿De qué trataba la historia de la Dramatización? ¿Quiénes eran los personajes? ¿Qué pasaba con Colores
Juanito? ¿Por qué Juanito se sorprendió? ¿Con quienes se encontró Juanito en su escuela? ¿Qué hizo Muñecos
Juanito? ¿Alguna vez tu estuviste en la misma situación que Juanito?, ¿Que podremos hacer para que imágenes
nuestro salón no este así? ¿Les gusto la dramatización? ¿Por qué?

Entregamos una hoja de comprensión lectora para que puedan trabajar.

Jugamos a imitar diferentes acciones de los personajes de la dramatización que observamos.
Reflexionan sobre lo aprendido, respondiendo a preguntas: ¿Qué aprendimos hoy?,¿Cómo lo Maestra
CIERRE

hicimos?,¿Qué te gustara volverlo hacer? ¿Cómo debe estar nuestras aulas?, ¿Cómo debemos de Niños
comportarnos con nuestros amigos? Niñas
Transferencia: comentan en casa sobre la actividad que se realizó en el colegio. preguntas
´

TALLER PSICOMOTRIZ
COMPETENCIA: SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA A TRAVÈS DE SU MOTRICIDAD
Comprende su cuerpo.
Se expresa corporalmente
DESEMPEÑO:
Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando habilidades motrices básicas como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y volteretas –en los que expresa
sus emociones– explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, el tiempo, la superficie y los objetos; en estas acciones, muestra predominio y mayor control de
un lado de su cuerpo.
Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo manual y óculopodal que requieren mayor precisión. Lo hace en diferentes situaciones cotidianas, de juego o de
representación gráfico-plástica, ajustándose a los límites espaciales y a las características de los objetos, materiales y/o herramientas que utilizan, según sus necesidades, intereses
y posibilidades.
Reconoce sus sensaciones corporales, e identifica las necesidades y cambios en el estado de su cuerpo, como la respiración y sudoración. Reconoce las partes de su cuerpo al
relacionarlas con sus acciones y nombrarlas espontáneamente en diferentes situaciones cotidianas.
Representa su cuerpo (o el de otro) a su manera, incorporando más detalles de la figura humana, e incluyendo algunas características propias (cabello corto, largo, lacio, rizado,
etc.).
CRITERIO: Realiza acciones y juegos motrices como correr, deslizarse y hacer giros expresando sus emociones e identificando los cambios de estado de sus cuerpo

ESTRATEGIA: mueven su cuerpo al ritmo de la música.

MOMENTOS

INICIO DESARROLLO CIERRE

- ASAMBLEA. - Conversamos
sobre el desarrollo de la
actividad, pedimos a los niños
que se sientan en semicirculo
establecemos las normas para el
desarrollo de la actividad
- EXPRESIVIDAD CORPORAL
Al ritmo de la pista musical, VERBALIZACIÓN
https://www.youtube.com/watch?v=R6HoqbnuRaw  terminado la actividad, dialogan sobre las experiencias vividas haciendo las
Exploran al ritmo de la música las distintas formas de siguientes interrogantes:
expresarse con su cuerpo y siguen el juego de la ¿Que hicimos el día de hoy?,¿Les gusto la actividad realizada?, ¿quienes
cancion “SOY UNA SERPIENTE” sentados en media participaron? ,¿Qué movimientos realizamos?, ¿Qué partes de nuestro cuerpo
luna empezamos uno a uno a poder incluir en la cola movimos?
de la serpiente hasta llegar el ultimo niño. Dibujan lo que mas les gusto de la actividad