RESOLVEMOS PROBLEMAS CON UNIDAD DE MEDIDA DE CAPACIDAD

I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : Nº 02 La Esperanza
1.2. I.E. Nº : N° 80831 “Francisco Bolognesi Cervantes”
1.3. Grado : Quinto
1.4. Secciones : “A” y “B”
1.5. Área : Matemática
1.6. Director : Euclides González Aguilar
1.7. Fecha : Jueves 19 de octubre del 2023
1.8. Docentes : Blanca Elizabeth Benites Rodríguez
Carlos Fernando Ponce Zavala

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias y capacidades Desempeños Criterios de evaluación Evidencia Instr. de
evaluació
Enfoque transversal: De ambiental n
Resuelve problemas de forma, - Emplea estrategias de cálculo, la visualización Emplea estrategias Realiza Escala
movimiento y localización. y los procedimientos de composición y para hallar la capacidad conversiones de
- Modela objetos con formas descomposición para construir formas, de diversos recipientes con la unidad valoració
geométricas y sus ángulos, realizar ampliaciones, reducciones y y realiza conversiones. de capacidad n
transformaciones. reflexiones de las figuras, así como para hacer Utiliza diversas
trazos en el plano cartesiano. Para ello, usa estrategias para realizar
- Comunica su comprensión
diversos recursos e instrumentos de dibujo. diversas conversiones
sobre las formas y
También, usa diversas estrategias para medir, de la unidad de
relaciones geométricas.
de manera exacta o aproximada (estimar), la capacidad (litro)
- Usa estrategias y
medida de ángulos, la longitud (perímetro,
procedimientos para
kilómetro, metro), la superficie (unidades
orientarse en el espacio.
patrón), la capacidad (en litros y en decimales)
- Argumenta afirmaciones de los objetos; además, realiza conversiones
sobre relaciones de unidades de longitud mediante cálculos
geométricas. numéricos y usa la propiedad transitiva para
ordenar objetos según su longitud. Emplea la
unidad no convencional o convencional, según
convenga, así como algunos instrumentos de
medición.

III. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

INICIO

 El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:

 Emplear estrategias para hallar la capacidad de diversos recipientes y
¿Qué tomaré en realiza conversiones.
cuenta?
 Utilizar diversas estrategias para realizar diversas conversiones de la
unidad de capacidad (litro).

 Se presenta los recipientes del kit de peso, volumen y medida.

 Responden preguntas ¿Cuál de los dos objetos llenara más agua? ¿Cómo lo sabes? ¿Solo será por la
diferencia de tamaños? ¿Cómo lo comprobarías?
 ¿Cuál es la unidad de capacidad?
 El propósito a lograr el día de hoy es:
Propósito:
REALIZAR CONVERSIONES UTILIZANDO LA UNIDAD DE CAPACIDAD
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos
 Respetar la opinión de los demás.
DESARROLLO

 Comprensión del problema

 Se plantea el siguiente problema:
Manuel y sus amigas después de realizar actividades de educación fisica, utilizan vasos de 125 ml
para tomar agua de un bidón de 20 litros.
¿Cuántos vasos se pueden servir del bidón?

 Responden las siguientes preguntas: ¿Cuál es la capacidad de los vasos?, ¿Sobre qué aspecto
quieren recoger información?, ¿Cuál es la capacidad del bidón?,¿Qué nos pide el problema?
 Vuelve a leer el problema y se pide a un voluntario explicar de lo qué entendieron sobre el problema.

 Búsqueda de estrategias
 Responden las siguientes preguntas: ¿Qué materiales nos puede ayudar a resolver el problema?
¿Qué pasos se debe seguir para resolver una operación combinada?, ¿Cuál es la capacidad de un
litro en mililitros?
 Aplican tu estrategia para resolver el problema:
 Se entrega papelotes para que grafiquen sus estrategias a la solución del problema. Ejemplo:

1 1/8

Una jarra de 1 litro es 1000 ml 1/8 litro es 125 ml

 Establecemos las equivalencias de los litros a mililitros de acuerdo a la capacidad de los vasos.

 Responden las preguntas: ¿Cuántos vasos de 125 ml utilizarán para un litro?, ¿Qué pasos se
debe seguir para resolver una operación combinada?,¿Cómo calcularías la cantidad de vasos de
125ml en los 20 litros del bidón?


 Representación
 Responden las preguntas ¿Será lo mismos litros con mililitros? ¿Por qué?, ¿Cuántos mililitros tiene un
litro?, ¿Cómo podemos realizar las conversiones de litros a mililitros?
 Expresan las medidas de una misma en una misma unidad de capacidad.
 Convertimos 20 litros a mililitros utilizando la siguiente tabla.
  Calculamos el total de vasos de 125 miliitros que se pueden servir de un bidón de 20 litros.

 Exponen las estrategias que realizaron para realizar la conversión de la unidad de capacidad.
Explican porque es importante realizar las conversiones.
 Formalización
 Explicamos sobre la unidad de capacidad

La unidad de capacidad
La capacidad es la propiedad que tiene un cuerpo de contener una cantidad de líquido. El litro (L) es la
unidad principal de medida de capacidad.
En el sistema internacional de unidades, la unidad principal de medida de capacidad es el litro (L). Para
medir capacidades pequeñas, usamos el mililitro (mL).

1 litro = 1000 mililitros = 2 medios litros = 4 cuartos de litro

Se plantea otro problema:

 Resuelven otros problemas con conversiones de unidad de capacidad.

 Reflexión
 Se reflexiona con las siguientes preguntas: ¿te fue fácil encontrar la respuesta?, ¿Cómo resolviste la
conversión de la unidad de capacidad?, ¿Cuál es la equivalencia de litro a mililitros? ¿Qué operación
realizaste después?

CIERRE

 Comparte con sus compañeros como realizaron las conversiones con la unidad de capacidad.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste de la resolución del problema con la unidad de capacidad?
  ¿Qué equivalencias hallaron?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

Emplee estrategias para hallar la capacidad de

diversos recipientes y realiza conversiones.
Utilice diversas estrategias para realizar diversas
conversiones de la unidad de capacidad (litro)
 ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
Criterios de evaluación
Emplea estrategias para Utiliza diversas
hallar la capacidad de estrategias para realizar
diversos recipientes y diversas conversiones de
Nº Nombres y Apellidos de los realiza conversiones. la unidad de capacidad
estudiantes (litro)

Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
superando

superando

superando
Necesito

Necesito

Necesito
Lo logré

Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda

ayuda
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
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35
Actividad de extensión

1. Estima y colorea la medida de la capacidad más adecuada para cada recipiente.

1
2. Sabiendo que Valeria compra 2 2 litros de jugo,

dibuja según se indica en cada caso.

3. Si los recipientes se llenan de agua, ¿cuántos mililitros de agua en total habrá en cada caso?

4. Expresa en mililitros o litros según corresponda.

5. Estima y rodea la medida de capacidad más adecuada para cada recipiente.

100 ml 100 ml 80 ml

10 ml 10 ml 8 000 ml

500 ml 500 ml 80 ml