JUEVES 07 DE SETIEMBRE DEL

2023
ELSA MARIVEL CERNA MERCADO

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

MOMENTOS
MOMENTOS/
COMPETENCIA/ ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES TIEMPO
ACTIVIDAD
CRITERIO EVIDENCIAS
EVALUACIÓN/IE
P.S. - Llegan, colocan su lonchera y morral en su lugar. Esperan su turno, se lavan y secan las manos (el equipo responsable se
Convive y participa encarga de la entrega de los utiles aseo).
democráticamente en - Se organizan en asamblea para cantar la canción de saludo: “Hola, hola, hola”con la maestra y sus compañeritos,
la búsqueda del bien haciendolo con voz alta Agua, jabón
RUTINA DE INICIO

común. - Cantan la canción: ¿Quién vino hoy? del enlace https://www.youtube.com/watch?v=cLuKOXf_9XM , luego registran su papel toalla
Interactúa con sus asistencia en el cartel y cuentan la cantidad de niñas y niños que asistieron. Celular
compañeros Cumplimiento - A través de la lluvia de ideas se elige la responsabilidad que durante la semana efectuará cada equipo de trabajo. Internet
cumpliendo los de acuerdos - El equipo responsable realiza la oración y canción a Dios: “Palomita blanca, palomita azul” del enlace Parlante
acuerdos basados en Normas. https://www.youtube.com/watch?v=5MXbo9tBoac . Pizarra
el respeto, al realizar - El equipo responsable canta la canción: “Los días de la semana” y registran la fecha en el cartel del calendario. Luego Plumones
las actividades usando cantan la canción: “Ventanita del salón”, por la ventana apreciamos ¿cómo está el clima? y se registra en el cartel del Cartel asistencia
adecuadamente los clima.
espacios y materiales. - Leen las normas de convivencia y se proponen cumplirlas durante la mañana.
(Cuaderno de campo) - En grupo grande organiza las actividades del JUEVES 07 DE SETIEMBRE, utilizando la línea de tiempo. Juegan
respondiendo ¿Qué actividades hacemos antes del refrigerio/ después de la clase/ después del recreo?
 Organizados en asamblea planificaremos lo que harán en los sectores: ¿En qué sector te gustaría trabajar hoy día?
¿qué desean realizar en ese sector? Sugerimos a los niños tomar interés en lo que desarrollarán a fin de que expliquen
qué hicieron al finalizar la actividad.
1° MOMENTO

 Recuerdan las normas a cumplir para compartir los materiales y espacio del sector, teniendo en cuenta el aforo, el
tiempo de juego.
 Se les comunica que 10 minutos antes se les recordará que está por finalizar el juego. Y que despues de jugar y guardar
los materiales, se ubicarán nuevamente en asamblea.

Materiales y
 Los niños se distribuyen en los sectores elegidos y juegan espontáneamente asumiendo roles, dialogando con respeto
EN SECTORES
JUEGO LIBRE

juguetes de los
Juego con e iniciativa, haciendo uso adecuado de los espacios y materiales. sectores
2° MOMENTO

respeto  Observamos y acompañamos el juego interviniendo con mucho respeto siempre y cuando ellos nos lo soliciten.
Cumplimiento
 Anticipamos a los niños que dentro de 10 minutos terminará el juego, colocando la canción “A guardar”… los niños Papel bond, lápiz
de acuerdos
ordenan los materiales utilizados colocándolos donde corresponde. y colores
Plastilina
 En asamblea promovemos el dialogo espontáneo dándole tiempo a los niños que deseen contar ¿a qué jugaron? ¿con
quienes lo hicieron? ¿cómo se sintieron? ¿qué pasó mientras jugaban?
3° MOMENTO

 Invitamos a que en grupo o individualmente representen lo que hicieron, lo que más les gustó o lo que recuerdan de la
experiencia a través de los diversos lenguajes.
 Realizamos la metacognición: ¿a que jugaron? ¿Qué han aprendido hoy? ¿hay algo nuevo que les ha sorprendido y que
hoy descubrieron? ¿aprendieron algo nuevo que no sabían? ¿solucionaron alguna dificultan? ¿cómo?
 Concluimos ordenando algunos objetos o materiales de los sectores que se dejaron fuera de su lugar.

1
 ¿QUÉ COMIAN LOS DINOSAURIOS?
RESUELVE PROBLEMAS DE  Les presentamos imágenes de diversos tipos de alimentos.
CANTIDAD  Responden a las preguntas: ¿Qué observan?, ¿Qué tipos de alimentos observan?, ¿Qué alimentos les
gusta comer?, ¿Hay algún alimento que no les guste comer?, ¿Por qué?

INICIO
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
 Se escuchan sus respuestas, luego de ello se les pregunta, ¿Ustedes saben que comen los dinosaurios?
Establece relaciones entre los - Siluetas de
elementos y manifiesta sus dinosaurios
Se anotan sus aportes.
propios criterios de herbívoros y  Se les comunica que el día de hoy descubrirán ¿QUÉ COMIAN LOS DINOSAURIOS?, donde los
agrupación. carnívoros. niños observarán si todos los dinosaurios comen lo mismo, agrupando los alimentos que comían.
Huevos
Explica su procedimiento y  Se les pregunta: ¿Qué comen los dinosaurios? Se escuchan sus respuestas y se anotan todas sus ideas. Caja o canasta
resultados
de huevos
Plátano
Fresas Imágenes
Pollo
Carne Tira léxica
Fideos
Lentejas Tarjetas de la
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Apio secuencia del

 Les comento que: Los dinosaurios tienen distintas formas de comer. Algunos nacimiento de
dinosaurios son: Lechuga los
Tomate dinosaurios.

Hoja bond
DESARROLLO

Plumones

 Se les brinda a los niños diversas imágenes de alimentos: Frutas, verduras, carnes, entre otros.; dejando Crayolas
que los manipulen y observen. Luego les preguntamos: ¿Cómo podríamos clasificar estos alimentos?,
¿Cómo los podrían ordenar? Tijera
 Se espera que los niños brinden sus ideas y de ellos mismos se origine la idea de clasificarlos según:
origen animal o vegetal. Goma
 En seguida observan el video “Clasificamos los dinosaurios por su alimentación”, del enlace
https://www.youtube.com/watch?v=EJOFdLe8uVA Recursos
 Les proponemos jugar, a los dinosaurios llamados: Dino y Rex, (los niños eligen que dinosaurio ser) verbales
los cuales quieren hacer sus compras, uno de ellos es un dinosaurio
carnívoro y el otro es un dinosaurio herbívoro, ¿Cómo podríamos clasificar
Cuaderno de
los alimentos en las cestas de compras para ayudarlos?
campo
 Después de agrupar los alimentos se les pide realizar la representación
gráfica de la clasificación realizada en un cuadro.
 Finalmente, se les pide que expliquen cómo realizaron la actividad,
asimismo que muestren su cuadro de clasificación del juego realizado.
 Los niños dan a conocer la agrupación realizada según el tipo de comida de
cada dinosaurio.
 Realizan una ficha grafica de la actividad. Clasificando los alimentos según lo que come cada uno de
los dinosaurios.

2
  Dialogamos sobre lo realizado: ¿Qué hicimos hoy? ¿Qué comen los dinosaurios? ¿Qué significa
carnívoro?, ¿Qué comen estas especies? ¿Qué significa herbívoro?, ¿Qué comen estas especies?
¿Cómo hiciste la clasificación de lo que comen los dinosaurios? ¿Qué otros animales son herbívoros o
carnívoros? Los motivamos a seguir con las actividades del día de mañana.

CIERRE
Evaluación.
 Durante la actividad los niños que participen con iniciativa clasificando los alimentos que comen los
dinosaurios, serán anotados en el cuaderno de campo: si hacen preguntas, dan sus ideas, explican el
procedimiento realizado y los resultados, etc.

OBSERVACIÓN:

ASEO
- Toma la iniciativa para lavarse las manos con autónomía antes del refrigerio, después de ir al baño, después del juego libre, Jabón líquido
después de la actividad gráfico plástica, o cuando lo requiere. Papel toalla
RUTINA DE MEDIA MAÑANA

CONSTRUYE SU
IDENTIDAD REFRIGERIO
Practica hábitos saludables - Cantan la canción: “Es hora de tomar loncher”, el equipo responsable reparte las loncheras.
Demuestra
reconociendo que son - Cogen su lonchera, colocan el individual sobre la mesa, colocan sus tarpers sobre el individual y la lonchera la ubican a un
hábitos de Loncheras
importantes para él. Actúa de lado.
higiene y Individuales
manera autónoma en las - Realizan la oración.
alimentación Paños de
actividades que realiza y es - Consumen sus alimentos, siguiendo las normas: masticar con la boca cerrada, no hablar con la boca llena, tomar los líquidos
durante la hora limpieza
capaz de tomar decisiones, con cuidado para no derramar, no jugar con los alimentos.
de refrigerio.
desde sus posibilidades y - Limpian y guardan su individual y sus tapers dentro de la lonchera.
considerando a los demás - Limpian su espacio después del refrigerio, guardan su silla
(Cuaderno de campo) RECREO Juegos
- Disfrutan de las actividades al aire libre siguiendo indicaciones de cuidando su cuerpo al jugar con sus compañeros, evitando recreativos,
lastimarse, sin empujar a los demás y resptando el espacio de juego. patio.

TALLER GRAFICO PLÁSTICO (Folder de Taller)

CONVIVE Y PARTICIPA - En grupo grande los niños comparten con el equipo responsable la oración de salida.
- Cantamos la canción de salida
DEMOCRÁTICAMENTE
- Recuerdan las normas de salida y los pasos a seguir para salir ordenados
RUTINA DE SALIDA

EN LA BÚSQUEDA DEL - Recogen sus lonchera y se sientan en sus lugares para esperar ser llamados cuando llegan a recogerlos.
BIEN COMÚN. - Se despiden de sus compañeros y profesora, cumpliendo los acuerdos USB
Interactúa con sus Cumplimiento Tv
compañeros cumpliendo los de acuerdos PC
acuerdos basados en el Normas. Parlantes
respeto, al realizar las
actividades usando
adecuadamente los espacios
y materiales.
(Cuaderno de campo)