“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

I.E. N°……………..

PRIMERO Y SEGUNDO GRADO – CIENCIAS SOCIALES

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01
“Fomentamos acciones para ejercer nuestro derecho al acceso y uso del agua”

ACTIVIDAD “Analizo las fuentes históricas sobre el manejo del

N° 3 agua en el Tahuantinsuyo”

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
COMPETENCIA EVIDENCIA PRODUCTO

Construye interpretaciones Analizaran las fuentes históricas Fomenta acciones a través de un discurso
históricas. sobre el manejo del agua en el u otro medio, donde expresa el ejercicio
Tahuantinsuyo. de sus derechos, como el de acceder y
usar el agua, con el fin de contribuir a una
mejor sociedad.

En esta actividad analizarán las fuentes del manejo y uso del agua en la sociedad
inca. Sobre esa base, identificarán cómo esos aportes permanecen hasta hoy y
PROPÓSITO
sustentarán una postura inicial frente a la siguiente pregunta histórica: ¿Cómo
manejó y usó el agua la sociedad inca?

RETO DE LA EXPERIENCIA:
¿Qué acciones desarrollaremos para ejercer nuestros derechos como acceder y usar nuestros recursos
básicos como el agua?

¿QUÉ HAREMOS EN LA PRESENTE SEMANA?

¡RECORDEMOS Y AVACEMOS!

¡Hola!

Analizaremos las fuentes históricas desarrolladas sobre el

manejo del agua en los tiempos de los incas de la
actividad anterior, luego deliberaremos con nuestros
compañeros para posterior presentar nuestro argumento
en base a las fuentes analizadas.

¡Empecemos ya!

CIENCIAS SOCIALES VI CICLO – 1° Y 2° GRADO

Analizo las fuentes históricas sobre el manejo del agua en el Tahuantinsuyo
Ahora, responde las siguientes interrogantes. Puedes guiarte del siguiente gráfico:

Preguntas a la fuente Fuente A Fuente B Fuente C Fuente D

Según su relación temporal con el

pasado y el tipo de información que
brinda, ¿qué tipo de fuente es?, ¿por
qué?

¿De qué trata la fuente?

¿Quién es la autora o el autor de la

fuente?

¿Qué nos comunica la fuente sobre el

manejo y uso del agua por parte de la
sociedad inca?

¿Qué elementos tienen en común estas

fuentes?

 ¿Las fuentes A, B, C y D se contradicen o se complementan en cuanto al manejo y uso del agua en

la sociedad inca?, ¿por qué?
 A partir del análisis de las fuentes A, B, C y D, y en diálogo con tu familia,
responde:
– ¿Qué aportes y saberes nos han heredado los antiguos peruanos?
– ¿Existirán otras formas de manejar y usar el agua?
– Puedes guiarte de las conclusiones del diálogo para formular tu respuesta a
la pregunta histórica. Ten presente que, al formular las respuestas, debes ir
reflexionando sobre cómo te servirá lo que vas aprendiendo para lograr el
reto.
Redacta tus respuestas en tu cuaderno o en el
aplicativo "SmartOffice".

Tomamos en cuenta que…

Las fuentes históricas consultadas te ayudarán a tener

mayores argumentos para tu discurso. Los antiguos
peruanos desarrollaron un avance tecnológico para el
manejo y uso del agua. Por ejemplo, realizaron
impresionantes sistemas de riego como la andenería,
puquios, canales, reservorios, entre otros.

CIENCIAS SOCIALES VI CICLO – 1° Y 2° GRADO

Elaboro mis argumentos apoyándome en las fuentes
Ten presente que argumentar implica defender y/o refutar razones, con la finalidad de convencer o
persuadir al destinatario del texto.
A partir de lo aprendido en esta actividad, debes formular tu primer argumento para responder la
pregunta histórica “¿Cómo manejó y usó el agua la sociedad inca?”. También incluye tu reflexión
sobre el aporte que han brindado las culturas preíncas en el manejo y uso del agua.

Recuerda

Al responder la pregunta, debes basarte al menos en dos

fuentes consultadas. Tu respuesta se apoya en la
información y hallazgos en las fuentes históricas.

Competencia: Construye interpretaciones históricas.

Criterios de evaluación
lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo
de lograrlo mejorar de mi
actividad?

Utilicé y comparé algunas fuentes

históricas para obtener información sobre
el manejo y uso del agua en la sociedad
inca.

Expliqué los cambios y permanencias

sobre el manejo y uso del agua en la
sociedad inca y los comparé con la
actualidad.

Argumenté mi posición ante la pregunta

histórica, considerando los cambios y
permanencias sobre el manejo y uso del
agua en la sociedad inca y la actualidad.

CIENCIAS SOCIALES VI CICLO – 1° Y 2° GRADO