“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

EXP. 05 - ACTIVIDAD 02 CIENCIAS SOCIALES - 1° y 2° GRADO

ANALIZAMOS FUENTES HISTÓRICAS SOBRE

EL MANEJO Y USO DEL AGUA (6-2)
SEMANA 23

DÍA 1
ACTIVIDAD: En esta actividad, a partir del análisis de diversas fuentes, reconocerán el manejo y uso del
agua en la sociedad inca.

¡HOLA!
Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en Casa.
Hoy iniciamos un nuevo programa de APRENDO EN CASA, promovido por el Ministerio de Educación del
Perú, para que continúen desarrollando sus capacidades de comprender el sistema económico y financiero,
además de la toma de decisiones para el emprendimiento y uso de recursos, este programa es para las
chicas y los chicos del primero y segundo grado de secundaria del área de CC.SS.

¡Ahí vamos!

¿QUÉ NECESITAMOS?
¿QUÉ HAREMOS?
✓ Cuaderno u hoja A4, mejor si son recicladas.
✓ Lápices y lapiceros de colores. Partimos de un desafío determinado que puede ser
✓ Regla de 30 cm. concreto, organizaremos y analizaremos la
✓ Un espacio y mucha disposición para leer y dibujar. información que se ha logrado recoger.
✓ Mucha creatividad.
✓ Involucrar a mi familia.

MEDIDAS DE PREVENCIÓN Recuerda que debemos quedarnos en casa, porque la salud es primero.

SITUACIÓN Ciudadanía y convivencia EXPERIENCIA DE Promovemos acciones para una

en la diversidad. APRENDIZAJE mejor sociedad.

COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO EVIDENCIA

- Interpreta críticamente Identificarán el uso del agua en

Construye fuentes diversas
interpretaciones - Comprende el tiempo
históricas. histórico
- Explica y argumenta
procesos históricos
Elaboración y fomento
la sociedad inca y cómo esos
aportes permanecen hasta hoy de acciones para ejercer
nuestros derechos al acceso y
y sustentarán una postura inicial
frente a la siguiente pregunta uso del agua.
histórica: ¿Cómo manejó y usó
el agua la sociedad inca?

En Cristo somos más que vencedores. Romanos 8:37

ANALIZAMOS FUENTES HISTÓRICAS SOBRE EL MANEJO Y USO 1° Y 2° GRADO I SECUNDARIA
DEL AGUA (6-2) EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 03

SITUATE Y CUESTIONATE

El Perú es un país con cierta escasez de tierras cultivables con riego; sin embargo, los
antiguos peruanos dieron respuesta a este problema con un adecuado conocimiento
sobre el manejo y uso del agua, adaptándose a las características propias de su
espacio geográfico. Además, la yacumama o madre agua, recurso reverenciado por
los antepasados, fue manejado y aprovechado de diversas maneras.
Iniciemos con las siguientes interrogantes: ¿Cómo los antiguos peruanos usaron el
agua? ¿Cómo puedo obtener información sobre ello?

1. Mientras vamos reflexionando sobre lo mencionado, debemos asumir una postura o punto
de vista para argumentar la siguiente pregunta histórica:

¿Cómo manejó y usó el agua la sociedad inca?

Redacta lo que supones:

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2. Ahora, para dar respuesta a la pregunta histórica, leemos el texto “Analizamos algunas fuentes
históricas”, el cual encontrarás en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. Ten presente que, en tu rol
de ciudadana o ciudadano, al analizar las diversas fuentes históricas para comprender cómo los incas
aprovecharon la tecnología y aportes de los pueblos conquistados para el manejo y uso del agua, es
importante que identifiques y anotes las ideas principales. Recuerda que, ante cualquier duda del
significado de los términos utilizados en las fuentes, puedes buscar en el diccionario español que se
encuentra en la zona de aplicativos de tu tableta.

Ten presente la clasificación de las fuentes históricas

• Según su relación temporal con el • Según el tipo de información

pasado pueden ser primarias o pueden ser orales, materiales, escritas
secundarias. o audiovisuales.

En Cristo somos más que vencedores. Romanos 8:37

ANALIZAMOS FUENTES HISTÓRICAS SOBRE EL MANEJO Y USO 1° Y 2° GRADO I SECUNDARIA
DEL AGUA (6-2) EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 03

Seguimos…
3. A partir de lo leído o escuchado, y según el supuesto que hayamos asumido ante la pregunta
histórica anterior, sigamos las indicaciones y respondamos las siguientes interrogantes:

Para dar respuesta a las interrogantes, podemos apoyarnos del siguiente gráfico:

Preguntas a la fuente Fuente A Fuente B Fuente C Fuente D

Según su relación temporal

con el pasado y el tipo de
información que brinda,
¿qué tipo de fuente es?,
¿por qué?

¿De qué trata la fuente?

¿Quién es la autora o el
autor de la fuente?

¿Qué nos comunica la

fuente sobre el manejo y
uso del agua por parte de
la sociedad inca?

¿Qué elementos tienen en

común estas fuentes?

4. Las fuentes A, B, C y D: ¿se contradicen o se complementan con

relación al manejo y uso del agua en la sociedad inca?, ¿por qué?

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En Cristo somos más que vencedores. Romanos 8:37

ANALIZAMOS FUENTES HISTÓRICAS SOBRE EL MANEJO Y USO 1° Y 2° GRADO I SECUNDARIA
DEL AGUA (6-2) EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 03

5. A partir del análisis de las fuentes A, B, C y D y en diálogo con nuestra familia, respondemos:
¿Qué aportes y saberes nos han heredado los antiguos peruanos? ¿Existirán otras formas de
manejar y usar el agua? Podemos usar las conclusiones del diálogo para formular nuestra
respuesta a la pregunta histórica.

Ten presente que, al formular las respuestas, debemos ir reflexionando sobre cómo nos servirá
lo que vamos aprendiendo para lograr nuestro reto.

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Tomemos en cuenta que...

Las fuentes históricas consultadas te ayudarán a tener mayores argumentos

para tu discurso. Los antiguos peruanos desarrollaron un avance tecnológico
para el manejo y uso del agua. Por ejemplo, realizaron impresionantes sistemas
de riego como la andenería, puquios, canales, reservorios, entre otros.

Elaboramos nuestros argumentos apoyándonos en las fuentes

Ten presente que argumentar implica defender y/o

refutar razones, con la finalidad de convencer o
persuadir al destinatario del texto.

A partir de lo aprendido, en el desarrollo de esta actividad debemos formular nuestro

primer argumento para responder la pregunta histórica: ¿Cómo manejó y usó el agua la
sociedad inca? También incluiremos nuestra reflexión sobre el aporte que han brindado
las culturas preincas en el manejo y uso del agua.

Recuerda que, al responder la pregunta, debemos apoyarnos en al menos dos fuentes consultadas.
Nuestra respuesta se apoya en la información y hallazgos que encontramos en las fuentes históricas
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En Cristo somos más que vencedores. Romanos 8:37

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DEL AGUA (6-2) EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 03

Evaluamos nuestros avances

¡Bien! Ahora nos autoevaluamos para descubrir lo que vamos

avanzando. Recuerda responder con sinceridad, y que cada
oportunidad de mejora te permitirá lograr el reto de la experiencia.

Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso de ¿Qué puedo hacer para

lograrlo mejorar mis
aprendizajes?
Utilicé y comparé algunas fuentes
históricas para obtener información
sobre el manejo y uso del agua en la
sociedad inca.
Expliqué los cambios y permanencias
sobre el manejo y uso del agua en la
sociedad inca y los comparé con la
actualidad.

Argumenté mi posición ante la

pregunta histórica, considerando los
cambios y permanencias sobre el
manejo y uso del agua en la sociedad
inca y la actualidad.

¡Vamos a la siguiente actividad!

¡Bien, hemos culminado la actividad!

Ahora nos damos cuenta de que podemos obtener

información de las fuentes y plantear nuestra postura o
punto de vista ante la pregunta histórica; además, hemos
iniciado nuestra argumentación. En la siguiente actividad
analizaremos fuentes sobre los cambios y permanencias
en el manejo y uso del agua hasta la actualidad. Esto nos
servirá para consolidar nuestros argumentos y alcanzar el
reto de la experiencia de aprendizaje.

En Cristo somos más que vencedores. Romanos 8:37